Unit 12 Weather（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit12Weather（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit12Weather

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和表达，学生能够提高语言运用能力，理解不同文化中表达天气的方式，培养跨文化交际意识。同时，通过观察和讨论天气变化，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，增强自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的天气表达和描述，如sun,rain,snow等词汇，以及一些简单的天气句型。他们能够识别和书写这些基础词汇，并在简单的情境中运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言能力逐渐增强，能够进行简单的对话和表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过图片和音频材料来增强记忆；而另一些学生可能更偏好通过实践和互动来学习，如角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节时可能会遇到以下困难：一是对一些新词汇的记忆和运用；二是理解不同文化中天气表达习惯的差异；三是将所学知识应用于实际情境中的能力。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解和记忆天气相关的词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述不同的天气情况，提高口语表达能力。

3.情景教学法：创设真实的天气情境，让学生通过角色扮演练习使用英语进行交流。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，通过游戏和练习，巩固学生对天气知识的掌握。

3.实物教具：使用天气工具（如温度计、雨伞等）进行教学，让学生在实践中学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”引导学生思考并分享他们的喜好，从而引入今天的主题“Weather”。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的关于天气的词汇和表达，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的新词汇，如“windy”、“snowy”、“hurryup”等，并给出例句。

-举例说明：通过展示不同天气下的图片或视频，让学生观察并学习相应的表达方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇描述图片中的天气情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据提示，用新学的词汇写一段关于天气的短文。

-教师指导：巡视教室，观察学生的写作情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-创设情景：教师扮演天气预报员，学生扮演观众，进行天气预报的模拟练习。

-学生活动：学生轮流扮演天气预报员，用英语描述当前的天气情况，并预测未来的天气。

5.小组活动（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在不同天气下应该如何着装。

-学生活动：每组选派代表进行展示，其他小组可以提问或补充。

-教师指导：在小组讨论过程中，教师可以提供一些有用的表达方式。

6.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：天气猜猜猜

-游戏规则：教师展示一张天气图片，学生猜测是哪种天气，并给出相应的表达。

-学生活动：积极参与游戏，争取猜对天气并给出正确的表达。

-教师指导：确保所有学生都有机会参与，并对表现良好的学生给予表扬。

7.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和表达方式。

-强调天气对于日常生活的重要性。

8.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习册中关于天气的部分。

-每位学生选择一种天气，用英语写一篇简短的日记，描述这种天气下的所见所感。

备注：以上时间为估计值，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的天气相关词汇，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等。

-学生能够通过听、说、读、写四种技能，理解和表达与天气相关的信息。

-学生在情景模拟和小组活动中，能够运用所学词汇进行简单的对话和描述。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化中表达天气的方式，增强了对不同文化的理解和尊重。

-学生能够认识到天气对人们日常生活的影响，以及不同天气下的文化习俗。

3.思维品质发展

-学生在讨论和探究过程中，能够运用逻辑思维分析天气现象，提高解决问题的能力。

-学生在角色扮演和游戏环节中，能够发挥创造性思维，用英语表达自己的观点。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率和学习兴趣。

-学生能够运用多种学习策略，如记忆法、归纳法等，提高学习效果。

5.口语表达能力增强

-学生在课堂上的口语表达更加流利，能够自信地用英语进行交流。

-学生在小组活动和游戏环节中，能够主动参与，提高口语表达能力。

6.写作能力提升

-学生能够运用所学词汇和句型，写一段关于天气的短文，表达自己的观点。

-学生在写作过程中，能够注意语法和拼写，提高写作质量。

7.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如看天气预报、描述天气情况等。

-学生在遇到与天气相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

8.自主学习能力

-学生能够自主学习，查找与天气相关的资料，拓宽知识面。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,stormy

-天气表达句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy/stormy.

-天气变化描述：Theweatherchangesfromsunnytocloudy.It'sgoingtorain/snow/hurryup.

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-rainy：下雨的

-cloudy：多云的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

-stormy：暴风雨的

③重点句型：

-What'