1《读懂彼此的心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

1《读懂彼此的心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《读懂彼此的心》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册教材分析《读懂彼此的心》是统编版道德与法治五年级下册的一课。本课以人际交往为核心，旨在引导学生学会尊重、理解他人，学会倾听、表达自己的感受和想法。通过活动设计，让学生在互动中感受友谊的珍贵，增强团队协作意识，培养学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：提升人际交往能力，学会尊重与理解他人；增强情感表达能力，能够清晰地传达自己的感受和需求；培养同理心，学会换位思考；增强法治意识，认识到在人际交往中遵守法律和道德规范的重要性。通过这些活动，学生能够形成健康的人际关系，为未来的社会生活打下良好基础。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解和体验人际交往中的尊重与理解的重要性。

2.学生能够掌握有效的沟通技巧，表达自己的感受和需求。

难点：1.引导学生换位思考，培养同理心。

2.帮助学生理解和遵守人际交往中的法律和道德规范。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中体验和理解尊重与理解的重要性。

2.利用案例分析，引导学生分析沟通技巧的运用，并练习有效表达。

3.通过小组合作，培养学生的同理心，鼓励学生分享个人经验，促进情感共鸣。

4.结合具体案例，讲解法律和道德规范在人际交往中的应用，通过互动问答和情景模拟，帮助学生理解和遵守。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人际交往的图片、沟通技巧的动画等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并准备实验操作台，以便进行情景模拟和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是友谊吗？请举例说明你在生活中遇到的友谊故事。

2.学生分享：学生分享自己的友谊故事，老师引导学生总结友谊的特质。

3.老师总结：友谊是建立在相互尊重、理解和信任的基础上的，是人生中宝贵的财富。

二、新课讲授

1.主题探究：读懂彼此的心

（1）老师引导：同学们，今天我们要学习的内容是《读懂彼此的心》。在人际交往中，如何做到理解和尊重他人呢？

（2）学生思考：学生根据自身经验，思考如何理解和尊重他人。

（3）老师总结：理解和尊重他人，首先要学会倾听，其次是换位思考，最后是表达自己的感受和需求。

2.案例分析

（1）老师展示案例：小明和小红是好朋友，但因为一件小事产生了矛盾，两人都觉得很委屈。

（2）学生分组讨论：学生分组讨论，分析案例中两人的问题所在，并提出解决方法。

（3）老师点评：老师对学生的讨论进行点评，强调理解和尊重他人对友谊的重要性。

3.沟通技巧

（1）老师讲解：老师讲解有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

（2）学生练习：学生进行角色扮演，练习沟通技巧。

（3）老师点评：老师对学生的练习进行点评，纠正错误，强调沟通技巧的重要性。

4.同理心培养

（1）老师讲解：老师讲解同理心的概念，并举例说明。

（2）学生分享：学生分享自己曾经换位思考的经历，体会同理心。

（3）老师总结：同理心是理解和尊重他人的基础，我们要学会换位思考。

5.法治意识

（1）老师讲解：老师讲解人际交往中的法律和道德规范，如尊重他人隐私、遵守公共秩序等。

（2）学生讨论：学生分组讨论，如何遵守人际交往中的法律和道德规范。

（3）老师总结：在人际交往中，我们要遵守法律和道德规范，尊重他人。

三、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？请简要概括。

2.学生回答：学生回答今天学习的内容，如理解和尊重他人、沟通技巧、同理心、法治意识等。

3.老师总结：今天我们学习了人际交往中的重要素养，希望大家能够将这些素养应用到实际生活中，成为一个懂得尊重、理解和关心他人的人。

四、课后作业

1.请同学们思考：在生活中，你遇到过哪些需要理解和尊重他人的情况？你是如何处理的？

2.请同学们以“友谊的力量”为主题，写一篇短文，分享你的友谊故事。

3.请同学们回家后，与家人、朋友进行一次沟通，运用今天学到的沟通技巧，增进彼此的感情。

五、教学反思

本节课通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了人际交往中的重要素养。在教学过程中，我注重引导学生换位思考，培养学生的同理心，并强调法治意识在人际交往中的重要性。课后，我将根据学生的反馈，进一步优化教学方法和内容，提高教学效果。知识点梳理1.友谊的特质：

-相互尊重：在友谊中，双方应尊重对方的个性、习惯和选择。

-理解与信任：朋友之间要理解彼此的想法和感受，建立信任关系。

-共同成长：友谊能够促进双方的成长和进步。

2.人际交往的原则：

-尊重他人：尊重对方的意见、感受和隐私。

-倾听与表达：学会倾听他人的意见，清晰表达自己的观点。

-换位思考：设身处地地理解他人的感受和需求。

3.沟通技巧：

-积极倾听：认真听对方说话，不打断，不急于发表意见。

-清晰表达：用简单明了的语言表达自己的观点和感受。

-反馈与确认：及时给予反馈，确保对方理解自己的意思。

4.同理心培养：

-感受他人：设身处地地体会他人的情绪和感受。

-分享经验：通过分享个人经历，增进彼此的了解。

-倾听与尊重：在交流中，尊重对方的感受和意见。

5.法治意识：

-法律与道德规范：了解并遵守人际交往中的法律和道德规范。

-尊重他人隐私：在交流中，保护他人的隐私。

-遵守公共秩序：在公共场合，遵守相关规定，维护社会秩序。

6.团队协作：

-分工合作：在团队中，明确分工，各司其职。

-互相支持：在困难面前，互相鼓励，共同克服。

-目标一致：明确团队目标，共同努力实现。

7.自我成长：

-自我反思：经常反思自己的行为和想法，不断改进。

-拓展视野：积极学习新知识，拓宽视野。

-培养良好习惯：养成良好的学习、工作和生活习惯。教学反思与总结哎，今天这节课下来，我觉得还是有不少收获，但同时也发现了自己教学中的不足，现在就来跟大家聊聊。

首先啊，这节课的教学目标还是挺明确的，就是要让学生学会在人际交往中理解和尊重他人，提升沟通能力，培养同理心。咱们看，课本里的小案例和角色扮演环节，孩子们都挺积极的，能看出来他们在这方面的认知有了一定的提高。比如，有的学生在讨论中能主动说出：“要是我朋友遇到这样的事情，我也会这么做。”这就说明他们开始尝试站在他人的角度思考问题了。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在引导孩子们换位思考的时候，有的同学还是有点困难。我记得在分析那个小明和小红的故事时，有同学就坚持认为小明的做法是对的，我觉得这可能是因为他们还没有完全理解到换位思考的精髓。所以，我在接下来的教学中，可能会多设计一些互动性强的活动，让孩子们在实际操作中学会换位思考。

再说到沟通技巧的培养，我觉得孩子们在这方面的掌握程度参差不齐。有些同学能够很好地表达自己的想法，但也有一些同学表达得不够清晰。所以，我在课堂上特意强调了倾听和表达的重要性，还让学生们进行了角色扮演，希望通过实践来提高他们的沟通能力。

在教学管理上，我发现自己在课堂上对一些学生的个别指导还不够，比如有的同学在讨论中比较内向，我可能没有及时注意到他们的想法。今后，我会在课堂上更加关注每个学生的表现，给予他们更多的关注和指导。

至于教学效果，我觉得还是不错的。