人美版2024小学美术三年级上册全册教案

三年级上册美术教案

教学内容：1.我的小天地

教学目标：1.简洁了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计

上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特

点，还要有表现个人的爱好和爱好。

2.使学生能依据自己的心愿去表现和设计自己志向中的小天

地。尝试用绘画的形式表现自己对华蜜生活的宠爱之情，表达

自己对美妙生活的追求。

3.培育学生擅长视察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育

学生的审美情趣C

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环

境的了解，唤起学生对美妙生活的憧憬。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环

境之间的前后、大小关系

教具打算：美术用具

教学方法：谈话法、示范法

教学过程：

一、组织教学

1.老师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二、导入新课

1.引导学生视察教材中的《阿尔的房间》

今日我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点，我们今日就来欣

赏一幅外国名作。

学生欣赏探讨：1.从画中你看到了什么？感觉怎样？

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

老师依据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关学问：

3.引导学生视察教材中的图片和小挚友作品

提问：(1)你看到的都是些什么地方？你最宠爱哪个设计，它有什么特

点？

(2)我们每个人都有自己的卧房，都有自己的一片小天地，谁能告知大

家你的那片小天地是怎样的？

(3)你对你的小天地满足吗？

(4)你志向中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特

点？

(5)你打算怎样去改进你的那片小天地呢？(学生探讨)

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？1内容、比例、层次

等)

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

老师指导

四、学生作品展示：

学生沟通探讨

1.其他小挚友的作品有什么值得我们学的地方又有什么须要改进的地

方

五、拓展：

运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等。

教学内容：2、机器人

教学目标：1.了解机器人的相关学问，知道机器人与人有着亲密的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发学生对科学技术的关注，培育学生创新精神

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画

创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法：谈话法、合作学习法

一、组织教学

二、导入新课

1.启发谈话：今日，老师给大家带来一些特别特殊的挚友，现在，让

我们看看一一它是谁？它在干什么？

机器人能帮人们做很多事情，它是我们的好挚友。今日，我们就当一

次“小小科学家”，来设计又本事，又神气一一机器人！(板书《机器人》)

2.读画：目前我们世界上究竟有没有机器人呢？一一有。让我来看一

看各国的科学家独创出了哪些机器人

3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱

满不饱满呀？一一很饱满！

4.作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

5.欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小挚友画的一一“机器人:看的时候可以相

互探讨：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？(请两位小挚友

评点最宠爱的画。

6.欣赏了这么多小挚友画的《机器人》，每幅画都别出心裁，有自己的

想法。

7.学生作画

三、讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创建性的学生

板书设计：

2.机器人

机器人的制作过程：作品展示：

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

教学内容：3、好玩的拼图

教学目标：1.了解用各种色调、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,

进行造型创作。

2.感受拼图创作的乐趣，增加对美术的酷爱，激发学生对生活

的酷爱。

3.提高学生利用各种材料设计、创作的实力和动手制作的实力。

提高学生审美实力，进一步丰富学生的想象力和创建实力。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点：制作一幅别出心裁、有创意的植物籽粒拼贴画。

教具打算：课件。

学具打算：各种植物籽粒(如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)和胶水(胶

水或白乳胶）。

教学过程：

一、创设情境

1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽

粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2.“小精灵豆豆”做出一个个的好玩动作，变出一粒粒不同的植物籽

粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）o

3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们视察与思索，让小

挚友们了解和发觉“种子家族的成员们”的不同。

4.思索这种豆子象什么？

5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变

成一幅幅精致的植物籽粒拼型（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆

的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的美丽孔雀）！

二、感知探究

1.欣赏分析植物籽粒拼图。

2.分组探讨植物籽粒拼图原委美在哪儿？为什么美？

3.思索如何制作精致的植物籽粒拼图？

4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：1.用铅笔在卡纸上起稿；2.

在须要粘贴处涂胶水；3.用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1.学生展示课前搜集打算各种不同大小、颜色的植物籽粒

2.探讨：说一说自己打算怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的

拼图。

3.实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价

1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2.播放欢快音乐，参与“小小拼图艺术展”。让学生参观、评比，让学

生体会创建和创建胜利的甜蜜。

五、延展

用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会

到生活中去找寻美、发觉美，让孩子们拥有擅长发觉美的眼睛

教学内容：4、连环画

教学目标：1.通过视察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培

养学生的想象实力、连环画创作的实力、语言表达及综合学习

实力。

2.引导学生在小组学习氛围中，相互沟通，资源共享，培育学

生的合作意识。

3.通过学习活动，培育学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学方法：谈话法、合作学习法

教学过程：

一、激趣导入

同学们宠爱看连环画吗？

你了解连环画的一些什么学问呢？

今日老师就带同学们进入连环画的世界。

二、探究式学习

1.依据每四人小组供应的连环画资料，小组合作探讨：

(1)连环画和以前学过的画有什么不同？

(2)连环画有哪几个部分组成？

2.反馈沟通：

小组代表向全班同学介绍探讨状况。

3.师生共同总结：

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性,

色调丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字

4.对于封面设计，文字你觉得应当应留意些什么呢？

封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色调美丽等。

文字：简洁

5.欣赏引导分析

(1)欣赏教材中连环画的内容。

(2)你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？

(3)小组探讨：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

(4)组际间的沟通

三、动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或已打算好的小故事画成连环画

四、展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和相互评价

板书设计：4.连环画

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，

色调丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字

教学内容：5、君子兰

教学目标：1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表示植物特

征及其前因后果等。

2.培育学生酷爱大自然的情感。

3.培育学生视察实力、线造型实力。

教学重点：了解植物的种类却生长特点，学习用线表示植物特征及其前因

后果等。

教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同的姿态。

教学方法：谈话法、示范法、视察法

教学过程：

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们

有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的

色调。

二、新课

1.提问：你相识这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态？

你宠爱哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2.欣赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍作者

小挚友的线描画植物写生画

3.选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培育正确的视察方法。

引导学生先视察它们的全貌，说出它们的特征。订正那种上来只看植物细

微环节的错误方法。

(1)说一说，所视察的植物的生长特点。

(2)不同角度的花和叶各有什么不同？

(3)植物的前后关系如何表现？

三、学生作画、老师辅导

作业提示：细致视察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变更。

四、小结、展示

展示优秀作业，并简评,

教学内容：6、红色的画

教学目标：1.相识三原色

2.知道红色的画是以红色为主的画面。相识不同的红色，运用

不同的红色使画面更有层次。

3.能以红色为主画一副画。

4.培育学生生活的情感，提高对色调美的感受实力，加强对学

生探究式学习及合作学习实力的培育。

教学重点：相识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主

体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色调纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学方法：合作学习、示范法

教学过程：

一、组织教学

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树

代表。获得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子。

二、相识三原色（出示课件，展示色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

（出示课件）

师：这三种颜色中你最宠爱哪种？宠爱红色的同学谈谈你宠爱的理

由？

导出课题，今日，我们就一起来相识红色，学习用红色作画。（课件出

示课题）

三、新授

1.体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）

平常你还见到哪些红色的物体？

2.欣赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中

是如何表现的?

（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生

从无意识到有意识的涂抹色调。）

师：看了这么多红色的画，你最宠爱那一幅，为什么？

生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？

生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、美丽的场面。

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层

次更丰富。）

师：这幅画还有其他的小挚友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

生：.....

师：这副画中有哪些红色？

生：.....

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、展示（实物投影）

（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，相识了这么多红色，看看小

挚友们是如何表现的？

四、学生实践（刚才欣赏了小挚友的画，你们想不想把自己对红色的感受

也表现出来？）

1.启发思维，引导作画C

假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

2.学生作画，老师巡察辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合C

六、总结

今日这节课你学到了什么？、

教学内容：7、黄色和蓝色的画

教学目标：1.相识三原色

2.相识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。

3.能以黄色或蓝色为主画一副画。

4.培育学生生活的情感，提高对色调美的感受实力，加强对学

生探究式学习及合作学习实力的培育。

教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用o

教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层

次、主体突出。

教学方法：谈话法、示范法

教学过程：

一、导入新课

同学们你们宠爱听故事吗?好现在我们就一起听一个故事吧！

提问：这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把

这个故事说一说.

生：1.小鸟找不到家了。

2.不能画带颜色的画了。

3.分不清早上和晚上了0

师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？

生：1.把世界涂上颜色.

2.让小魔法代把颜色还给世界。

师：我们看看故事中的小挚友是怎么做的呢？

师：刚才听了这个故事你知道了什么？

生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。

今日我们就学习有关颜色的学问。

二、学习新课

提问：你能说出几种相识的颜色？

生：红、黄……

师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，

你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今日老师就用这三种颜色给同学们

变个魔术。

师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝

色、黄色和蓝色看变成什么颜色？

生：红色和蓝色可以变成紫色。

黄色和蓝色可以变成绿色。

师：同学们想不想用今日学的学问来完成一幅美丽的画。

学生作业

师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好,

好在什么地方。

三、小结

我们今日学的色调学问只是色调王国中的一小部分，在以后的教学中

老师将和同学们学习更多的色调学问。同学们想不想学？

板书设计：

第七课黄色和蓝色的画

三原色：红、黄、蓝红+黄二橙

三间色：橙、绿、紫黄+蓝二绿

原色：不能用别的颜色合成的基本色，红+蓝二紫

但它们却能调出其它的颜色。

教学内容：8、身边的设计艺术

教学目标：1.通过找寻生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”

的特色，感受设计艺术的审美特征。

2.在欣赏设计艺术作品、探讨评价、尝试创作、作品互评的过

程中，有意识的培育学生感知、思索、探究及发散思维的实力,

提高学生的形象思维实力、动手实践实力，从中体验到设计艺

术的乐趣。

3.学会视察、学会体验、发觉问题，培育学生对生活美、环境

美的审美意识，提高艺术创建的长久爱好。

4.在发觉美、感受美、欣赏美、创建美的活动中，培育学生的

学习爱好，使学生形成用语言表达设计意图的实力。

教学重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计

方法进行设计创作。

教学难点：感受艺术设计的审美特征。

教学方法：谈话法、视察法

教学过程：

一、发觉美

1.小挚友宠爱逛超市吗？

2.超市里有什么？

3.小挚友对超市真熟识！今日老师也开了个小小超市，想不想看？（师

揭布）宠爱吗？

（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？

（2）你宠爱什么？为什么？

(3)哪个地方最合你的心愿?

(4)你呢，想选哪件？说说缘由。

看来，小挚友对既好用又美观的东西都很宠爱。

二、感受美

1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西

呢！你们发觉了吗？

2.书上的小挚友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一

下。

这些东西，你们都熟识吧？请选择一件最宠爱的物品介绍给你的同桌

听。

(生相互介绍)

师表扬：小挚友介绍得真细致，象个小小推销员。

三、欣赏美

1.欣赏了这么多东西，你发觉每一类物品有不同的地方吗？

生：形态、花纹、色调(师板书)

2.小挚友视察得真细心，一件可以运用的东西，要让大家都宠爱，我

们不仅要变更他的形态，还可以变更他的花纹和颜色。

3.依据这些方法，宏大的设计师们设计出了更多美观好用的物品，现

在，老师请大家产回小小评论家，来看一看，评一评。

4.小结：设计师们的想象太奇异了，小挚友，假如你来当回小小设计

师，你想设计什么呢？

四、创建美

1.小挚友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最宠爱的米老鼠公司正

在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，

变得既好用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？不过老师要

提示大家，竞赛时间只有特别钟，大家可要抓紧哦！

2.学生作业，师适时点拨

(播放图片音乐)

3.作业展评

(1)指名评

你最宠爱哪一张作品，说说缘由。你觉得他的作品怎么样？

老师这儿有好多才智星，请摘一颗贴在你宠爱的作品下。

(2)集体评

其他小挚友也可以选一颗，贴在你宠爱的作品下。

(3)师生互评

这几位小挚友的作品最别出心裁了，得的星最多，我们请这些小挚友

向大家介绍一下。

我们把最佳创意奖颁给他们。

4.总结：

小挚友，我们的身边充溢了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩,

只要我们开动脑子，动起灵活的双手，发挥聪慧才智，专心去发觉美、感

受美、欣赏美、创建美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精

致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！

板书设计：8.身边的设计艺术

每一类物品有不同的地方吗？

生：形态花纹色调

教学内容：9.台历的设计

教学目标：1.了解台历设计方面的学问、学习制作的方法。

2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历。

3.通过收集、欣赏、设计等综合实践活动，增加学生关注生活

与设计的意识。

教学重点：了解台历设计的基本方法

教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性好用结合

教学方法：谈话法、视察法

教学过程：

一、导入

同学们知道今日是几号么？你是怎样知道的？（看日历）

那请同学们看老师手里拿的东西。展示一款台历，提出问题：这是什

么？它有什么作用？

学生回答：（日历的基本功能就是提示人们时间的）

师：同学们想不想自己动手做一款自己宠爱的日历呢？

今日我们就做个小小设计师，设计一款自己宠爱的台历。

二、新授

（一）台历、挂历的发展：

1.随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的

挂历。

2.你们知道最早的日历吗？它起源于哪一个朝代？

课下的时候让我们一起去了解一下，多搜集一些日历的发展和起源文

字的介绍。

（二）小组内视察自己收集的台历：

1.下面同学们来呈现一下你们自己的台历吧。

问题：请你自己视察手中的台历，它由几个部分组成的？

（外观造型、图案、数字）

（1）造型：外观造型可以设计成什么样的形态？（植物、动物、几何

形）

（2）图案：你想给台历设计什么图案内容？

（3）数字：台历中的数字包括什么？（数字周、月、日）

在学生回答以上问题时，把打算好的范例贴到黑板上，让学生找一找

怎么贴合适，顺便讲解构图、布局。

（三）欣赏书中学生的作品：

1.用什么方法表现的？

2.你宠爱哪种设计？

欣赏之后，你还有哪些想法？比他们的想法更独特的？

3.选择自己宠爱的几款进行介绍和点评。

三、学生作业

1.一年之中你最宠爱哪一个月份？为什么？

2.利用你手边现有的纸材，设计并制作一个台历，送给你身边最亲近

的人。

四、学生动手制作，老师巡察辅导。

五、展示学生作品

六、板书

台历的设计

造型新颖、功能多样、

材料丰富、色调艳丽、

一、填空：

1.世界上有三种颜色是无法调和出来的，他们就是被称为（三原色）

的（红）、（黄）、（蓝）。

2.红色给人以（热情）的感觉，黄色给人以（暖和）（明快）的感觉，

蓝色给人以（凉快）（冷静）的感觉。

3.（面具）是人类文化的产物，是集（雕刻）、（绘画）、（工艺）于一

身，适于（面部）装饰佩戴的（艺术品）。面具的共同特点是（夸张）手法、

形式（多样）、富有（创建性）。世界上很多国家都有其独特的（面具艺术）。

可用个人或合作的方式，用（夸张）的手法作一个面具再进行（表演）。

4.欣赏和制作（面具），不但能激发我们的（想像力），而且还可以了

解很多国家和地区的（文化）与（艺术）。

5.植物籽粒有多种多样的（色调）和（形态）。可先设计（图稿），再

涂（胶水），最终选植物籽粒制作成（图案）。

6.民间面塑艺术种类繁多，大致有（面人）、（面花）、（面盏）。（汤子

博）制作的《老寿星》，活灵活现的（神态），面花精致的（造型）与（色

调）都体现了我国（面塑艺术）独特的魅力。

7.《机器人》一课是用（绘画）的方法（画）一个机器人，或者用各

种材料（做）一个机器人，给它起个名，并向同学介绍。

二、作画：

1.用线描的方法画一幅表现君子兰的作品。

2.画一个机器人

教学内容：10、民间面塑

教学目标：1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特

点。

2.学会制作面塑老虎。

3,了解面塑的基本制作方法。

教学重点：了解面塑艺术，驾驭面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自

己宠爱的形象。

教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

课前打算：橡皮泥、牙签等

教学方法：谈话法、视察法

教学过程：

一、激情导入

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

二、形象回忆作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派学问。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

课件：不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端

午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父

母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活

在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细

腻，黏合力

联系捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条

扎眼

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、动手操作

介绍几种不常见但好用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些

方法可以制作哪些特殊的装饰。

五、自主创作

结合不同的造型手法，创建一个自己宠爱的形象。

六、相互沟通

面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的相互欣赏阅读。

谈谈自己分别的发觉，分别从造型设计，创意、色调搭配、造型手段

等方面进行评述。

七、课堂延长

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各

种各样的风貌；今日你创建出了面塑作品，珍藏了好挚友的面塑作品，这

%能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

教学内容：11.雾淞来了

教学目标：1.通过网络对雾淞情景与形成的再现，让学生了解大自然中一

些景观的形成。

2.通过表现雾淞情景，使学生学会水蜡排斥法的创作过程。

3.通过本课的学习，使学生更加酷爱家乡，酷爱大自然，具有

环保的意识。

教学重点：通过表现雾淞情景，使学生学会水蜡排斥法的创作过程。

教学难点：通过表现雾淞情景，使学生学会水蜡排斥法的创作过程。

教学方法：谈话法、视察法

教学过程：

一、引入

师：谁知道我们省的名称?然后向学生用多媒体展示吉林省一处美丽的

自然奇观雾淞图片，图片展示了从早到晚的雾淞。

师：在三九寒冷来临之际，在阳光的照射下，松花江畔上那晶莹剔透

的霜花缀满枝头，这美景延绵千里，使得游人不由发出赞美“忽如一夜春

风来，千树万树梨花开J今日我们就来学习这一奇妙的景色的画法。

二、新课

师：你知道这美丽的景色是怎么形成的吗？用视频的形式向学生介绍

雾淞的形成。

师总结：吉林市雾淞的形成，其实是由吉林市地理位置所确定的。吉

林市地处松花江畔，奔流不息的松花江水穿城而过，它水下的温度可达零

度以上，这样，在江面上会形成很大的雾气。而吉林市夜晚的温度可达零

下20几摄氏度，在这样巨大的温差下这些雾气会形成好多冰晶凝聚在两岸

的树木与草丛间，最厚可达4至6厘米。

师：看到这美丽的景色，自己不由想作一幅画，能给我一点时间吗？

师提出在作画时让学生视察自己都运用了哪些材料•，这种作画方法叫什

么？

学生细致视察，总结：材料有油画棒、钢笔水或墨汁，作画方法是水

蜡排斥法。

三、学生创作

1.学生以小组的形式进行创作。

2.老师巡回指导，个别小组依据学生所带的材料与运用的不同方法进

行指导。

四、评价

对学生的作品进行评价C

五、课堂小结

师：其实我们东北的吉林还有很多美丽的自然景观，这些景观不仅是

供人们欣赏的，也是我国的文化遗产，我们要努力爱护它们。

教学内容：12、对印版画

教学目标：1.初步了解对印版画的简洁印制技巧。

2.学习对印版画不同的表现方式。

3.培育学生感受分析表达的实力。

教学重点：相识对印版画，学习简洁的对印技巧。

教学难点：如何奇妙地将印好的画面进行新的创意。

教学方法：谈话法、视察法

教学过程：

一、导入课题

老师有一个问题要问大家，你们宠爱画画吗？都宠爱画什么？

我今日给你们介绍一位挚友，她叫蒙蒙，他和你们一样，特殊宠爱画

画，空闲的时候她总会趴在桌前，细致的画画，那么现在让我们去看看她,

看她今日画的什么。

同学们，请你们帮助蒙蒙想个方法，怎样把原来的画变成一张美丽的

作品？（同桌之间、小组之间相互说一说，你想到什么方法？）

二、讲授新课

L你们帮助蒙蒙想了这么多的方法，她特别兴奋，刚才XX同学想的

方法呀还是一种作画的方法呢，叫对印。这节课我们就一起来体验对印的

乐趣，请同学们把美术书翻到12课，对印版画。

版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很美丽？这些画可不是

画出来的，你相识对印的图形，而是印出来的，不同的工具和材质也会有

不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，详细都有什么方法

呢？我们以后去渐渐了解，今日让我们先来体验一种最简洁驾驭的制作方

法，对印版画。（板书课题）

2.同学们，你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”嬉

戏。

师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？

（1）相同点（2）不同点

你们想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？（探讨一下）

我们来看看这位同学是怎样做的？

第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。

其次步：用手压一压。

第三步：画一笔，压一下。

第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的

画我们可以称它为“对印版画二

3.同学们，下面我们来视察一下，这两张画为什么没有对印胜利？

小组探讨：水太多，水太少。

师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分

要适当。

同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不

同的背景也产生了不一样的效果。

下面老师给大家做一下示范，请同学们留意视察，看一看我是怎样做

的。

4.你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？

（1）印在衣服上（2）印在家具上

（3）印在书包上（4）印在相框上

老师小结：对印版画的制作方法既简洁又好看，还可以美化我们的生

活，让我们用这种方法将四周的事物装扮得更美丽，你们说好不好？

板书设计：12.对印版画

制作过程：

第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。

其次步：用手压一压。

第三步：画一笔，压一下。

第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的

画我们可以称它为“对印版画二

一、填空

1.对印版画的制作方法：（画）一（画），（压）一（压），经过（对印）,

经过（添加），一幅画就变成了（两）幅画。对印版画在印制时，原版面与

印纸上的画面（相反）。

2.用水彩和墨在（宣纸）上作画时，随着水分的（多少）、用笔和墨色

的（变更），画面会呈现出你意想不到的（效果）。用笔方法有：中锋用笔、

侧锋用笔等；用色、用墨的方法有：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等。

中国画的用具有（毛笔、颜色、墨、宣纸）。

3.我们身边充溢了（艺术）设计，生活中的（衣食住行）无一不是和

（设计）有关。有了（设计），我们的生活质量才会更高，世界才被装饰得

五彩缤纷。新中国电影事业的摇篮是（长春电影制片厂），它是中国最大

的综合性（电影制片基地）。《我来当导演》一课是以小组合作的形式编写

（小剧本），再试着（表演）一下。

4.电脑美术包括：（电脑绘画）、（电脑图形图像处理）、（电脑动画制作）、

（电脑三维立体设计）等。电脑美术既是一种独特的美术创作方法，又是

帮助我们学习好美术的助手.

5.《格尔尼卡》是西班牙大画家（毕加索）的杰作，它被西班牙设计

师装饰在一双高档的（高跟鞋）上。

6.君子兰叶片（对称）、形态端庄、翠绿挺立、四季常青，有“君子之

风:它是（长春市）的市花。可用（线描）的方法画它。

7.用（水蜡排斥法）的特殊效果可以更好的表现雾淞。

8.选择（秫秸）等材料，运用（捆、扎、穿、粘）等方法可制作一个

“农家小院

二、作画

1.面塑的种类有哪些？

2.面塑的技法有哪些？

3.选一个小故事，把它画成连环画。

教学内容：13.伸缩玩具

教学目标：1.冰棒棍用大头针组合有多种变更，当两根冰棒棍的中部固定

后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份

嬉戏冰棒棍玩具的材料。

2.参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶

水、等依据预先的设计进行玩具的制作。

3.通过学习活动，培育学生的设计创建和动手实力。

课前打算：废旧原料、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等

教学重点：结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等依据预先的设计

进行玩具的制作,

教学难点：培育学生的设计创建和动手实力。

教学方法：谈话法、合作学习法

教学过程：

一、组织教学

检查学具打算状况，稳定学生心情，集中留意力。

二、导入新课

1.出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的爱好。

2.找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并出示课题。

提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？

3.小组探究学习：通过进行探讨，老师提出探究问题。

(1)从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同?

(2)从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？

(3)想一想，课本上的冰棒棍结构像什么？

(4)这些冰棒棍玩具好用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制

作？

4.老师演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研

讨制作步骤。

(1)摆一摆。

(2)钻眼并用大头针固定(留意要固定住，但也不能太紧，保证能活

动)

(3)用染料给冰棒棍涂上美丽的颜色。

(4)给冰棒棍添加装饰、形象。

(5)整理完成。

三、布置作业，老师巡察辅导。

作业要求：用你所学的方法设计制作一个新颖的玩具。

指导要点：

1.设计要新颖。

2.依据你宠爱的颜色设计出美丽的色调。

3.留意平安。

4.钻眼的时候不能用太大的力。

四、小结

1.展示学习作品，相互介绍自己的作品。并激励学生用做好的玩具表

演一个节目。

2.老师概括本课的内容，总结伸缩玩具的制作步骤。

五、设置拓展延长

1.在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们供应便利的事物？（拉

缩门）

2.能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇妙的玩具。

教学内容：14、爬升玩具

教学目标：1.了解爬升玩具的制作方法。

2.进行爬升玩具的创作和设计。

3.感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材

料、色调进行创作和动手制作的实力。

教学重点：学习爬升玩具的创作、设计。

教学难点：作品的新颖，制作的精致、好用。

教学方法：谈话法、视察法

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入：出示会爬的玩具，引导学生视察和分析。导出课题。

四、授新

1.总结学生发言，引导学生思索

小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？细致

视察，四人小组探讨。学生视察，思索、探讨、回答

2.示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。

3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

五、布置作业

拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人

小组里的小挚友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别

人不一样，最有创意。

六、制作

今日我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成

了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进行装饰,

充分利用成为有用的物品。

板书设计：14.爬升玩具

作业要求：1.创新

2.美观、好用

第(17)节执教日期：年月日

教学内容：15.农家小院

教学目标：1.了解北方农家的淳朴与豪放。

2.学会利用树叶、秫秸等材料制作农家小院。

3•激发学生对生活的酷爱之情。

教学重点：学会利用树叶、秫秸等材料制作农家小院。

教学难点：学会利用树叶、秫秸等材料制作农家小院。

教学方法：谈话法、动手操作法。

教学过程：

一、引入

同学们想一想，农家小院里有什么？

学生汇报。

今日我们就一起走进农家小院，用你们灵活的双手制作出一幅美丽的

小院吧。

二、欣赏、视察

1.老师引导学生视察教材上的学生作品。

提问：这些作品都是用什么来制作的？有什么特点？

学生探讨，汇报。

2.老师制作

老师示范制作一个简洁的小篱笆，让学生视察制作方法。

3.用什么方法来制作这些作品？

学生：粘贴、捆扎等手法。

三、作业设计

1.大家一起动手，试着用秫秸等材料制作一个农家小院。

2.学生制作，老师巡察,

3.展示作品。

教学内容：16.我来当导演

教学目标：1.了解中国电影事业的摇篮一一长春电影制片厂，激发学生热

爱家乡的情感。

2.知道导演的作用，并能依据简答的故事情节编导一部微电影。

3.能对故事中的人物的装扮进行设计。

教学重点：知道导演的作用，并能依据简答的故事情节编导一部微电影。

教学难点：能对故事中的人物的装扮进行设计。

教学方法：谈话法、表演法

教学过程：

一、引入

大家宠爱看电影吗？学生回答。

那么电影中最主要的人员是谁？（导演）

这节课我们就来当小导演，看谁做的最好。

二、了解电影

1.老师简介长春电影制片厂。

2.导演在剧中起到什么作用？

学生汇报。

三、表演

1.要求：以小组合作的形式，依据学过的课文或者身边发生的故事编

写一个小剧本，发挥自己的表演才能，试着演一演。

2.学生分组编排。

3.表演。

四、评价

对学生的表演进行评价C

教学内容：17、一张奇妙的脸

教学目标：1.用夸张的方法制作面具，学习制作方法。

2.培育学生的想象力和造型实力。

3.学习简洁的泥塑的方法。

教学重点：发挥学生的想象力，依据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜

欢的立风光具。

教学难点：五官的粘贴。

课前打算：老师：不同形象的面积眼范作若干。

学生：泥

教学方法：示范法

教学过程：

一、上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题。

老师作启发性谈话：老师依据打算好的面具编一个小故事；或打算好

一段音乐，选择几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈,

以激起学生的爱好。假如简洁些，可让学生戴好面具依次走进老师，以其

新颖、好玩引发学生的爱好，激发制作欲望。

二、介绍制作步骤

1.制作面具底坯。

用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。

2.想好做成什么样的面具。

3.通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

4.粘贴。粘贴时要留意：一是五官的位置，特殊是眼睛。可线戴在头

上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样