七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第五课时 Section B（3a-Self Check）说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第五课时SectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本课时通过巩固复习上一课时的教学内容，进一步强化学生的阅读理解能力和语法运用能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生用英语进行实际交流的能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读练习，提高对英语信息的获取和处理能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的交流习惯。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，提高英语学习的策略运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基础的英语语法知识和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们已经接触过一些日常生活中的场景描述，如询问地点、方向等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收知识，而另一部分学生则可能更擅长通过阅读和实践来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。此外，词汇量不足和语法知识掌握不牢固也可能影响他们的阅读效果。在自我检查环节，学生可能会在运用所学知识进行实际操作时遇到困难，如正确使用介词、动词时态等。因此，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-教材：人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere

-课件：多媒体教学课件，包含课文内容、图片、动画等

-实物教具：地图、图片卡片、字母卡片

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张城市地图，提问：“同学们，如果你们在城市中迷路了，你们会怎么找到你们想要去的地方？”

-引导学生思考并讨论如何使用英语询问地点和方向。

-教师总结：“今天我们就来学习如何用英语询问附近的设施，比如邮局。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师播放一段关于询问地点的英语对话视频，让学生初步了解情景。

-教师讲解本节课的重点句型：“Istherea...nearhere?”和“HowcanIgetto...?”

-教师示范如何正确发音和运用这些句型。

-学生跟读并练习，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，互相练习使用新学句型询问地点。

-情境模拟：教师设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话。

-教师随机抽查小组进行表演，给予评价和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们觉得在询问地点时，还需要注意什么？”

-学生回答，教师总结：“在询问地点时，要注意礼貌用语，比如请和谢谢。”

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果你们要去邮局，你们会怎么说？”

-学生回答后，教师展示正确的回答，并引导学生注意时态和介词的正确使用。

-教师引导学生思考：“如何用英语询问去邮局的路线？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

6.小组活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，一人扮演问路者，一人扮演回答者。

-教师提供一些关键地点的卡片，如邮局、超市、图书馆等，让学生随机抽取。

-学生根据抽取的地点进行对话，教师观察并给予反馈。

7.自我检查（5分钟）

-教师分发练习册，让学生完成自我检查部分。

-教师讲解答案，并对学生的错误进行纠正。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调在询问地点时的礼貌用语和正确表达方式。

-布置作业：让学生回家后与家人用英语练习询问地点。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课10分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，小组活动10分钟，自我检查5分钟，总结与作业布置5分钟，总计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课的词汇外，可以引入与邮局相关的词汇，如stamp（邮票）、envelope（信封）、parcel（包裹）、postcard（明信片）等。

-语法拓展：介绍与询问地点相关的常用句型，如“Whereisthenearest...?”和“HowdoIgetto...?”，以及使用现在进行时态描述正在进行的动作，如“Iamgoingtothepostofficerightnow.”

-文化拓展：介绍不同国家的邮局文化，如邮政历史、邮票设计等，让学生了解不同国家的邮政系统特点。

-实用资源：提供一些实用的英语听力材料，如邮局工作人员的日常对话，帮助学生提高实际生活中的听力理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于邮票的资料，了解邮票的历史和设计特点，制作一份关于邮票的英文小报。

-鼓励学生在家中或社区寻找邮局，观察并记录邮局的布局和设施，用英语描述邮局的地理位置和周边环境。

-学生可以尝试用英语编写一段关于寄信或邮寄包裹的经历，分享给同学，提高写作能力。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在邮局办理业务的场景，提高学生的实际运用能力。

-通过网络或图书馆资源，查找与邮政相关的英语歌曲或诗歌，让学生在欣赏音乐和诗歌的同时，学习英语。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人寄信，提高学生的社会责任感和英语沟通能力。

-教师可以组织学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流关于邮局的英语表达和经验分享。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟邮局环境，让学生在实际情境中运用所学知识，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动和学生之间的互动，通过提问、小组讨论等方式，让学生在交流中学习，这有助于培养学生的合作精神和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者对英语学习缺乏自信。

2.语法讲解过于简单：在讲解语法知识时，我发现有些学生对一些复杂的语法点理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，或者是因为我没有给予足够的例子来帮助学生理解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来完成，这可能无法全面评估学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设置角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化语法讲解：在讲解语法时，我将结合更多的实例和练习，让学生在具体的语境中理解语法点，同时也会提供一些在线资源，让学生可以课后自主复习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评、项目评估等，以及定期的小测验，来帮助学生更好地掌握知识。八、板书设计①重点知识点：

-询问地点的常用句型：Istherea...nearhere?

-如何描述路线：HowcanIgetto...?

-邮局相关词汇：postoffice,stamp,envelope,parcel,postcard

②关