江苏省大丰区八年级地理上册 1.1疆域说课稿 （新版）新人教版

江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域说课稿（新版）新人教版设计意图本节课“江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域”，旨在帮助学生了解我国疆域的广阔性、多样性及重要性。通过分析疆域的形成过程和现状，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生人地协调观，认识我国疆域的特点和地理环境多样性，增强对国家领土完整性的认识。提升学生区域认知能力，通过疆域的学习，学会从地理角度分析问题，形成空间思维。同时，培养学生的综合思维，通过对比分析，理解地理环境与人类活动的关系。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国疆域的四至点及其意义；

②掌握我国疆域的面积、形状和地理位置特点；

③分析我国疆域的地理环境多样性及其对人类活动的影响。

2.教学难点，

①理解我国疆域形成的历史背景和地理因素；

②将疆域知识与其他学科知识相结合，如历史、政治等，形成综合性的地理认识；

③培养学生运用地图等地理工具分析疆域问题的能力，提高空间思维和地理实践技能。教学资源软硬件资源：教学电脑、投影仪、电子地图系统、学生平板电脑。

课程平台：地理教学平台、地理教育网站。

信息化资源：我国疆域相关电子地图、历史疆域变化图片、地理数据统计表格。

教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、实地考察模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国疆域的卫星图片，引导学生观察我国疆域的广阔和多样性。

-提问：“同学们，你们知道我国疆域的特点吗？今天我们就来学习一下我国的疆域。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解我国疆域的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端，并展示相应的地理位置图。

-分析我国疆域的面积和形状，讲解我国为何被称为“地大物博”。

-讲解我国疆域的地理位置特点，包括纬度位置和海陆位置。

-通过案例分析，让学生了解疆域形成的历史背景和地理因素。

-展示不同历史时期疆域变化的图片，引导学生思考疆域变化的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：结合所学知识，分析我国疆域的特点对人类活动的影响。

-每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

-学生完成练习题，巩固对疆域知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调疆域知识的重要性。

-回答学生提出的问题，加深学生对疆域的认识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生查阅资料，了解我国周边国家的地理位置。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。知识点梳理1.我国疆域概述

-疆域的定义和重要性

-疆域的面积和形状

-疆域的地理位置特点

2.疆域的四至点

-最北端：黑龙江省漠河市北极村

-最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙

-最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原

-最东端：黑龙江省抚远市黑瞎子岛

3.疆域形成的历史背景

-历史演变过程中的疆域变化

-地理因素对疆域形成的影响

4.疆域的地理环境多样性

-自然环境的多样性：地形、气候、植被等

-人类活动的多样性：农业、工业、交通等

5.疆域特点对人类活动的影响

-疆域面积对资源分布的影响

-疆域形状对交通运输的影响

-疆域地理位置对气候的影响

6.疆域变化的原因

-历史演变过程中的疆域变化原因

-地理因素对疆域变化的影响

7.疆域知识的应用

-地理信息系统在疆域研究中的应用

-疆域知识在历史、政治等学科中的应用

8.疆域学习的方法与技巧

-利用地图等地理工具分析疆域问题

-结合历史、政治等学科知识，形成综合性的地理认识

-培养空间思维和地理实践技能

9.疆域教学评价

-课堂提问和讨论

-课后作业和测试

-实地考察和实践活动教学反思与改进在教学“江苏省大丰区八年级地理上册1.1疆域”这一章节后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂的互动性还有待提高。在导入新课时，我虽然使用了多媒体展示，但学生的参与度并不高，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

其次，对于教学内容的处理，我发现有些知识点讲解得不够深入，比如疆域形成的历史背景。这部分内容对学生理解我国疆域的演变过程非常重要，因此我计划在今后的教学中，增加这方面的讲解，并补充相关的历史资料。

再次，我在课堂练习环节，发现部分学生对疆域知识的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计更多层次、更有针对性的练习题，帮助学生巩固知识。

此外，我发现一些学生对于地图的使用不够熟练，这对于学习地理知识是非常重要的。因此，我计划在教学中加强地图教学，让学生通过实际操作来提高地图使用能力。

在教学反思中，我还注意到，我在讲解某些难点时，可能过于依赖文字描述，而没有充分运用图表、图片等辅助工具。为了让学生更好地理解，我将在今后的教学中，更多地使用这些视觉辅助工具。

最后，我打算在课后进行一次小测验，以便了解学生对本节课知识的掌握情况，并根据测验结果进行针对性的辅导。板书设计1.我国疆域概述

①疆域的定义

②疆域的重要性

③疆域的面积和形状

2.疆域的四至点

①最北端：黑龙江省漠河市北极村

②最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙

③最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原

④最东端：黑龙江省抚远市黑瞎子岛

3.疆域的地理位置特点

①纬度位置

②海陆位置

4.疆域形成的历史背景

①历史演变过程中的疆域变化

②地理因素对疆域形成的影响

5.疆域的地理环境多样性

①自然环境的多样性：地形、气候、植被等

②人类活动的多样性：农业、工业、交通等

6.疆域特点对人类活动的影响

①疆域面积对资源分布的影响

②疆域形状对交通运输的影响

③疆域地