湖南省桑植县贺龙中学人教版高中历史必修一教案第22课祖国统一大业

第22课祖国统一大业一、教学目标1、知识和能力（1）了解港澳台问题的由来；简述“一国两制”构想的形成过程；认识“一国两制”构想的实践意义；理解台湾与祖国大陆相统一是历史的必然趋势。（2）通过指导学生讨论中国能够收回香港的原因及分析海峡两岸的最终统一是历史的必然，培养学生阅读理解教材的能力、根据史料分析问题的能力和初步运用历史知识分析现实问题的能力。2、过程与方法：通过对教材的阅读和梳理，帮助学生掌握“形成过程类”问题的一般方法；通过影视、文字史料的阅读，初步学会分析运用史料的方法；通过合作探讨，初步学会通过小组合作解决问题。3、情感态度与价值观：认识实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路，认识我们党的伟大和非凡智慧。感受香港澳门回归的庄严和民族自豪，明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推动祖国统一大业，为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。增进海峡两岸是一家的亲情，强化国家统一的意识，认识实现祖国统一有助于实现中华民族的伟大复兴。二、教学重点与难点1、重点：“一国两制”伟大构想的理论和实践2、难点：祖国完全统一对中华民族复兴的意义。三、教学方法：综合法：情景再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括四、课时安排：2课时五、教学器具：多媒体设备六、教学过程【导入新课】（复习导入）1997年和1999年中国发生了哪两件性质相同的大事？分别发生在哪一天？（引导学生回答）1997年7月1日的香港回归及1999年12月20日的澳门回归。（进一步置疑）那么，香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又是如何？祖国统一大业能否实现？今天我们来学习第22课“祖国统一大业”。（一）、港澳台问题的由来以图示的形式结合港澳台地图引导学生依次了解澳门被葡萄牙侵占，香港被英国侵占，台湾被国民党割据的概况。学生依据老师提出的问题回顾历史，积极回答，了解港澳台问题的由来。1、香港问题的由来香港自古以来就是我国的领土，鸦片战争后一直被英国占领。(引导学生回忆香港问题形成的历史经过，并在屏幕上显示出三个条约内容)时间条约被割或租借领土1842年《中英南京条约》香港岛1860年《中英北京条约》九龙司地方一区1898年《中英展拓香港界址专条》新界2、澳门问题的由来（学生回答）老师总结：1553年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到岸上晾晒货物，贿赂当地官吏，攫取了在澳门的居住权；1557年后，葡萄牙殖民者在澳门私自扩展土地，建筑炮台，设立官吏，开始了长期占据。可见，澳门问题是葡萄牙殖民主义者长期占据的结果。3、台湾问题的由来：元朝政府设立澎湖巡检司，江浙行省隶属。1624—1662年荷兰占台湾。◆1662年郑成功收复台湾。1683年，康熙时，施琅收台湾。◆1684年清政府设置台湾府，隶属福建省。◆1885年清政府在台湾建立行省。◆1895年，《马关条约》割让台湾及其附属岛屿。◆1945年，台湾回到祖国怀抱。◆1949年，国民党败退到台湾。◆新中国成立之后，中美三个联合公报均承认“一个中国”原则。（二）、构想——“一国两制”的提出1、背景：1949年国民党败退台湾，海峡两岸长期敌对1979年元旦发表《告台湾同胞书》，提出和平统一祖国方针2.形成过程：①1981.9.叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》②80年代初邓小平提出“一国两制”构想③1984年六届人大二次会议通过3.含义：一个国家，两种制度：中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。4.意义：“和平统一、一国两制”成为完成祖国统一大业的基本方针（三）、成功实践——香港、澳门的回归1、香港的回归（1）回归的历程：①1982年邓小平与撒切尔夫人会谈，同意以外交途径解决香港问题。②1984年12月，中英两国签署联合声明。③1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，洗雪百年国耻。（2）香港顺利回归的原因：①改革开放后中国综合国力增强，国际地位提高根本前提②“一国两制”的伟大构想关键③香港同胞心向祖国，渴望回归群众基础④中英《联合声明》法律依据⑤全国人民喜迎回归，党和政府高度重视，圆满的完成了各项准备工作。（3）香港顺利回归的意义：中国人民洗雪香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国共同发展的新纪元；是邓小平理论的成功实践，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；为国际社会以和平方式解决国家间遗留问题提供了新的范例；为澳门问题的解决提供了成功的范例。2、澳门的回归（1）1987年中葡签署澳门问题的联合声明（2）1999年12月20日，澳门回归祖国3.港澳回归的历史意义（1）对中国：洗雪了被侵占的历史国耻（2）对港澳：开创与祖国内地共同发展的新纪元（3）对大陆：在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。（4）对世界：为解决历史遗留问题提供新范例（5）对台湾：有启示作用第二课时（四）、海峡两岸关系的发展1、两岸关系的新局面：（1）隔绝（1949至1979）：958年8月23日，我前线部队近500门大炮一起开火，不到一个小时就打了近两万发炮弹。这次炮击被新闻界形容为“万炮轰金门”。从1958年秋冬一直延续到1979年元旦，此战整整打了20年。（2）两岸关系的缓和：A、两岸关系缓和与发展的原因：①结束海峡两岸的分裂状态，实现祖国的完全统一，是包括台湾同胞在内的中国人民的共同愿望；②“一国两制，和平统一”方针的正确指导；③经济上具有互补性，发展两岸关系是经济发展的必然要求；④党和政府采取了一系列具体的政策和措施，促进了海峡两岸的缓和与交流。B、表现：①1979年，大陆停止炮击金门，倡议两岸直接实行“三通”；②1987年，台湾当局允许居民赴大陆探亲，并进行经济文化交流。（3）两岸关系的发展①两岸对话：1990年，台湾成立海峡交流基金会(海基)；1991年，大陆成立海峡两岸关系协会(海协)；1992年，两会达成“九二共识”，即“海峡两岸均坚持一个中国原则”。②大陆方针：1995年江泽民提出八条主张；2005年，人大通过《反分裂国家法》，以反对和遏制“台独”势力，促进祖国和平统一。③“和平之旅”：2005年，中国国民党主席连战率团访问大陆，到胡锦涛接见。双方重申坚持“九二共识”，反对台独，主张台海和平稳定。④2008年，两岸“三通”（通邮、通航、通商）实现。2、统一台湾的主要障碍：（1）岛内“台独”势力的阻挠和破坏；（2）国际反华势力的干涉（主要是美国的干涉）3、统一台湾的主要有利因素：(1)“一国两制”方针充分考虑到各方的利益，有巨大感召力。(正确的方针)(2)香港、澳门回归为解决台湾问题的成功范例。(3)改革开放以来，中国国力的不断增强，国际地位的不断提高。(强大的祖国）(4)祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望，是民心所向，大势所趋。(共同的信念）（5）海峡两岸各种层次的交流加强；（6）国际社会的公认。七、课堂小结：邓小平同志以其非凡的智慧和魄力，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，为祖国统一提出了一个创造性的指导方针。这一构想不仅成功地应用于解决港澳问题，血洗了中华民族的耻辱，而且为解决台湾问题指明了方向。诚如江泽民同志所说：“我们坚信，通过全体中华儿女共同努力，祖国的完全统一就一定能够早日实现。”八、板书设计第22课祖国统一大业（一）、澳台问题的由来1、香港问题的由来2、澳门问题的由来3、台湾问题的由来：（二）、构想——“一国两制”的提出1、背景：2.形成过程：3.含义：4.意义：（三）、实践——香港、澳门的回归1、香港的回归（1）回归的历程：（2）香港顺利回归的原因：（3）香港顺利回归的意义：2、澳门的回归3.港澳回归的历史意义（1）对中国：（2）对港澳：（3）对大陆：（4）对世界：（5）对台湾：（四）、景——海峡两岸关系的发展1、两岸关系的新局面：（1）隔绝（1949至1979）：（2）两岸关系的缓和：A、两岸关系缓和与发展的原因：B、表现：（3）两岸关系的发展①两岸对话：②大陆方针：③“和平之旅”：④2008年，两岸“三通”2、统一台湾的主要障碍：