2024年七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划说课稿 （新版）新人教版

2024年七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划，包括生态环境保护的背景、意义、具体措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上节课“生态环境问题”相衔接，引导学生运用所学知识，结合实际情况，拟定保护生态环境的计划。教材内容涉及生态环境的基本概念、现状、原因及对策，与学生的生活实际紧密相关。二、核心素养目标培养学生生物学科核心素养，主要包括以下几个方面：1.增强学生生态意识，认识到人类活动对生态环境的影响；2.培养学生问题解决能力，通过分析问题、提出解决方案，提高学生的逻辑思维和创新能力；3.提高学生社会责任感，使学生意识到保护生态环境是每个人的责任，并积极参与其中；4.增强学生的科学探究精神，通过实践活动，培养学生科学严谨、实事求是的科学态度。三、学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界和生态环境有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识基础：学生对生态环境的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深度。他们对生态环境问题的认识多停留在表面，对生态系统的复杂性和生态平衡的重要性认识不足。

2.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。在拟定保护生态环境的计划时，他们可能难以全面考虑各种因素，提出切实可行的方案。

3.素质培养：学生在环保意识、社会责任感等方面有待加强。部分学生可能对生态环境的保护持有被动态度，缺乏主动参与环保行动的积极性。

4.行为习惯：学生在日常生活中对环保行为的践行程度不一。部分学生可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为，对生态环境造成负面影响。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、素质培养和行为习惯对课程学习产生直接影响。为了提高教学效果，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和责任感。

1.结合学生实际，以生动有趣的方式传授生态环境知识，提高学生的认知水平；

2.通过实践活动，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力；

3.加强环保意识教育，培养学生的社会责任感；

4.关注学生行为习惯，引导他们养成良好的环保行为；

5.关注个体差异，因材施教，提高教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如植物样本、生态环境模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：生态环境保护的图片、视频资料、在线环保教育网站链接。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、实地考察。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生态环境破坏的纪录片片段，引导学生关注生态环境问题。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为生态环境破坏的原因有哪些？我们应该如何保护生态环境？”

3.学生讨论：分组讨论，分享观点，教师巡视指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生了解保护生态环境的意义、背景和具体措施。

2.教学重点：生态环境保护的背景、意义、具体措施。

3.教学内容：

a.生态环境保护的背景：介绍生态环境的现状，强调人类活动对生态环境的影响。

b.生态环境保护的意义：阐述保护生态环境对人类、动植物、生态系统的重要性。

c.生态环境保护的具体措施：讲解我国在生态环境保护方面的法律法规、政策及实际行动。

4.教学方法：教师讲解，结合案例分析，引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对教学重点，设计相关问题，让学生回答。

2.练习形式：口头回答、小组讨论。

3.教师巡视指导，及时解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对教学内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对教学重点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.小组讨论：分组讨论，分享观点，教师巡视指导。

4.教师总结：总结讨论结果，强调重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

2.学生分享：学生分享自己的环保行动，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点。

2.学生反馈：学生反馈学习收获，教师点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解。

3.巩固练习：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高教学效果。

6.核心素养拓展：培养学生的环保意识和责任感。

7.课堂小结：总结本节课内容，巩固知识。

教学双边互动：

1.教师提问、学生回答：促进师生互动，提高学生参与度。

2.小组讨论：培养学生团队合作能力，提高课堂氛围。

3.教师巡视指导：关注学生个体差异，因材施教。

教学过程中需凸显的重难点：

1.生态环境保护的背景、意义和具体措施。

2.学生如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生能够理解生态环境保护的背景、意义和具体措施。

2.学生能够运用所学知识，提出切实可行的保护生态环境的计划。

3.学生提高环保意识，养成良好的环保行为习惯。

教学过程总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.生态环境保护的法律法规：介绍《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等相关法律法规，让学生了解国家在生态环境保护方面的法律框架。

b.生态环境保护的典型案例：收集国内外生态环境保护的成功案例，如植树造林、湿地保护、垃圾分类等，通过具体事例展示生态环境保护的实际成果。

c.生态环境保护的科普文章：选取一些科普文章，介绍生态环境保护的原理、方法和技术，如生物多样性保护、生态系统服务功能等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与生态环境保护相关的书籍、杂志，如《自然》、《环境科学》等，拓宽知识面。

b.观看纪录片：推荐学生观看关于生态环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉感受增强环保意识。

c.参与实践活动：组织学生参加植树造林、环保宣传、社区清洁等实践活动，让学生亲身体验生态环境保护的重要性。

d.研究性学习：引导学生开展研究性学习，如调查当地生态环境状况、分析生态环境问题原因、提出解决方案等，培养学生的探究能力和创新精神。

e.网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如生态环境保护的官方网站、论坛、博客等，获取最新环保资讯和研究成果。

f.社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保组织实习等，提高学生的社会责任感和实践能力。

g.家庭环保教育：引导学生将环保理念带入家庭，如节约用水、用电、减少垃圾产生等，培养良好的环保行为习惯。

h.校园环保活动：组织校园环保活动，如环保知识竞赛、环保主题班会等，营造良好的校园环保氛围。七、板书设计①生态环境保护背景

-生态环境现状

-人类活动对生态环境的影响

-生态环境破坏的表现

②生态环境保护意义

-人类生存和发展基础

-生物多样性保护

-生态系统服务功能

③生态环境保护措施

-法律法规政策

-生态文明建设

-绿色生产生活方式

-生态修复与保护工程

-国际合作与交流

④生态环境保护案例

-植树造林

-湿地保护

-垃圾分类

-能源节约与减排

⑤生态环境保护行动

-个人环保行为

-社区环保活动

-环保组织参与

-环保教育普及八、教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体上还是收获颇丰的。首先，我想谈谈我的教学反思。

在导入环节，我尝试通过播放纪录片来吸引学生的注意力，这是我想尝试的一种新的教学方法。我发现，这种方式确实激发了学生的兴趣，他们在观看的过程中积极参与讨论，提出了很多有深度的问题。但是，我也意识到，由于时间限制，我没有给予足够的时间让学生充分表达自己的观点，这可能是我在导入环节的一个不足。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生能够更加直观地理解生态环境保护的重要性。我发现，学生们对于具体的案例分析非常感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的见解。不过，我也发现，有些学生对于一些专业术语的理解还是有些困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对专业术语的解释和举例。

在巩固练习环节，我设计了几个问题让学生回答，目的是检验他们对知识的掌握程度。我发现，大部分学生能够正确回答问题，但也有部分学生对于一些细节的理解不够深入。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重对知识的深入讲解和学生的个别辅导。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我也发现，有些学生回答问题时缺乏自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。因此，我决定在今后的教学中，要更加注重基础知识的巩固，同时也要鼓励学生勇敢地表达自己的观点。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松、开放的氛围，让学生能够自由地发表意见。我发现，这样的氛围确实提高了学生的参与度，他们更加积极地参与到课堂活动中来。但是，我也注意到，有些学生在互动中显得比较被动，这可能是因为他们在课堂上的发言机会较少。因此，我决定在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会。

对于这节课的教学效果，我认为是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在生态环境保护的认识上有了更深的理解，对于如何保护生态环境有了更具体的行动方案。当然，也