2024年八年级地理上册 3.3水资源说课稿 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）新人教版教材分析2024年八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）新人教版。本节课主要围绕水资源展开，包括水资源的分布、利用和保护等内容。教材内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生了解我国水资源的现状，提高他们的环保意识。核心素养目标培养学生对地理环境的观察和思考能力，提高学生分析水资源问题、解决实际问题的能力。通过学习，使学生认识到水资源的重要性，增强节约用水、保护水资源的意识，形成可持续发展的观念。同时，培养学生团队合作精神和创新思维，为未来参与环境保护和社会发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已经具备一定的地理知识基础，了解地球的基本形态和大气、气候等自然现象。在水资源方面，学生可能对水循环、水资源的类型和分布有所了解，但具体到水资源的利用和保护，以及水资源与人类活动的关系，知识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对水资源这一主题表现出一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的水资源利用和保护问题。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式，如通过地图、图片等辅助材料来理解抽象的水资源概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习水资源时可能遇到的困难包括：理解水资源的分布规律和影响因素；分析水资源利用和保护中的实际问题；将水资源知识应用于实际生活中。此外，学生可能对水资源保护的措施和效果缺乏直观感受，难以形成深刻的环保意识。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级地理上册教材和水资源相关的辅助阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、水污染案例视频等。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如量筒、水样、pH试纸等，用于演示水资源污染和净化过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保实验操作台安全、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解水资源的概念和重要性。

设计预习问题：围绕水资源分布这一课题，设计问题如“我国哪些地区水资源丰富？哪些地区水资源短缺？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读水资源分布的相关资料，理解水资源的基本概念和分布规律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源分布的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水资源分布图或实际案例，引出水资源利用和保护课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源利用和保护的相关知识点，如水资源管理、节约用水等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水资源保护的具体措施，如水资源保护法等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何有效节约用水？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源利用和保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源保护的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源利用和保护的知识，掌握保护水资源的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据水资源利用和保护课题，布置作业如让学生设计一个节约用水的小方案。

提供拓展资源：提供与水资源相关的拓展资源，如环保组织网站、水资源保护书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水资源利用和保护的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.水资源分布图集

-中国水资源分布图

-世界水资源分布图

-水资源分布与人口、经济关系的对比图

2.水资源保护案例

-我国水资源保护的成功案例

-国际水资源保护项目案例

-水资源保护的法律和政策文件

3.水资源相关知识书籍

-《水资源的合理利用和保护》

-《水环境科学与技术》

-《水资源经济学》

4.水资源保护相关视频

-水资源分布和利用的科普视频

-水污染和水资源保护的纪录片

-水资源保护的公益广告

5.水资源保护科普文章

-水资源保护的重要性

-水资源的合理利用和节约

-水污染的防治和水资源保护的方法

二、拓展建议

1.深入了解水资源分布特点

-通过查阅水资源分布图集，分析我国水资源分布的特点，如南多北少、东多西少等。

-探讨水资源分布与地理环境、气候条件的关系。

2.研究水资源保护案例

-分析我国水资源保护的成功案例，如南水北调工程、黄河治理等。

-比较国内外水资源保护项目的异同，总结水资源保护的经验和教训。

3.阅读水资源相关知识书籍

-阅读水资源保护方面的专业书籍，如《水资源的合理利用和保护》等。

-通过书籍学习水资源经济学、水环境科学与技术等知识。

4.观看水资源保护相关视频

-观看水资源分布和利用的科普视频，了解水资源的基本概念和利用方式。

-观看水污染和水资源保护的纪录片，了解水资源保护的紧迫性和重要性。

5.阅读水资源保护科普文章

-阅读水资源保护方面的科普文章，了解水资源保护的方法和措施。

-分析水资源保护的政策法规，了解我国水资源保护的法律法规体系。

6.参与水资源保护实践活动

-参与学校或社区组织的节水宣传活动，提高节水意识。

-参与水资源调查和监测活动，了解水资源的现状和问题。

-参与水资源保护志愿者活动，为水资源保护贡献自己的力量。

7.开展水资源保护课题研究

-选择水资源保护相关的课题，如“我国水资源保护现状及对策”等。

-通过查阅资料、调查研究和实践探索，撰写研究报告。

8.关注水资源保护新闻动态

-关注国内外水资源保护的新闻动态，了解水资源保护的最新进展。

-分析水资源保护面临的挑战和机遇，提出自己的见解和建议。板书设计①水资源概述

-水资源概念

-水资源类型（地表水、地