小学语文工作总结范文

小学语文工作总结范文

小学语文工作总结范文篇1

在这一学期的语文教学中，我努力为学生营造一种轻松、愉悦

的课堂学习氛围，并通过多种方式激发学生的语文学习兴趣。针对

具体情况小结如下：

一、坚持认真手写教案，精心设计每一个教学环节。

作为一名新入职的教师，我深知做好教案是一名优秀教师所必

备的基本功，而认真书写教案是提高教学能力实现良好教学效果最

有效的途径。每次写教案时，我都是以我班学生的实际情况为出发

点，针对教学的重点、难点进行设计，再参考特级教案进行比较和

修改，举一反三，以取长补短，力求预期课堂效果达到最佳。课后

再针对实际的课堂效果和学生的反馈情况进行反思。

二、课堂授课形式多样化，充分调动学生的积极性。

针对三年级学生的特点，课堂上设计了多种教学形式来激发学

生的学习兴趣，比如选择学生们喜欢的画画、猜字谜、讲故事、课

本剧等，特别是能有效提高学生主动性和责任感的“小老师”岗位

的设置，极大地激发了学习热情，也很好地挖掘了孩子们的内在潜

力。授课形式的多样化，让学生真正成为学习的主体，充分感受语

文学科的神奇和魅力。

三、积极听课，学习优秀教师的教学方法和技巧

本学期学校安排的各个学科观摩课和优质课的展示，让我亲身

领略了很多老师在课堂上的风采，学到了很多宝贵的'经验和教学方

法。给我印象最深的是李丽骏老师讲的《花钟》，课堂上学生们认

真投入，积极表达，师生配合得无比默契。听完之后有一种豁然开

朗的感觉，在自己的课堂上也更注重了对孩子们口语表达的训练。

四、通过年级组教研活动博取众长，有针对性地弥补自身不足。

.....研活动中，大家集体备课，一起探讨每一单元的教学目标是

什么、针对重难点如何进行突破，采取什么样的教法、学法更加有

效.....年级组里既有经验丰富的老教师，也有刚刚入职不久的新

教师，我们在一起冬抒己见，共同讨论，备好课后再通过“一课两

上”来集体评课。在第八单元教研活动中我上的是《给予树》一课,

第一次上完课后，大家进行了集体评课，根据各位老师的建议自己

又仔细斟酌，重新准备，在进行第二次授课时，课堂效果然大大提

高。在教研活动中，非常感谢各位老师的坦诚相待和细心指导，让

自己的思路更加清晰，在突破教学重难点时方法更加得当，在以后

的教研活动中，我会继续虚心学习，扎实提高自己的教学能力。

在这一学期的教学实践中，虽然自己在不断学习和反思，但还

是在很多方面存在着不足，需要进一步改进和提高。比如：

一、对学生的认知水平和心理特点的把握得还不够准确。课堂

上有些问题和环节的设计还不够恰当，不能有效地调动起所有学生

的积极性。有些超出了三年级学生的知识掌握水平，今后一定要注

意要从学生的实际出发，把问题简单化、开放化，让每一个学生都

有话可说，有机会进行展示。

二、在听、说、读、写能力的教学和指导上，功夫做得还不够

扎实。比如课堂上学生普遍口语表达能力较差，在阶段性测试后自

己有针对性地做了调整，但收效甚微，还需要改进方式和方法，继

续对学生进行训练和强化。在书写上，对学生要求还不够严格，部

分学生还没有养成良好的书写习惯，写字时不专心，字迹潦草，错

别字多，需要在基础上对学生严格要求，利用多种形式进行评比、

展示，让学生更多地得到表扬和鼓励，以更高的热情投入到练字上

来。在作文指导上还没有掌握住关键和要领，三年级是培养学生写

作兴趣关键的阶段，在写作上自己还要不断多下功夫进行学习和专

研

三、过于注重课本知识的教授，未能有效激发学生的阅读兴趣

和对语言魅力的热爱。一学期来，把重点放在了教科书的讲授上，

忽略了语文教学的本真所在。在新学期一定要引导学生多多读书，

多多交流，设计更多的班级活动来给学生展示的机会和平台，在班

级中创造浓郁的读香气息。

通过一学期的学习和磨炼，自己对语文教学有了更深的认知和

体会，学到了很多的经验和方法。带着十足的信心我会继续努力，

做好下一学期的语文教学工作。

小学语文工作总结范文篇2

多年来我首要从事低年级的语文工作，在工作中我一向坚持以

工钱本，因材施教，斗胆创新的原则，按照学生的年数特点进行有

用的教诲。在教诲工作中取得了优秀后果。以下几点是我本学期一

年级语文工作事情总结。

一、重视学生学习习惯的养成

一年级是基本教诲中的基本。不能忽视一个精采习惯的养成对

一个人此后学习或生计的紧急影响。一旦学生育成了精采的学习习

惯，好的学习要领就组成于个中了。我通适量种途径作育学生各类

手段与习惯，增长学生的全面成长。

每个孩子都盼愿着他人用歌咏的目光来看待自己，当大学一句

“嗯，读得极其流利，若是他读得慢一些，加上些举措，那就更棒

了！”在同窗们的一片热烈的掌声，会让他认为上课是一件舒畅的

事情。

二、激起学生学习喜爱

一年级内容多，常识面广，但又是打基本和作育精采习惯的关

键，可孩子们运动好动，自控手段较低劣，对大量死板的操练不感

喜爱，容易产生厌倦心理。以是，我费尽心机教育学生轻松学习让

学生感受学习是一种快乐。

“喜爱是最好的大学”。在工作中，我很重视作育和激起学生

的学习喜爱。从导入新课，到课中游戏，到课后操练都回收不同的

方法，激起学生的灵性，开启学生学习之门。

三、重视课表里团结

美国的一位教诲家指出：“教室的外延与课外的外延相称。以

教室学习为焦点，能动地向学生的学校生计、家庭生计、社会生计

等各个生计规模自然延长和拓展，使教室操练与课生手为操练组成

有序、风趣、有力、有用的团结，取得语文工作的整体效益。”在

课程改良实践中，我们已把语文工作的触角伸向了辽阔的天地。让

学生课外进行赏识，通过汇集与赏识，为深入领略课文内容奠基了

基本。其次，重视富厚多彩的语文实践运动。其它，寄望学科间的

整合。让孩子们从不同角度，回收不同的「途径取得常识，作育手段。

四、重视本体态象，前进自己素质

一年级小学生年数小，对附近事物极其敏感，有着太阳般黄灿

灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照手段。“有甚么样

的班主任就有甚么样的学生”，做为班主任，我重视学生的心灵感

觉，用爱和成长的目光来对待每个学生，成立一套行之有用的班级

规章制度。在制度下，大家平等，班委更要以身作则，不然，“君

子犯罪，与民同罪”；班主任干事做到公正合理公开，实验“放

权，，，一些卫生、规律上的事交给响应的班委自行处理赏罚，管理

不了才来寻求大学辅佐。寄望本体态象，前进自己素质，在学生心

目中成立一种精采的形象，让他们感遭到你是位有魅力的大学。

五、团结课文内容，增强学生的头脑教诲

通过学习民族好汉和历史人物的故事,激起学生的爱国主义情

绪；学习科学家的故事，教诲学生从小吃苦学习，成立长大了为故

国，为人民作孝顺的宏愿壮志，作育学生亲爱大自然，调查大目然,

爱学习守规律的精采品格。如学生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早

餐倒掉。针对这些征象，我关系课文中的事例教诲学生该当学习前

辈勤俭勤俭不挥霍粮食的好习惯。这样在工作上不会朴陋的说教，

使学生真正获得教诲。

小学语文工作总结范文篇3

我们二年级语文教研组有七位成员，虽然在教龄、性格上各不

相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期,

我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为

出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结

如下。

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

如何让学生喜爱语文学习，提高语文学习兴趣，成为本学期的

一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄

心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经

验方法，成为我们的迫切需要。因此我们通过报纸、杂志及网上学

习加强教育教学理论的学习，在识字、阅读教学、口语交际、综合

学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较

强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来

支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师

都认真学习了教导处和教研部门的教学计划，对教研组计划的制定

提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，所以我

们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面，一是识字教学趣味性

研究，二是课外拓展阅读教学研究和写话教学研究，三是如何提高

课堂效率，使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按

照制定的计划去做c平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学

效率。

1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们

在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，

抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比

互学的激励措施，使二年级整体学生在习赏养成方面越来越好。

2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为

了更好地落实作业批改的常规，老师们一起学习了教师工作常规，

统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作

了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究

课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚

持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其

余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进

行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学

中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

通过全组语文教师的共同努力，本学期期末，我组语文成绩喜人，

人平达到了142、5分，及格率99。69%,优生率90、11%。

4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的.教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组

活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，

勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。

平时，老师们在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合底年级孩子

心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用,

大大提高了课堂教学效率。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和

浓厚氛围。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到

办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气。青年教

师比武活动中，斯老师、苏老师、周老师、江老师等几位老师全程

跟踪几位参赛老师，实践一一反思一一再实践，经过交流和互相学

习，年轻老师在参赛中取得非常优异的成绩，都有不同程度的进步。

四、“日记小列车”。

为了督促、检查学生的语文知识积累，加大他们的识字量，调

动他们的学习积极性，为写话作准备，我们在平时大量阅读的基础

上启动“日记小列车”，充分调动家长和学生的积极性，涌现出许

多好作品，孩子思维越来越灵动，语言越来越鲜活。得到领导和家

长的肯定，我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。

一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的

取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学

会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉,

把工作开展得更好！

小学语文工作总结范文篇4

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工

作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教

学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指

导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行

课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学

水平及语文教学质量。

一.理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年

级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。

在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反

思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革

宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树

立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标

志的语文综合素质现，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习

的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与

学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式,

优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一

途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课,

实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，

集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教

师勇挑重担，外出—小学，—小学进行借班上课实践，收到了良好

的教学效果。—老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，

实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的

一步。—老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，

多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。

为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，

效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量。

1、结合我校进行的劳动分配制度改革。

2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范

了五认真工作。

3、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行

了比较全面的检查C

4、通过随堂听课等方式。

5、促使我组语文教学改革的深入开展。

6、立足课堂。

7、抓好常规。

8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研。

9、充分发挥调研的目标。

10、导向、调节等功能。

11、进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上。

12、期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研。

13、统考。

14、以此促进改组语文教学质量的全面提高。

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的'学习、生活有着决定性的作用。因此

必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教

学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中

严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核

相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的

调测，体现了考核的全面性。

四、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

1、本学期。

2、围绕教研重点。

3、我组全面铺开了对“创设情境。

4、开发学生制造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根

据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人

都有明确的目标

5、•个个都有自己的课题。

6、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践。

7、根据课改精神与修订思想进行评课。

8、反思、探讨。

9、以达到理论与实践的融会贯通。

10、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度。

11、做好随机的监测、统计等资料的积累工作。

12、集中力量突破主课题。

五、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、本学期在学校行政、工会的组织下。

2、开展了青蓝结对工程。

3、通过以老带新。

4、相互学习。

5、共同。

6、探讨。

7、加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实

小等学校培训、听课。

8、学习他们的先进经验。

9、提高教学水平。

10、为了进一步适应现代教学技术的需要。

11、针对本组成员的弱点。

12、进行网页制作培训。

13、“国资源”操作实践。

14、进一步提高课件制作的基本技能。本学期。

15、我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课

题。

16、一堂实践课。

17、每月一篇案例反思。

18、每月一课件。

19、一篇经验总结）。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师

都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都

有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩,

出好成绩。

小学语文工作总结范文篇5

时间如流水，匆忙而过，忙劳碌碌中，一年级的教学工作即将

完毕，一年里有得有失，有付出有收获。

在这一年中我能谨慎执行学校教育教学工作打算，踊跃探究，

改

革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际

条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算,

有组织，有步骤地开展。此时此刻对本学期教学工作做出以下几方

面：

备课方面

我做到了谨慎备课，不但备学生，而且还备教材备教法，依据

教材内容及学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法,

并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作

各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课，做出总结,

写好教学反应，谨慎搜集每课书的学问要点。

教学方面

我踊跃参与学校各种教研活动，刻苦钻研，经常向同事们请教

和沟通，勤思索，努力提高自己的教学水平。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都踊跃征求其他教痹的看法，学习他们的方法,

同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己

的缺乏。经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

为提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，

生动化，做到线索清楚，层次清楚，深化浅出，我在课堂上特殊留

意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的自主性，让

学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师

讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得

到提高。

作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面

改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、

谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题,

作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方

法，做到有的放矢C

培优转差工作

除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应

的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同

时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问

性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首

先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的.转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们

以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，爱好和求知欲也会随之增加。

缺乏之处及今后的改良措施

1、在教学方法上形式在多样一些，丰富自己的课堂，让课堂更

加好玩味，调动学生更大的踊跃性。

2、在教学中进一步的做到精讲多练，提高效率。

3、关注每一个学生。两头抓，中间不放松。

在学问与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能相识记

数单位个、4,知道20以内数的组成和依次，学会比拟20以内数

的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内

数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能

正确相识整时，半时，几时刚过和快到几时。

造就从生活情景中抽象出20以内的教的相识，造就了学生的视

察、分析、抽象概括实力，建立初步的独立思索和探究的意识，初

步形成估算的意识c在相识图形的过程，开展了学生的视察、想象

思维和操作的实力，形成了初步的空间概念。

实力的造就

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题开展学生的

应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决

问题形成初步的创新意识和实践的实力。在他人的鼓舞和协助下，

对身边的数学产生新奇心和爱好，能踊跃的参加到数学活动中去。

了解可以用数前形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增

加学好数学的信念c数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象

思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展

直观教学，使学生便于理解和驾驭。

如：在教学简洁减法应用题我先拿来5个苹果，把其中2个送

给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此

时学生能说：有5个苹果，送给__同学2个，还剩3个。在这道题

的根底上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学

生很快就编出了许多，我抓住时机告知学生像这样的题目在我们的

数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。

再如：教学长方体和正方体的相识时我先介绍常见的电冰箱、

粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此同时也让

学生进展探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，

最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，

学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运

用，为学习它们的外表积打下了良好的根底。

在教学中留意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡议的新理念，从学问实力方面

确立教学目标，促进学生全面开展。教学中创设生动好玩的教学情

景，引导学生数学活动，协助学生在自主探究的活动中，理解学问

和驾驭技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经历。

在教学中变更了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动

学

生的踊跃性。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得

到不同的开展，允许学生依据自己的需求有选择完成练习题，最大

限度的满意学生的需求，最大限度的开展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，

不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建立者和

开发者。对学生实现多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价

贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成局部。

以上是本学期的教学工作总结，必须会有诸多缺乏与毛病，恳请

各位领导赐予多多的指责与指正。

小学语文工作总结范文篇6

20_-20__学年，我在者东镇学堂完小任教，主要担任四年级

（2）班的语文教学工作和班主任工作。一年来，四年级（2）班的

语文教学工作，在者东镇小学行政的领导下，在者东镇小学教导处

的指导下，在者东镇学堂完小教导处的直接指导和帮助下，在教师

和学生的密切配合和同心协力的攻克下，全面的完成了学校安排的

各项教学工作任务，并取得了一定的教学成绩。但是，从自己的工

作实践和学生的检测成绩来看，仍然存在着一些问题。因此，结合

自己一年来的教学工作和学生存在的具体问题，对自己一年来的教

学工作作出实质性的总结。

一、基本情况

学堂完小四年级（2）班，年初报表人数24人，实际在校学生

数25人，其中：男生14人，女生11人，少数民族25人。年末参

加语文质量检测25人，年末巩固率100%。

从年末的,质量检测成绩来看，虽然跟自己的所想相差甚远，但

是就本班的学生而言，语文成绩比上学年有了大幅度的提高，并且

上升的幅度比较快C可以说，经过一年的努力，学生各个方面的表

现都有了明显的进步。坚信在未来一年的教学工作中，再不断地加

强教育和培养，学生的成绩还会稳中有升。

二、工作回顾

一年来，学堂完小四年级（2）班的语文教学工作，我站在全面

发展学生和培养学生的高度，本着对学生全程服务，对家长负责和

让社会满意的原则，从本班学生的实际情况出发，从细微的地方着

手，有计划、有步骤、有目的，循序渐进的开展教育教学工作。

1、加强自身的教学理论学习和教学业务学习，不断地给自己

“充电”。

2、强化班级管理，注重培养学生干部，全面提高学生的自理能

力和自我约束力。

3、经常开展学生的行为习惯养成教育和教学常规教育，使学生

自觉遵守纪律和养成良好的行为习惯，始终把德育工作放在教育教

学工作的首位来抓C

4、认真学习新课程标准，认真钻研教材，认真备课和批改作业,

力所能及的进行教法和学法研究，针对性的开展课外辅导。

5、认真教授新课，强化并巩固基础知识，提高学生的语文水平。

6、适时开展少先队活动，营造良好的学习氛围。

7、积极组织学生参加各种课外有益活动。

8、因地制宜的开展各种宣传教育活动。

三、存在的问题及改进措施

从学年的检测成绩和学生存在的具体问题来分析，在下学年的

教育教学工作中，应把教学工作的重点放在以下几个方面。

1、进一步提高自身的综合素养，不断地加强自我学习。

2、继续强化班级管理。

3、努力把常规教育和行为习惯养成教育提升到一个新的高度。

4、深入钻研教材，深入研究教法和学法，进一步重视学生的课

外辅导。

5、开创性的培养学生的各种能力，组织学生积极参加各种有益

活动。

6、一如既往的抓好抓实德育工作。

7、做好各种宣传教育活动。

在下学年的教育教学工作中，主要根据本年度存在的问题，结

合具体实际，不断加强自身的学习，全面落实工作中的各个环节，

努力提高自身的教学业务水平和教育科研能力，努力提高教育教学

质量和提高学生的综合能力，建立一个健康、向上的班集体，开创

教育教学工作的新局面。

四、努力方向

在下学年的教育教学工作中，着重攻克本年度教学工作中存在

的问题，积极应对新教学中出现的问题，千方百计的为学生排忧解

难，不折不扣的投身于教学之中，再度争取本班学生的成绩在今年

的基础上有所提高，创造出更为可观的业绩。

小学语文工作总结范文篇7

经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型

的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的

具体做法和体会。

一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围。

教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模

式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播

者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛

围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动

中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着

老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把,

老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。

学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多

方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯

有如此，才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从

中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进

学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到

师生和谐交流的'乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，

真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了

学习的乐趣。

二、改变独立竞争，构建自主、合作、探究的教育模式。

自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生

在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发

生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探

究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主动学习，

主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知

识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，

就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深

入研究并解决问题，自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究,

勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学

习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一

个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生

成为知识的探究者加发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提

出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由

学生突破，习作由学生点评。

课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏

析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落,

谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己

的理解，我们都给予肯定。这种自主学习的方法，激发了学生的主

体意识，充分发挥了学生学习的主动性、枳极性和创造性。新课程

倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是

彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采用小组合作学习的教学方

法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，激发

学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能

起到促进作用。

我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学

习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本居L

成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法

大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交

流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合

作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出

的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。

三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境

语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等方

面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课

堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新

的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人

教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我

们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中

去寻觅丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交朋友，走进大社会,

让学生感受社会和生活的变化，引发学生关注生活中的语文，在生

活中学语文。长于朗读的，课下准备了有关月亮的诗句；有一副好歌

喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；善于绘画的，可以绘出你心中

最美的月亮;有丰富天文知识的，可以参加月球知识擂台赛。

这些活动，使同学们的聪明才智得到充分发挥，快乐中又掌握

了很多知识，从而达到了教学目的，取得了良好的效果。为建设语

文学习的环境，在班级里由同学轮流在黑板抄一首古诗，并要求背

诵。学完鲁迅的《风筝》，我让同学们欣赏了《狂人日记》；学完

《人生寓言》，同学们又阅读了周国平的另一部作品《妞妞一一个

父亲的札记》等。同学们在浏览课后，写下了许多感人至深的读书

笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，

学生学语文的兴趣也更浓厚了。很多时候，老师还没有提要求，学

生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了。

新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习

兴趣，减轻了学生过重的学习负担，更新了教师的教育理念，为大

面积推广教学改革创造了条件。但我们也有许多困惑，如：新课程

试验提倡的新的理念与当前社会现实的矛盾，目前使用的测试手段

十分单一，使用试卷考试，而新教材所强调的语文能力与这种测试

方式不太一致，具体表现在新教材课后练习题理解性、感悟性的题

目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，笔试的形式非

常适合对语文知识的考查，可积累、熏陶、感悟等，单单用笔头又

如何能科学地评估出来？我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我

们使用实验教材的教师最为担忧的。

另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，

但也增大了难度。如鲁迅的《风筝》，对于精神虐杀如何理解？课文

结尾的含义是什么？本文独特的结构、深奥的语言，不是一个十三四

岁的中学生所能接受的，即使老师绞尽脑汁，费劲心思地去讲，也

难叫涉世不深的学生弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强

加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，发

展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身的。古诗文的语言比

现代诗歌更有音乐美色彩美，更适于初一学生诵读。

小学语文工作总结范文篇8

这学期我担任四（5）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教

材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一

堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动

学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因

为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰

富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够

吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一

种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他

们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部

分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只

要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

在教学过程中，我发现班级里的小干部也起到了举足轻重的'作

用。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想,

经过虚心向老班主任讨教，发现问题的症结就在于没有很好的培养

一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系

如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论

如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，一位老

师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是

蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的

得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，

经常在公共场合表扬班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意

中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部

的作用，听了报告后茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，

给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的

情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个

时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有一次

有个班干部批评了我们班总是拖拉作业的一个后进生，可能语气上

的原因，最后两人甚至打了起来。其实很多刚上任的班干部都喜欢

用“强势”语调，但是很多学生都不太接受这种方式，我教这个班

干部用这样一种方法：其实每个人都有自尊心，后进生也一样，虽

然他们平时的种种表现大多得到的是老师的批评，但他们内心深处

还是希望能够得到大家的肯定的。试着用商量的口吻，用集体的荣

誉感唤起他内心的动力，这样或许会更好，同样的事情但在工作方

式上改动一下取得的效果也会是不同的。经过一个学期的培养，班

里的小干部队伍也初步成形，相信他们在今后的工作中也能带领好

并管理好班级。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

小学语文工作总结范文篇9

一晃半年就过去了。回头看看我的同学，看看这半年来我的语

文教学工作，似乎有些凄凉和惨淡。原来付出了两年的努力和汗水,

临到九班级了，又重新分班。来自不同班级的恶习像病毒一样以极

快的速度集中着，让我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。

第一次遇到有同学不交语文作业，连催两三遍都没反应，让他

在办公室里做，可一磨两三个课外活动还是老样子；第一次给一个

厌学的同学做思想工作，临结束时问他有没有触动，他却斩钉截铁

地告知我：“没有！”第一次听同学告知我：“其实我们都挺宠爱

您的，只是我们早就不想学习了。您没有必要和我们较真。”第一

次在班上每天推举“励志”名篇也不见起色；第一次发觉大面积同

学一上课便低着头默不作声，到检测时头却抬得高高的，转个不停;

太多的第一次让我无法可想。

于是，便有了埋怨，有了牢骚。但终归是要冷静的想方法来扭

转这种现状的。

落后者最有潜力。就分班的数据来显示，我班的语文成果在四

个班中暂居最终一名。老师懊恼，同学郁闷。针对这种现状，必需

要先树立能学好的信念。于是，我跟同学讲了这样一个故事：一位

训练家在调查分析了大量的学校生后，得出了这样的结论。每次考

一百分的同学是最简洁下滑，由于他每天都在担忧那些考90分的人

会赶上自己；那些每次考90多分的人呢，进步的潜力也很小，由于

他必需要赶上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽住；而只

有那些考80多分的人，往后望望，没有了追兵，因而能一个劲儿的.

向前。讲完故事，同学自然明白了我的意思：其实，你们是最有上

升的空间和潜力的c能这样被信任和鼓舞，曾有一段时间，同学的

学习主动性还是不错的。

每天进步一点点。同学的书写状况糟糕，我就从怎样读贴教起;

汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起；作文空洞乏

味，写不具体，我就从怎样分块充实语段教起；一切都必需耐着性

子，降低要求和难度，要不，不仅是和同学过不去，更是和自己过

不去。除此之外，就是让同学每周拟定一个自己能够达到的目标，

用目标来激励和约束自己。选定自己的学习“敌人”。其中一种便

是“对手鼓舞”一一没有对手，人是不能不断缔造，不断开拓的。

另一种便是“小人成就”一一假如只想做小人物，小人是确定要拒

绝的。但做大事情，确定要靠小人来成就你。小人物时时刻刻让你

警觉、清明。想想，真的很有道理，也很有借鉴的意义。让同学依

据自己的力气和基础选定自己的对手，他可以不断的告诫和提示自

己，“学习如逆水行舟，不日进则日退”。

关怀别人，成就自己。我坚持了自己一贯的做法，那就是每次

语文课依据语文学习小组来坐。语文学习小组的支配也是有讲究的:

一是实力平均；

二是强弱搭配;

三是对手分开C

这样，一部分学习力气弱的同学就能在本组内找到自己的辅导

老师。组与组之间的竞争，两个组不同对手之间的竞争，就能很好

的刺激同学学习的主动性，学习效率也就会慢慢提高。同时，在关

怀别人的过程中，自身的表达力气等也得到了熬炼和提高，何乐而

不为呢？

尽管选择实行了很多方法，但收效却并不是很理想，但我总是

在想，只要有微小的进步，我们的训练就还是算成功的！

“不轻言放弃”！“急躁，急躁，再急躁一点”！这些都是我

要在今后的工作中不断提示自己的！

小学语文工作总结范文篇10

我担任二年级⑴班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得

更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上

老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点

教学体会。

一、用眼睛观察

眼睛是思维的窗户，"看''是获得知识的必要首环。小学语文

教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成

教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的

插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画

人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、

表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、用嘴巴表达

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，

无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表

达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲

一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，

可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表

达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，

更有利于思维的激活和发展。

三、用头脑思考

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和

“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹

闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是

“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，

“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”

的艮好习惯。

例如：《我要的'是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不用

‘看'而用‘盯'呢？"。学生经过一番静思默想，也就是经过一系

列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出："用‘盯’字才能表

达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。

四、用双手操作

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展

特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等

协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作

思维的重要支柱与过渡。

许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而

且运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把

小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使

乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动

手操作而把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表

意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨

论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦

曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”囚为

“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学

生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。

通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。

家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。

这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种

表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要

让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们

板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、

表扬、矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生

学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学

到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提

高学生整体素质。

小学语文工作总结范文篇11

转眼间，从9月份参加工作至今已近一年。经过这一年的努力

工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年

试用期的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可

以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其

它的一切都是空谈c因此这一年来我坚持提高自身的思想觉悟。形

成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样

的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并

一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师,

行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学

习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良

好的'榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，

小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初

中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。

现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所

接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习

惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传

身授有很大的关系c而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对

象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂

里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则有

所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力

与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。

总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成

长……

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年

代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作

以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工

作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工

程，还考取了语文本科深造的机会。

尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只

要一有空闲时间，我便争取出来小学语文相关的教学方法，学习先

进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要

想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年

里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远

远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要

学习和借鉴的。

当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在

教学中学到了很多c在这一年里，我担任小学语文四年级和五年级

的教学工作，同时担任学校九年级的体育课任务，工作充实而不乏

挑战。尽管九年级的体育中考任务非常沉重，但小学语文的教学工

作仍然是我的工作中心。

我经常思考小学语文的教学方法，学习教学设计，以及组织与

我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学

的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常

常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动,

吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴

的是我的教育论文得到了县论文评比二等奖，这既是对我的肯定也

是对我的一种鼓励C今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，

我相信那将使我受益良多。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的

地方等待我去提高C首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，

可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有

更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善

自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

小学语文工作总结范文篇12

在教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代

的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发

展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困

生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工

作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，

也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体,

有落实计划的实际做法。在参加教研活动时，除请假的教师外都能

准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,

能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，

又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过

程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力

的关系，注重培养学生的'独立性和自主性，引导学生质疑、调查、

研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性,

培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进

行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生

提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，

能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区

分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大

课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情

况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现

代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提

高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努

力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校

级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究

教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同

年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、

评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体

评课，评议十分认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还

邀请了教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。教

师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究

方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部

分教师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改

方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够

参与。

五、规范管理，提高教学“七认真”水准

1、

围绕学校教学常规“五认真”的工作执行细则本学期进一步严

格、规范了五认真工作，

及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努

力创新，充分发挥教研组的导向、调节等功能,

以此促进我组语文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此

必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教

学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中

严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

3、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。

新教师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同

年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的

角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师

都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默

无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。

小学语文工作总结范文篇13

一、语文味

所谓的语文味即是语文的文学藏味，包括语文、文学、形象、

构思、意境、哲学、情趣等藏味，也即是语文美。所以，语文课就

要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、

去发现、去感悟语言文之美，作者情感之美、文章意境之美。因此,

要领悟语文的美，首先必须从语言入手，从品味语言达到超越语言,

着眼于培养学生语文素养的形成，引领学生获得感受，体验情感、

理解见解，使之转化为智慧，最终积淀文化，形成自己丰富的精神

世界。那么，如何让教师上出语文味？

首先，语文教学必须从语言文入手，引领学生对语文作品反复

涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用

心灵去拥抱语言，加作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震

撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学

生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让

学生领会语言文之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。

其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多

角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的

情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认

同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语

言文。

二、儿童味

小学的语文是儿童的语文。儿童就是儿童，他们既不是缩小的

成人，也不是成人的预备。儿童是一个思想上、精神上、人格上独

立的人，儿童又是语文学习的主人，因此，小学语文教学必须从成

人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自主权。

语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文

本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过

程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、

服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践

过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见;

带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。为此，我们必须了解

儿童、研究儿童、懂得儿童的文化。

要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位,

把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激

励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿

童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主

人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让

儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。

三、个人味

语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、

组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度

等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真（真

实可信）、诚（诚挚深沉）、新（新颖独特）。这种审美风貌体现于教学

的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。

无个人味的语文课，犹如作家笔下塑造的缺乏个性的人物形象，对

读者来说总是缺乏影响力和吸引力。一般地说，这样的语文课不可

能是“有滋有味”的。

古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见“课如其人”

的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，

世界上也没有两个个性绝对相同的教师，因为即使他们的年龄、学

历相同，但每个人的‘性格、气质、感情、特长等总是千差万别的，

那如何使语文课富有个人味呢？我们可以从两方面去努力。

第一、教学时做到“胸中有书，目中有人“，也就是教材要如

出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学

生，不研究学生怎么能教好他们呢？教学是为育人服务的，身为语文

教师，要想上出不乏个人味的语文课，就要努力体现书要滚瓜烂熟,

上课即使不看教材，也都在肚子里。

第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的

长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与

众不同的个性。如有的教师个性豪放，慷慨激昂，那么在教学中，

就上出情来，教出意来，让学生在浓浓情意中得到陶冶。有的教师

见多识广、博学多才，善于引经据典、妙语连珠，那么，在教学中

就应用开放的教学方法来拓宽学生的视野，扩大其知识面。总之，

为了语文课的个人味，每位教师都要善于发现和发挥自己教学上的

优势。善画的要运用插画的优势；善读的要运用范读的优势；善唱的

要运用吟唱的优势如此等等，让教语文课是很有趣、很有味道的，

让学生两节课下来说“呀，怎么这么快就结束了？”这样的语文课哪

能没有个人味？

在新课程改革的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者

如沐春风，别有一番滋味在心头。

小学语文工作总结范文篇14

一学期以来，本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生

动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生转化差生的工作,

现回顾如下：

一、了解掌握优生的特点

优生”当然应该是指品学兼优的学生，但在不少教师、家长的

眼中，所谓“优生”更多的是指学生成绩拔尖的学生。（也被称为

“尖子生”）。因此，这里有必要对“优生”作个大致的界定一一

这里所说的“优生”,是指品德、学习和各方面能力都优于同龄人

的学生。培养“优生”的意义是不言而喻的。"素质教育”并非是

“一刀切”的教育，而是既面向全体学生，又针对每一个学生的个

性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多

的学生在各方面都获得理想的发展，成为教育者所期望的“优生”，

最终成为对民族对国家有用的高素质人才，应该说这也是“素质教

育”的题中应有之义。

以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个

“优生”都是如此C

一、培养优生的具体措施

第一、引导“优生”树立志向。

一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习

也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。要让优

等生真正发挥出自己的潜力，成为祖国的栋梁之才，教育应从引导

他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优

生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从

现在起就应比别人多一份努力。引导学生立志，最有效的方法之一,

是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个

广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

一般说来，“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我

们应该予以保护和发展。但同时，有些由于“优生”对自己的不足

往往认识不够，对自己的人格修养、知识框架、能力结构等综合素

质缺乏科学的分析与评价，还有些“优生”对自己某些方面的发展

潜力认识不足……如此等等，都妨碍着他们进一步提高自己的综合