小学语文教师的教学工作计划多篇1

小学语文教师的教学工作计划

时间真是转瞬即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就

让我们好好地规划一下吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下

面是小编整理的小学语文教师的教学工作计划（精选12篇），欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教师的教学工作计划1

本学期，我担任二（4）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照

教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期

的教学工作予以总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解

编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇

心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，

准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活

思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时•，我们始终

采用整体一一感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据

不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为

学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默

无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联

翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，

在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的

情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探

索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质

的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例

如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借

助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方

法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字

指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，

其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的

间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差

异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示

学习成果，我还挑选出整齐美观的作'也进行展览，极大地调动了学生认真书写

的积极性。

四、培优辅差，塞高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别

辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格

要求。使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩

能上一个新台阶。

小学语文教师的教学工作计划2

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学

习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师

学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查

都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一

遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教

材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，

把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了

解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关

等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力

的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重

要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的

转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个曳好的班集体扫清障碍，利于

班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、

有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课

前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此

来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学

校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍

然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成

功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提

高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业

务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

小学语文教师的教学工作计划3

一、学生情况分析

我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，

能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课常

常讲话、做小动作等。因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学

的一个重点。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教

学中还要继续加强书写姿势的指导。

能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时

特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练。部分

学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同学能

较完整清楚地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是木学

期语文教学的又一个重点。

二、教材分析

本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材

内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比较贴近

儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及

一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇,

内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文

注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。

“综合学习”包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看:鼓励学生探究发现,

引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。

我的采蜜集和读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字

词，进行语文基础知识的综合练习。

口语交际:在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;我的小笔头：

给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三、教学任务及目标

（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词

句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字

形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注

意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,

在阅读中积累词语。

3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对

感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受

语言的优美。

5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号

所表达的不同语气。

6、积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。

7、喜爱图书，爱折图书。

（三）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事

物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共

同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的

见闻和想法。

四、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形

式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的

识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指

导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问

题的能力。

5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨

引导，放手让学生的口语交际能力。

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，

表演等引入课堂，也兀以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

小学语文教师的教学工作计划4

一、指导思想

本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教

研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变

教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率,

大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、

突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。

二、主要目标

1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。

2、积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武。

3、通过作业检杳评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量

的关注，促进学生提高书写质量。

4、落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课

外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。

5、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛,

使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文

较好的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生

思维的发展。

6、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题

型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力。

三、具体措施

九月份：

1、制定备课组计划、教学计戈上

2、备课组成员设计单元练习与整改。

3、开展共读一本书，积极配合校园读书节活动。

4、组织备课组成员配合学校举行开放日活动。

5、制定好切实可行的学生读书活动方案。

十月份：

1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。

2、开启共读一本书活动。

3、举行阶段调研测试。

十一月份：

1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。

2、组织备课组成员开展集体备课活动。

3、组织备课组成员参加各类比赛活动。

十二月份：

1备课组成员进行单元练习的设计与整改。

2、组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。

元月份：

1、组织备课组成员进行复习迎考工作。

2、组织备课组成员进行期末总结工作。

小学语文教师的教学工作计划5

一、指导思想

以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校

本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。

二、学生状况分析

学生升入二年级时，已经认识近1000字，本汉字的特点有了比较切实的感

性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字

的方法。

三、教学内容

第一单元复习学过的认字方法。

第二单元学习部首查字法。

二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。

第六单元金钥匙，分析字型的师范。

第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学要点

本册学生学习目标的底线：

1、识字方面：

（1）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大

概意思、能写出偏旁部首和例字。

（2）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时

间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。

（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

（4）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，

明确写字的目标是写龙、写好、写快。

2、阅读方面

（1）能背诵至少17篇诗文。

（2）知道什

什么是默读，能默读一个段落。

（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

（4）参与课堂讨论。

3、表达方面

(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,

意思清楚。

(2)能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

(3)会写留言条。

(4)知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

4、综合活动

参与至少4次班级内的综合活动。

5、自检

能在老师的指导下进行自评。

五、教学重难点，

培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中〃感悟〃，体会汉字的特点，

感受汉字之美。实现认字过程中〃情感，态度，价值观的正确导向〃。形成能力。

要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。〃认字量〃是形成

认字能力的基础，文字知识是为多认字，快认字和培养识字能力服务的。利用

恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，

学习练习分析字型，既是〃认字〃，也是〃写字〃的步骤。

六、学习方式；合作、探究。

七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

小学语文教师的教学工作计划6

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后

面还附.有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例

由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学

会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起

来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有

“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课

余生活”“生活中的传统文化”。

二、本册教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践

中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、

到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一

步加强，主要表现在以下三个方面。

1、强化导语的导学功能。

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作

用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置

学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有

表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地褐示专题。

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过

渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形

成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出

的课程目标。

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内

容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指

出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨

学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗

透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能

力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动

探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。

（三）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

1、改进课文的导学系统。

灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考

的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎

样想，养成良好的阅读习惯。

2、改进课后练习的设计。

课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感

受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材

“我会读”“我会写”的设计思想脉相承，结合中年级学生心理发展特点，

本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习

内容的叙述方式，采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。

其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果。

有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情

的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励学生认

真朗读课文。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学

生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。

二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训

练，而且增加了自由度。

小学语文教师的教学工作计划7

一、加强学习，提高师德修养

一、加强理论学习。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但都不够深

入，不够扎实。今后要积极参加教育部门和学校组织的有关学习活动，把时间

更多用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。要虚心求教，探索教学理论，改

进教学方法。

二、加强自身建设。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神

的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。

三、理论联系实际U通过多次的学习，我明白要将理论运用到工作中，在

自己加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。

二、经常反思，提高自身素质能静下心来反思，对自己工作中积累的经

验进行总结，便于以后使用。

反思自己存在的问题，并能针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则

加勉”的原则，严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到

自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作

中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因注重于家长的友好沟通，人常

说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的

教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，

就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位

学生的特点，因材施教。和家长共同来教育好学生，在廉洁从教方面，我一直

认真教师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收取补课费，不做从中

获取回扣等有损师德形象的事情。

三、热爱学生，美高教学水平。

一、工作中，有时会因为心情、生活等方面的压力，会出现急躁、冲学生

发火等现象，使部分学生对老师产生畏惧心理。热爱学生，是教师之本，爱学

生不仅体现在爱优秀的学生，更体现在关爱“欠发展的学生”，平等地对待每

一个学生。今后一定努力做到对学生动之以情，晓之以理，和学生心心相连，

尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对

班级上生活有困难的学生给于一定的帮助，对思想上有不正确想法的孩子及时

给与恰当的引导。

二、坚持写博客，坚持每两周写1篇以匕争取在市级刊物发表一篇C

三、多听名师的课，从中反思自己的教学行为，及时撰写经验总结和教育

教学论文。

四、认真备课上课，能从学生发展的角度去看待问题，构建自主合作、探

究高效的理想课堂；形成自己富有个性的教学风格。“心有多大，舞台就有多

大。”对学生的爱、市教育事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只有把它落

实在行动中，他才能焕发出勃勃的生机，我要向名师学习，让自己的能力尽快

得到提升。

小学语文教师的教学工作计划8

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教

育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极

参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移

默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自

己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展

规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：

一、发展目标

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对

学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程

改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分

不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立

项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。

树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、

适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全

面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型

教师、反思型教师。

二、师德成长方面

发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、

勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育

家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。散'也爱岗,

为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、

明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进

事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提

升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为

人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教

师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己,

在学生和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育

观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种

培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创

新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，

掌握教育发展的动向，及时更新教育观念C带领学生多读书，把学习的主动权

还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。

使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛闱，做到灵活而创造性的使用

教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。

多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一

节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。

积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如

地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一

起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断

反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。

四、教研、科研方面

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助在教学中留心

积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践,

成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定

的科研成果。

五、理论学习方面

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、

紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极

学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思

及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。

小学语文教师的教学工作计划9

一、指导思想

以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基本，以切实减轻学生过重

的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生

的思想道德和科学文化素质、培养学生具备活泼健康的身心为指导思想。通过

语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩

证唯物主义等教育，为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打

下基础。

二、学生分析

本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奋好学、严守校纪

校规、热心班级工作;有少部分学生思维敏捷，实践操作能力强，有较为乐观的

语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌握、阅读、写作能力差，思维不

是太活跃。本学期要继续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时，进

一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，注意拓展学生思维，强化创新意识,

培养创新能力，使学生能学有所获、学以致用。

三、教材分析

1、内容

共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、奇妙

斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美德与爱、启迪智慧的传

统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积累

与运用”，包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口

语交际、细作百花园、自主阅读园地。

2、特点

(1)选文首先注重贴近儿童的经验世界，重视儿童的审美体验。

(2)“积累与运用.'注重知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合

能力。

(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域。

(4)课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句；另一

方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生观察、思维以及表达能力。

(5)重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、基础知识

掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地

复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本

句型和句型之间的转换。

2、阅读理解

能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章要有一定的速

度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上

下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感

情、领悟作者的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学

生阅读的方法，注重阅读能力的迁移和创新意识的形成。

3、口语交际及实践能力

打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲

望，提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动，培养学生实践操作能力。

4、作文方面

学习能在观察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记

实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地掌握修改

符号和标点符号的运用。

五、教学措施

1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单

位，开展经常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的

进步。

2、加强朗读的指寻训练，开展朗读比赛，提高学生的朗读水平，引导学生

在朗读中体会文章的思想感情。

3、注重课外阅读，全面提高学生的语言感悟能力，不定期举行背书、讲故

事比赛。

4、教学过程中，尽可能体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，

鼓励学生大胆思考、细致观察、勤于动手动脑，实现知识的吸收与消化、能力

的迁移与养成、品行的熏陶与培养。

5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和

创新能力。

小学语文教师的、教学工作计划10

成为一名教师是我一直追求的梦想，教师是一种崇高的职业，因为它承载

着教书育人的历史使命；教师是一种伟大的职业，因为一名好的教师可以成就

人的一生；教师是一种可敬的职业，因为你会把你所学到的所有全都奉献给教

育事业。

在我踏上新起点时，我认为新时期的教师应该是：具备崇高的师德、广博

的知识、健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得

到成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。

一、重视师德修养

1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努

力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造

一个快乐的学习环境。

2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。

身教胜过一切教育方式。

3、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力，和

孩子建立平等互助互学的师生关系。

4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

二、具有广博的知识

教师被认为是智者的化身，作为教师必须是一个学者，拥有渊博的知识。

新一代的管理大师彼得•圣吉曾说，“书能把我们托得多高，取决于我们触摸

过多少文字；书能把我们带到多远，取决于我们品味过多少书杳。一个教帅，

知识的宽度将最终决定他所达到的高度。尤其是作为语文老师，必定要多读书,

且读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习氛围。在

这方面我给自己制定了一个读书计戈小认真阅读《课程标准》、《教学用书》

系列丛书，每学期读一本教育专著并及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自

己的文化素养。

三、坚持大练基本功

众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普逋话”是语文教师的基本功。

为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。但语文老师也要能够与时填进,

努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习

和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语

文。

四、提高专业素质

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交

流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同

进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自

己与新课程同成长。

五、反思，完善自我

自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而

不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思，美国

心理学家波斯纳提出了一个公式：教师成长:经验+反思。如果一个教师仅仅满

足于获得经验，而不本经验进行深入思考、他可能永远只能停留在一个新手型

教师的水准上。

学会思考教育问题，积极地把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思

中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的

东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

六、身心素质提高方面

俗话说，好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时，我也要努力锻炼，

抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，用自己的人格塑造学

生的人格，用自己的精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现

代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，做一名快乐的教师。

面对这份神圣的职业，我将用心谱写出一份让自己满意的答卷。

小学语文教师的教学工作计划11

一、学生基本情况分析

我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平

均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，

语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体

水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待

提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义

深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作

业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴

趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生

课外阅读的兴趣，

二、本册教材分析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，

每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读.每篇精读课文后面编写了

思考练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：

读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教

材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150

个，多音字在教学之中讲解。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些

插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内

容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使

用文字教材和图画教材有机地结合起来.

三、提高教学质量的具体措施

（一）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主

要凭借。在教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础

上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实

际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。耍鼓励学生在阅读

的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。出对词句的理解、积累和运用

的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思考练习的教学

修订后的思考练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视

引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课

内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。

修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练

的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背

诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注

意把握好修订后的思考练习这些特点，充分利用思考练习中的问题，启发学生

阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课

后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学

时不要作统一要求。

3、要加强朗读的韦导和训练

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读

少讲，使学生有的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导,

使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感

情。

精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积吸性和主动性，引导学生进行

探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必

要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，

围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，

逐步学会独立思考，学会读书。

(二)积累运用的教学

积累运用的内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个

积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教

学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并

回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口

语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的*入手，使学生知道怎样去说。

要加强说话通顺、连黄的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学

生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无

论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至

是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。

综上所述，只光教师的认真是完全不够的，教师引进门，学习靠本人。在

教学中教师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，

家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同达到教育的目的。

小学语文教师的教学工作计划12

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压

力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师

教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结

合实际制定出如下的教学计划

一、学生情况分析：

六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，

作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯

积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、

文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有

困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析：

本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口

语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体

现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的

字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均

随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”

和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学落实措施

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满

人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学

生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为

课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和

激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文C我们要根据不同的课型，设计不

同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事

的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激

发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言

意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积

累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针

引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的

升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已

有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩

论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教

学给了学生的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让

学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己存课

文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学

习提供了广阔的舞台。

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每

一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表

达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学

时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵

读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟

的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认

识，填补空白。

（三）、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的

外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有

趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我

们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文

内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的

整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

五、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼

迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。

(2)不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了

不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

六、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,

让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向

发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：

如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，

尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思

想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时

机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

教师个人工作计划

光阴如水，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真思考工作计划如何

写了。好的工作计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的2021教师个人工

作计划(精选14篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师个人工作计划1

新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收

获着。我要把20xx年的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定

如下计划：

一、思想政治

始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道

德修养，为人师表，严于律己，关心幼儿的学习、生活。加强团结，与同事相

处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家

庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备

较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网

页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充

电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期

里继续提高。

三、教育教学方面：

深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好

个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对

性的改进教学方法。特别是在音乐教学方面，应该更多的体现音乐课的特色，

用旋律代替老师的指令，让孩子们在一种轻松愉快的氛围中学习，从而产生对

学习的兴趣。采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的乐理教学、

充分地调动孩子们的学习积极性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、

动手去完成我所设计的各个教学环节。课后及时反馈，记下教学中的成功点和

失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的

学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下

进行积极地学习。作为助理教养员，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子

们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

四、家长工作

本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动

交流外，还会增加更多新的渠道。并努力在自己创立的博客网页上发表个人原

创性的文章及见解。争取更多的与家长们联系、沟通。

以上是我对这个学期工作所做的计戈IJ,希望自己能够积极的完成。

教师个人工作计划2

暑假结束，我们迎来了新学期，刚上班的我对于托班还是有点陌生的，不

过我会克服压力，认真听取姐妹们的意见，不断提高理论水平和教育教学研究

能力，更新知识，掌握必备的教育技能。虚心向有经验、有特长的教师学习，

汲取新思想、新做法。认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边

总结，认真写好反思记录，加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在

学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。我会做得更好。我会更新教育

观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家

园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。我会完善自己的知识、能力结

构，提高幼儿教育教学的能力。

一、学期培养目标

1、喜欢摆弄各种玩具，发放玩具，尝试送玩具回家，知道要保护玩具。

2、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏的快乐，初步掌握游戏技能。

3、引导幼儿感受集体游戏的快乐，体验集体游戏的乐趣，懂得遵守游戏的

规则。

4、引导幼儿主动与人交往，在游戏中能用语言表达自己的需要。

二、近期工作之重

注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜,

自己擦好嘴后毛巾放到哪里，在哪个位置进行餐后活动。建立良好的班级一日

常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教

育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，

懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导

幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩

的习惯，注意幼儿的礼貌习惯培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，

离园向同伴、老师再见。

三、教育教学

我们要在最短的时间里通过活动稳定幼儿的情绪，使其喜欢上幼儿园，喜

欢活动，尽快适应新环境。使幼儿清楚幼儿园一日生活的各环节，生活有序。

满足幼儿的兴趣，多开展游戏活动如：娃娃家等。我们要以幼儿为发展的需要,

使幼儿的生活经验更丰富，从而使幼儿的认知也得到加强。

注重日常生活中的渗透教育，从幼儿生活中的点点滴滴入手，不放过每一

个教育的契机，体现幼儿生活课程的新办园理念。注意环境对幼儿的熏陶和潜

移默化作用。注重每天的语言活动、音乐活动、体育活动的数量和质量。在活

动区投放多样化材料，让幼儿在操作中激发欲望和对学习的兴趣。

四、卫生保健

教师要一边注意幼儿的生活护理，一边培养幼儿的生活自理能力。幼儿要

学会吃饭、上厕所的习惯。教师还应做好每天的消毒和清洁工作，幼儿的疾病

传染。教师要懂得安全意识，教育幼儿安全的常识，让幼儿远离不安全事故。

注重幼儿心理健康，在园时愉快等。

五、家长工作

1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生

活习惯、饮食情况等。

2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。

3、跟家长及时沟通，交流新的教育理念和的教育方法。

4、按时更换“家长园地”，补充教学内容，在条件允许的情况下开放一次

半日活动。

教师个人工作计划3

两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子，回想着与他们之间的点点滴滴,

一种幸福的感觉涌上心头。开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看

到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成

了甜蜜的笑容。

我的意志是蹙定的，我的想法是美好的，可面对的一切确是现实的。要管

理好42个似懂非懂、调皮好动、求知欲强的孩子们并非是一件容易的事。

首先，我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、愉悦、温馨的家庭

式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。我们每天主动热情地接待孩

子，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子

沟通与交流。我尊重每一位幼儿，在环境的创设方面，如：区角如何摆放、墙

面如何布置、都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积

极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有

改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的

教育。

其次，我要营造一种有序、和谐的教育式氛围。我们要给孩子营造一种和

谐的班级氛围，常规有序、教学丰富。班级三位老师合理分工，一日活动中的

每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己

和同伴。

孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步，这

是我们感到无比自豪和骄傲的事啊！我坚信，我的努力不会白费，只要我撒卜.

一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的将来，在祖国的各片土地上，

在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在忙碌着。

教师个人工作计划4

新学期的准备工作也已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园

内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为孑标，以本班幼儿的年龄特点

及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

一、指导思想

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从

上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立

良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

二、工作重点

1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教

材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全

面的发展。

2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要

充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化,

形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时

还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解

决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的

教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄恃点、动静活动特征为幼儿设

计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用

和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可

以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼

儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己

的优势智能，建立其自信和对集体的归属感

5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育

方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑

问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困

难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题

很重视。

本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学

方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，写好每一次教育活动计划和总结，多

学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多思反，结合自己班幼儿

情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。

教师个人工作计划5

作为一个实习老师，在本学期的工作中，应当创建一个双赢的局面，这个

学期对我们是工作更是学习。在工作中学到更多只是以及管理经验。

第一、了解幼儿

没有知己知彼的了解就没有立竿见影的效果，伟大的幼儿园之父福禄贝尔

就认为儿童行为是其内在冬季支配的，因此合理的儿童教育必须以观察儿童为

前提。

1、由于我是半路插班代课，对于我的学生缺乏了解，所以教学第一步就是

了解幼儿性格，能力，个性等等。

2、了解幼儿的第二个层次就是除了外在条件之外更应该了解幼儿身心发展,

根据幼儿身心发展规律，科学教学，不超前，不盲目。

第二、教学目标

1、学前教育指导纲要明确指出教育的母的应该是发展幼儿德智体美劳，促

进幼儿全面发展。

2、班里的年龄以及能力层次不齐，如何正定个人潜力施教，如何扶持比较

弱势学生健康学习也是我的个人计划中的重点。健康在学前领域中不仅仅是指

身体更是心理方面素质。如何让一个幼儿在比较轻松、快乐的氛围中健康成长

直接反应了一个教师的教学水平。

第三、教学手段

1、人类伟大先知卢梭要求教育者最好做一个导师而不是教师，放手让儿童

发挥本身的积极性，通过各种活动丰富个人经验。结合鸣凤幼儿园的特色，个

人绝对拥护禁止幼儿园小学化的政策，而实施爱的教育快乐教学。

2、尝试整合教育，虽然现在大多数都以领域教学为主，但是本学期，我将

尝试整合教育，不仅丰富了教学内容，更加提升了课堂的档次。

3、游戏教学。游戏是儿童的基本活动，教师应当重视游戏的教化作用。而

不单是打发时间的消遣。

第四、教学重点

1、大班儿童应该更注重语言美能力以及思维能力的培养。我比较认可心理

学家皮亚杰的说法，他认为语言的习得取决于幼儿与周围环境的相互作用。所

以在教学中充分给幼儿思考和说诏的机会，多丰富幼儿的感官经验，让幼儿有

话说愿意说大胆说。

2、思维能力对于幼儿的智商情商都有着重要作用，锻炼幼儿思维能力并引

导他们表述出来，如果我可以成功的做到这点，我想应当算合格的幼儿老师了。

教师个人工作计划6

学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育

的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动

自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自

我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方

式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容：

1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理

念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学

习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式

(1)专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实

践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学

生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评

价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进

行分析与系统整理。

(3)网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和

交流。

三、研修内容

(一)积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教

师主动交流。

2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔

记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究

1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材

比较，把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知源的生长点，达到掌握传授知

识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培

养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断

反思中积累经验，提高教育教学水平。

（三）进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内老师交流。

（四）参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像。

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制

定教师个人研修计划。

教师个人工作计划7

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点,

以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名

利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超

越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信

息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课

堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时

上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教

学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践:在

反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以

便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特

点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难

点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研

活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析•、总结和再没计，以此锻炼对习作指导课

的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的

文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习