三年级品德与社会下册 不一样的你我他说课稿2 人教新课标版

三年级品德与社会下册不一样的你我他说课稿2人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级品德与社会下册《不一样的你我他》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习“自我认识”、“了解他人”、“人际交往”等内容，引导学生正确认识自己，学会与人交往，培养良好的品德素养。这些内容与学生已有的生活经验密切相关，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的自我认知能力、人际交往能力和品德素养。通过学习，学生能够形成正确的自我认识，学会尊重和理解他人，提高合作与沟通能力，培养良好的道德情感和行为习惯，为成为具有社会责任感和公民素养的现代公民奠定基础。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自我和他人有着初步的认识，但自我认知能力、人际交往能力还有待提高。在知识层面，学生对自我、家庭、学校等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。

在行为习惯上，部分学生可能存在自我中心、不善于倾听他人意见等问题，这可能会影响课堂讨论和合作学习的效果。此外，由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

针对这些学情特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过生动的故事和实例，帮助学生建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.结合学生的生活实际，引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。

4.通过课堂练习和实践活动，培养学生的观察力、分析力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级品德与社会下册《不一样的你我他》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同人物的表情、动作图片，以及人际交往的情境图。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记板和笔，以便学生进行小组讨论和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于人际交往的视频，并思考视频中人物的行为是否合适。

设计预习问题：围绕“自我认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你觉得自己有哪些优点和缺点？”、“你如何看待自己的外貌和性格？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认识的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对自我认识的困惑或疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于自我认识的故事，引出“自我认识”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我认识的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析名人的成长故事，让学生认识到自我认识对个人发展的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我认识的方法。如，让学生扮演不同角色，讨论如何更好地认识自己。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如何正确看待自己的缺点？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我认识知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自我认识”课题，布置适量的课后作业，如让学生写下自己的优点和缺点，并思考如何改进。

提供拓展资源：提供与自我认识相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课的重点在于帮助学生建立正确的自我认识，难点在于引导学生将理论知识与实际生活相结合。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够逐步掌握自我认识的方法，提高自我认知能力。知识点梳理《不一样的你我他》是三年级品德与社会下册的一个重要章节，本章节涵盖了以下几个方面的重要知识点：

1.自我认识

-认识自己的外貌：了解自己的身高、体重、肤色、发型等外貌特征。

-认识自己的性格：分析自己的性格特点，如活泼、内向、勇敢、善良等。

-认识自己的能力：了解自己在学习、运动、艺术等方面的能力。

-认识自己的情绪：学会识别和管理自己的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

2.了解他人

-认识他人的外貌：观察他人的外貌特征，如年龄、性别、服饰等。

-了解他人的性格：通过观察和交流，了解他人的性格特点。

-了解他人的需求：关注他人的感受和需求，学会关心他人。

-了解他人的能力：认识到每个人都有自己的长处和短处。

3.人际交往

-尊重他人：学会尊重他人的意见、习俗和信仰。

-倾听他人：耐心倾听他人的讲话，不打断，不嘲笑。

-沟通技巧：掌握基本的沟通技巧，如表达清晰、善于倾听、善于表达自己的观点。

-解决冲突：学会用和平的方式解决与他人之间的冲突。

4.合作与分享

-合作意识：认识到合作的重要性，愿意与他人共同完成任务。

-分享精神：学会分享自己的知识、经验和资源。

-团队合作：在小组活动中，学会与他人分工合作，共同达成目标。

-解决问题：在合作中遇到问题时，能够共同探讨解决方案。

5.社会角色

-认识不同的社会角色：了解家庭、学校、社区等不同社会环境中的角色。

-承担社会责任：认识到每个人都应该承担相应的社会责任。

-社会公德：遵守社会公德，如排队、不乱扔垃圾、尊重他人等。

-社会规范：了解并遵守社会规范，如交通规则、法律法规等。

6.道德情感

-培养道德情感：通过学习，培养学生的同情心、责任感、正义感等道德情感。

-道德行为：学会做出符合道德规范的行为，如诚实、守信、宽容等。

-道德评价：学会评价他人的行为是否符合道德规范。

-道德修养：通过不断学习和实践，提高自己的道德修养。内容逻辑关系①自我认识

①重点知识点：认识自己的外貌、性格、能力和情绪。

②重点词句：外貌特征、性格特点、学习能力、情绪管理。

②了解他人

①重点知识点：认识他人的外貌、性格、需求和能力。

②重点词句：外貌特征、性格特点、关心他人、能力差异。

③人际交往

①重点知识点：尊重他人、倾听、沟通技巧、解决冲突。

②重点词句：尊重他人、耐心倾听、沟通方法、冲突解决。

④合作与分享

①重点知识点：合作意识、分享精神、团队合作、解决问题。

②重点