《4 今天我当家》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

《4今天我当家》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《4今天我当家》为主题，结合四年级下册综合实践活动吉美版教材，旨在培养学生的生活自理能力和家庭责任感。通过模拟家庭生活场景，让学生在实践活动中学会独立完成家务，提高生活技能。教学过程中，注重引导学生参与、体验、反思，培养其团队协作和沟通能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：生活自理能力，通过模拟当家活动，提升学生自我管理、独立完成任务的能力；家庭责任感，引导学生认识到家庭角色的重要性，增强对家庭的关爱和贡献意识；团队协作能力，通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力；创新实践能力，鼓励学生在活动中尝试新方法，激发创新思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在日常生活中已经具备一定的生活自理能力，对家庭角色有一定认识，能够进行简单的家务劳动。此外，他们在数学、语文等学科中学习过时间管理、计划制定等概念，这些知识与本节课的实践活动有一定关联。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和实践能力，善于通过观察、体验和模仿来学习。学习风格上，部分学生倾向于独立完成活动，而另一些学生则更喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在时间管理上存在困难，难以合理安排活动时间；在模拟当家过程中，可能遇到实际问题处理不当，导致活动效果不佳；此外，学生在与同伴合作时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响团队协作效果。教师需针对这些问题，提供适当指导和支持。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家庭角色、家务分工等理论知识，引导学生思考；同时，组织小组讨论，鼓励学生分享当家经验，提高参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验家务劳动，培养生活自理能力；开展模拟购物游戏，让学生学会预算和消费规划。

3.利用多媒体教学，展示家庭生活图片和视频，增强学生对家庭角色的直观认识；结合网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。五、教学过程设计**时间安排：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.情境创设：教师展示家庭生活图片，提问：“同学们，你们知道在家里都有哪些角色？这些角色需要做些什么？”

2.问题引导：提出问题：“如果今天你们当家，会怎样安排一天的生活？”

3.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和计划。

4.导入新课：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题——《今天我当家》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：讲解家庭角色、家务分工、时间管理等基本概念。

2.教学内容：

-家庭角色：介绍家庭成员的不同角色及其职责。

-家务分工：讨论如何合理分配家务，确保家庭和谐。

-时间管理：讲解如何制定时间表，提高生活效率。

3.教学方法：采用讲授与互动相结合的方式，通过提问、示范等方式，引导学生理解和掌握新知识。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.实践活动：学生分组模拟当家一天，完成日常家务。

2.情境模拟：每组选择一天的生活场景，如早餐制作、午餐准备等。

3.学生展示：每组派代表展示当家过程，其他组评价和反馈。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.问题设计：教师针对实践活动提出问题，如：“在当家过程中，你们遇到了哪些困难？”、“如何解决这些问题？”

2.学生回答：学生分组讨论并回答问题。

3.教师点评：教师总结学生的回答，强调解决问题的方法。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.创新教学：教师引入角色扮演游戏，让学生体验不同家庭角色的职责。

2.情境设定：教师设定一个家庭情境，学生分组扮演家庭成员。

3.游戏互动：学生在游戏中进行家务分工、时间管理等实践。

4.教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭角色的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生设计一份家庭角色分工表，并与家长讨论实施。

3.课堂小结：学生分享自己的当家心得，教师点评并给予鼓励。

**备注：**

-每个环节的用时根据实际情况调整。

-教师应灵活运用教学方法，关注学生的学习状态，适时调整教学进度。

-注重培养学生的核心素养，如生活自理能力、家庭责任感、团队协作能力等。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生活自理能力提升：通过模拟当家活动，学生能够独立完成日常生活所需的简单家务，如整理床铺、打扫卫生、烹饪简单食物等，从而在日常生活中减少对他人的依赖。

2.家庭责任感增强：学生在体验当家过程中，深刻认识到家庭成员之间的相互依赖和责任分工，学会关心家人，主动承担家庭责任，提高家庭和谐度。

3.时间管理能力提高：学生在制定和执行时间表的过程中，学会了如何合理安排时间，提高生活效率，为未来的学习和工作打下基础。

4.团队协作与沟通能力增强：在小组合作完成家务的过程中，学生学会了与他人沟通、协商和分工合作，提高了团队协作能力。

5.创新实践能力培养：学生在模拟当家活动中，尝试运用新方法解决问题，如创新家务工具的使用、优化家务流程等，激发了创新思维。

6.社会实践能力提升：通过当家活动，学生能够更好地了解社会和家庭生活，提高对社会和家庭的认知，为将来的社会生活做好准备。

7.价值观和情感态度的塑造：学生在当家过程中，体会到家庭的重要性，学会关爱家人，培养责任感、自律性和独立思考的能力。

8.课堂参与度和学习兴趣的提高：通过实践活动，学生积极参与课堂学习，提高了学习兴趣，为今后的学习奠定了良好的基础。

9.解决问题的能力增强：学生在模拟当家过程中，面对实际问题，学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

10.自我认知和成长：通过当家活动，学生能够更加了解自己的优点和不足，激发自我成长的动力，为今后的个人发展奠定基础。七、教学反思与总结今天这节课，我带学生们体验了《今天我当家》的实践活动，感觉收获颇丰，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得教学方法上，我采用了讲授与实践活动相结合的方式，这样的方法挺有效的。我注意到，学生们在角色扮演和家务模拟的过程中，积极性很高，参与度也很强。这说明，实践活动能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在模拟当家时，对于家务分工和时间管理还不够清晰，这说明我在讲解这些概念时，可能需要更加细致和具体。另外，我在课堂上的提问环节，有些问题可能过于简单，没有很好地引导学生深入思考。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于一些复杂家务的处理还不够熟练，这可能需要我在课后进行个别辅导。另外，课堂上的互动环节，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解家务分工和时间管理时，可以结合具体案例，让学生们更加直观地理解。

2.在课堂提问环节，设计更具挑战性的问题，引导学生们深入思考。

3.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供个性化指导。

4.优化课堂互动环节，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度。八、内容逻辑关系①家庭角色认知

-知识点：家庭成员的不同角色及其职责

-词语：家长、孩子、长辈、晚辈

-句子：每个家庭成员都有自己的角色和责任。

②家务分工与合作

-知识点：合理分配家务，共同维护家庭环境

-词语：家务、分工、合作、和谐

-句子：合理分工，相互协作，家庭生活更美好。

③时间管理与效率

-知识点：制定时间表，提高生活效率

-词语：时间表、效率、安排、执行

-句子：合理安排时间，生活更有序，效率更高。

④模拟当家实践活动

-知识点：模拟家庭生活，体验当家感受

-词语：模拟、当家、实践、体验

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