好玩的抢“10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

好玩的抢“10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版一、设计意图

本节课以“好玩的抢‘10’”为主题，旨在通过趣味游戏的方式，激发一年级学生对数学的兴趣，让学生在游戏中感受数学的乐趣，同时锻炼学生的计算能力和反应速度。本节课与苏教版一年级上册数学教材紧密相连，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基础知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，通过游戏活动，让学生在日常生活中运用数学知识。

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，在游戏中学会分析和判断。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过游戏体验与他人共同解决问题的乐趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：掌握10以内的加减法运算。

-操作环节：通过“抢‘10’”游戏，让学生在游戏中进行10以内的加减法运算。

-实例解释：例如，在游戏中，学生需要迅速计算出两个数字相加或相减的结果，并在数字卡片上找到对应的数字进行抢夺。

2.教学难点

-难点识别：理解加减法运算中的“借位”概念。

-理解困难：对于一年级学生来说，理解10以内的加减法中的“借位”可能较为抽象。

-解决方法：通过实际操作和游戏，让学生在具体情境中体验“借位”。

-实例解释：例如，在游戏中，当学生需要进行10以上的加减法时，需要通过“借位”来调整数字，如从10中借1给个位数，进行计算。通过实际操作，学生可以直观地理解“借位”的过程。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备10以内数字卡片、加减法算式卡片、游戏规则说明等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置游戏区域，准备抢答器，确保教室环境整洁，便于学生活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“好玩的抢‘10’”游戏活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个既好玩又有趣的数学游戏——抢‘10’。”

展示一些关于数学游戏的图片或视频片段，让学生初步感受数学游戏的魅力或特点。

简短介绍“抢‘10’”游戏的基本规则和玩法，为接下来的学习打下基础。

2.“抢‘10’”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“抢‘10’”游戏的基本规则、组成部分和运算方法。

过程：

讲解“抢‘10’”游戏的目的，即通过加减法运算，快速抢到数字“10”。

详细介绍游戏中的数字卡片和加减法符号，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“抢‘10’”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“抢‘10’”游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“抢‘10’”游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的玩法、策略和结果，让学生全面了解游戏的不同玩法和技巧。

引导学生思考如何在游戏中运用数学知识，以及如何提高抢到“10”的几率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“抢‘10’”游戏的策略进行深入讨论。

小组内讨论该策略的优缺点，以及如何在实际游戏中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“抢‘10’”游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略的介绍、应用和效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“抢‘10’”游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“抢‘10’”游戏的基本规则、玩法和策略。

强调“抢‘10’”游戏在提高数学运算能力和团队合作能力方面的作用，鼓励学生在日常生活中尝试类似的数学游戏。

布置课后作业：让学生与家人或朋友一起玩“抢‘10’”游戏，记录游戏过程和结果，并分享自己的感受和体会。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学游戏乐园》：这本书通过丰富的数学游戏，帮助学生巩固数学基础知识，提高数学思维能力。

-《生活中的数学》：这本书以日常生活为背景，介绍数学在各个领域的应用，让学生认识到数学的价值。

-《数学思维训练》：这本书通过一系列的数学思维训练题目，培养学生的逻辑思维和创新能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计“家庭数学角”：鼓励学生在家里与家人一起进行数学游戏，如“抢‘10’”、“24点”等，提高数学运算能力。

-开展“数学日记”活动：让学生记录自己在日常生活中遇到的数学问题，并尝试用所学知识解决，培养数学应用能力。

-组织“数学小讲师”活动：让学生担任小讲师，向其他同学讲解自己感兴趣的数学知识点，提高学生的表达能力和自信心。

-探索“数学与艺术”的关联：引导学生发现数学在艺术创作中的应用，如几何图形在绘画、建筑等领域的运用，激发学生对数学的兴趣。

-结合“数学与科技”的案例：介绍数学在科技领域的应用，如计算机科学、密码学等，拓宽学生的知识视野。

3.知识点拓展

-10以内加减法运算的拓展：学习20以内、50以内的加减法运算，为后续学习多位数运算打下基础。

-加减法运算的规律：引导学生发现加减法运算中的规律，如加法交换律、结合律，以及减法的性质。

-解决问题的策略：学习如何运用数学知识解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

-数学思维训练：通过解决数学谜题、智力题等，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.实用性活动

-设计“数学购物小达人”：让学生在家长的陪同下，去超市购物，并运用所学数学知识计算找零。

-组织“数学故事会”：让学生讲述自己遇到的数学故事，激发学生对数学的兴趣。

-开展“数学绘画比赛”：鼓励学生用绘画的形式表达数学知识，提高学生的审美能力和创造力。七、板书设计

①教学目标

-掌握10以内加减法运算

-理解“抢‘10’”游戏规则

-培养数学运算能力和反应速度

②游戏规则

-数字卡片：1-10

-加减法符号：+、-

-抢到“10”为胜

③运算步骤

-看到数字卡片，迅速进行加减法运算

-找到对应的数字卡片

-抢答，先找到数字卡片的学生获胜

④案例分析

-案例一：3+