12 寓言二则《亡羊补牢》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则《亡羊补牢》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《寓言二则《亡羊补牢》》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过阅读《亡羊补牢》寓言，学习成语“亡羊补牢”的含义，提高学生的语言表达和积累词汇的能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过分析寓言故事，理解故事中的道理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的文化自信，通过学习古代寓言故事，了解中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够识别简单的汉字，并对基本的寓言故事有所了解。他们可能对动物故事和简单的道德教育故事有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的辨识和故事情节的初步理解上。学习风格上，多数学生偏好通过听觉和视觉结合的方式学习，例如听故事、看图片和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在识字量上可能存在不足，难以理解复杂的句子结构。此外，对于寓言故事中蕴含的道理，学生可能难以深入理解，需要教师通过引导和解释来帮助学生建立联系。在情感态度与价值观方面，学生可能对故事中的道德教育内容不够敏感，需要教师在教学过程中加以引导，帮助学生形成正确的价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：寓言故事相关图片、动画视频、成语解释文档

-教学手段：课本、故事卡片、角色扮演道具、故事地图教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言是什么吗？你们在课本中读过哪些寓言故事？”

展示一些关于寓言的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言的定义和特点，为接下来的学习打下基础。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言的组成部分，如故事情节、角色、寓意等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言案例进行分析，如《守株待兔》、《画蛇添足》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事中的道理解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言相关的主题进行深入讨论，如“寓言中的智慧”或“寓言与现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事中的道理。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言的短文或报告，可以选择自己最喜欢的寓言故事，分析其寓意，并结合实际生活谈谈自己的理解。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励他们发挥创意，用自己独特的方式表达对寓言的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：这是一本收录了众多中国古代寓言故事的书籍，可以作为学生进一步了解寓言故事的来源和丰富性的资源。

-《成语故事》：通过成语背后的故事，学生可以学习到更多的成语，同时加深对寓言故事中寓意的理解。

-《寓言与人生》：这本书探讨了寓言故事在生活中的应用，如何从寓言中汲取智慧，指导日常生活和工作。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代寓言故事集》中的故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，这些故事不仅有趣，而且蕴含着深刻的道理。

-成语积累：鼓励学生收集与寓言故事相关的成语，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等，并尝试将这些成语应用到日常对话或写作中。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和寓意的理解。

-主题讨论：引导学生围绕“寓言故事中的智慧”这一主题进行讨论，分享自己从寓言故事中学到的道理和如何在生活中应用这些道理。

-家长参与：鼓励家长参与学生的寓言故事学习，家长可以与孩子一起阅读寓言故事，讨论故事中的道理，增强家庭教育的互动性。

-社会实践：结合社区或学校的资源，组织学生参观博物馆、图书馆或历史遗迹，了解寓言故事背后的历史和文化背景。

-创意写作：鼓励学生创作自己的寓言故事，可以是原创的，也可以是对已有故事的改编，通过创作加深对寓言故事的理解和表达能力的提升。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们二年级的孩子们，对于寓言故事总是特别感兴趣，这让我觉得挺欣慰的。咱们今天学习了《亡羊补牢》，这个故事不仅简单易懂，而且寓意深刻，非常适合这个年龄段的孩子。

在教学过程中，我发现了一些得失和经验教训。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。我通过提问和展示图片的方式，很快就激发了孩子们的兴趣。他们对于故事中的动物角色和情节都表现出了浓厚的兴趣，这让我觉得教学方法是有效的。

然后，在基础知识讲解部分，我用了图表和实例来帮助学生理解寓言的含义。我发现孩子们对于这种直观的教学方式接受得很好，他们能够很快地抓住故事中的关键信息。

在案例分析环节，我选择了几个孩子们比较熟悉的寓言故事，这样他们更容易投入进去。我也注意到了，在讨论过程中，孩子们能够积极地表达自己的观点，这让我很满意。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有的孩子比较内向，不太愿意发言。我意识到，可能是我没有给他们足够的鼓励和支持。所以，在今后的教学中，我会更加注意创造一个轻松、包容的课堂氛围，让每个孩子都能积极参与。

另外，我发现有些孩子对于寓言故事中的道理理解得不够深入。这可能是因为我对故事的分析不够透彻，或者是孩子们的思维还比较简单。因此，我需要改进我的教学方法，比如通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导孩子们更深入地思考。

对于今后的教学，我有以下几点建议和改进措施：

1.在课堂讨论环节，我会更加注重鼓