2 丁香结（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

2丁香结（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《丁香结》选自统编版语文六年级上册，旨在引导学生体会作者对丁香花独特美的赞美，培养学生的审美情趣。通过品读课文，学生能深入理解文章主题，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高文学素养。同时，结合课后练习，培养学生对美的感知和表达能力。核心素养目标1.培养学生审美感知，提升对自然美的欣赏能力。

2.培养学生语言建构与运用能力，学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.增强学生文化自信，感受中华传统文化的魅力。

4.培养学生思维发展与提升，通过分析课文，提高逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：1.理解丁香结的象征意义，体会作者对生活哲理的感悟。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

难点：1.深入理解课文主题，把握作者情感态度。

2.将课文中的修辞手法迁移到自己的写作中。

解决办法：1.通过引导学生分析丁香结的形态和特点，结合生活实例，帮助学生理解其象征意义。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中体会作者的情感，提高对主题的把握。

3.结合课后练习，让学生尝试运用所学修辞手法进行写作练习，教师及时点评指导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与丁香花相关的图片、丁香结的实物模型或图片，以及与文章主题相关的视频资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：创建舒适的学习环境，设置讨论区域，确保每个学生都能参与课堂活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进美丽的丁香花世界，去感受诗人笔下的丁香结。请大家拿出课本，翻开《丁香结》这篇文章。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，感受文章的节奏。

（学生）好的，我开始朗读。

（教师）请同学们停一下，谁愿意分享你的朗读感受？

（学生）我觉得这篇文章的节奏很美，朗读起来很舒服。

（教师）很好，感受到了文章的节奏美。接下来，请同学们思考，这篇文章主要讲述了什么内容？

（学生）这篇文章讲述了丁香结的故事，以及诗人对丁香结的感悟。

（教师）非常好，我们抓住了文章的主要内容。现在，请同学们再次朗读课文，边读边思考，丁香结有什么特别之处？

三、细读课文，探究主题

（教师）同学们，接下来我们要深入阅读课文，探究文章的主题。

1.学习修辞手法

（教师）在课文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，请同学们找出这些修辞手法，并分析它们的作用。

（学生）我找到了比喻：“丁香结，就像一个谜，解开它，就能看到生活的真谛。”这里的比喻把丁香结比作谜，形象地揭示了丁香结的象征意义。

（教师）很好，比喻的手法使得丁香结的形象更加生动，寓意更加深刻。请大家继续找出其他修辞手法。

（学生）我找到了拟人：“丁香结，默默无闻，却散发着淡淡的清香。”这里的拟人让丁香结有了生命，更能引起读者的共鸣。

（教师）拟人的手法使得丁香结具有了人的情感，增加了文章的感染力。现在，请同学们总结一下，这些修辞手法对文章主题的揭示有什么作用？

（学生）这些修辞手法使得文章的主题更加鲜明，更容易让读者理解。

2.体会作者情感

（教师）在阅读过程中，我们还可以感受到作者对丁香结的喜爱和赞美。请同学们找出相关语句，并分析作者的情感。

（学生）我找到了：“丁香结，是春天的使者，是生命的象征。”这里的赞美表达了作者对丁香结的喜爱。

（教师）很好，通过赞美丁香结，作者传达了自己对生命的热爱。请大家继续找出其他表达作者情感的语句。

（学生）我找到了：“丁香结，解开它，就能看到生活的真谛。”这里的揭示表达了作者对生活的感悟。

（教师）通过揭示丁香结的象征意义，作者传达了自己对生活的理解。现在，请同学们总结一下，作者的情感态度对文章主题有什么影响？

（学生）作者的情感态度使得文章主题更加深入人心，更容易引起读者的共鸣。

3.探究象征意义

（教师）同学们，丁香结在文章中具有丰富的象征意义。请同学们结合文章内容，分析丁香结的象征意义。

（学生）我分析了，丁香结象征着生命的坚韧和美好，代表着人们对美好生活的向往。

（教师）很好，通过分析丁香结的象征意义，我们更能理解文章的主题。现在，请同学们再次阅读课文，思考丁香结在文章中的具体表现。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，今天我们学习了《丁香结》，了解了丁香结的象征意义，感受到了作者对生活的热爱。接下来，请同学们思考，我们如何将这种热爱转化为实际行动？

（学生）我觉得我们可以学习丁香结的坚韧精神，面对生活中的困难，永不放弃。

（教师）很好，学习丁香结的坚韧精神，是我们应该具备的品质。现在，请同学们以“丁香结”为主题，写一段话，表达你的感悟。

（学生）我写了一段话：“丁香结，是我心中永恒的象征。它让我明白，生活中总会有曲折，但只要我们坚持不懈，就能看到生活的真谛。”

（教师）很好，你的感悟很深刻。最后，请同学们再次回顾今天的学习内容，总结一下你从《丁香结》中学到了什么？

（学生）我学到了，要热爱生活，坚持不懈，面对困难，勇往直前。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们一起学习了《丁香结》，了解了丁香结的象征意义，感受到了作者对生活的热爱。希望大家在今后的学习和生活中，能够像丁香结一样，坚韧不拔，勇往直前。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并理解《丁香结》这篇文章，掌握文章的基本内容。

-学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

-学生能够理解丁香结的象征意义，认识到生活中的困境和挑战往往具有积极的意义。

-学生能够分析文章的结构和主题，学会从不同角度解读文学作品。

2.思维与能力：

-学生在讨论和分享中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过小组合作，学会了团队合作和沟通技巧。

-学生在写作练习中，提升了创造性思维和文字组织能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对丁香结的象征意义有了更深的理解，对生活中的困境有了积极的态度。

-学生在阅读过程中，感受到了作者对生活的热爱和赞美，培养了审美情趣。

-学生通过学习丁香结的故事，学会了珍惜生活中的美好，增强了对生活的热爱和责任感。

4.学习习惯与方法：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动寻找和阅读与课文相关的资料。

-学生学会了通过写作来反思和表达自己的思想和情感，提高了写作能力。

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的学习氛围。

5.实践与应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在遇到困难时，能够以丁香结的精神激励自己。

-学生在写作中尝试运用所学修辞手法，创作出具有个人特色的文学作品。

-学生在日常生活中，能够运用所学的文学知识，提升自己的文化素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-丁香结的象征意义

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-作者对生活哲理的感悟

②重点词句：

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