Unit 3 Lesson 7 I'm Ready for Class!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit3Lesson7I'mReadyforClass!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3Lesson7I'mReadyforClass!

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过听说读写活动，使学生能够运用简单的英语表达日常生活中的情景。

2.增强学生的文化意识，让学生了解课堂礼仪，培养尊重他人、守时守纪的良好习惯。

3.提升学生的思维品质，通过参与课堂互动，鼓励学生独立思考，发展解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习活动，提高学生自我管理和自我评价的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：ready,class,sitdown,listen,speak等，要求学生能够正确拼读和使用这些词汇。

2.句型结构：I'mreadyforclass.要求学生能够理解并模仿使用该句型。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“ready”表示准备好的意思，以及“forclass”表示为上课做准备。

2.难点句型：理解并运用“I'mreadyforclass”句型，并能根据情境进行适当变化。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作演示等方式，帮助学生直观理解“ready”和“forclass”的含义。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习使用句型，提高语言的运用能力。

3.利用游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，同时巩固重点词汇和句型。

4.通过分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能掌握重点内容。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片和实物展示课堂用品，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.运用互动式教学法，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在参与中学习。

3.实施任务型教学法，通过完成“我是小小值日生”的任务，让学生练习使用“I'mreadyforclass”句型。

4.使用多媒体教学，播放与课堂内容相关的英语歌曲或动画，提高学生的兴趣和参与度。

5.结合游戏教学法，设计“猜猜我是谁”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂准备活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在上课前都会做些什么准备呢？”

展示一些关于学生准备上课的图片，如学生整理书本、调整座位、准备好学习用品等。

简短介绍课堂准备活动的重要性，强调良好的课堂准备对学习效率的影响。

提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何为课堂做好准备，让我们一起来看看‘I'mReadyforClass’吧！”

二、课堂准备活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂准备活动的基本概念、步骤和重要性。

过程：

讲解“课堂准备活动”的定义，包括其主要步骤如调整座位、整理书本、准备学习用品等。

详细介绍每个步骤的具体内容和目的，使用简单的图表帮助学生理解。

三、课堂准备活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂准备活动的特性和重要性。

过程：

展示几个课堂准备活动的成功案例，如班级中表现优秀的值日生准备情况。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课堂准备活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围和学习效率的影响，以及如何通过课堂准备活动营造良好的学习环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何改进班级的课堂准备活动。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂准备活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括改进方案的实施步骤、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂准备活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂准备活动的定义、步骤、案例分析和小组讨论等。

强调课堂准备活动对学习效率的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。

布置课后作业：让学生回家后观察家人的学习准备过程，并与家人一起讨论如何改进家庭学习环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-课堂准备活动的视频资料：收集一些关于学生课堂准备活动的视频，包括值日生的日常工作和同学们的准备工作，以便学生通过视觉和听觉的直观感受来理解课堂准备活动的具体内容。

-课堂礼仪的图片集：挑选一些展示课堂礼仪的图片，如正确坐姿、安静听讲、有序发言等，帮助学生建立正确的课堂行为规范。

-英语绘本《I'mReadyforClass》：推荐一些与课堂准备活动相关的英语绘本，通过故事的形式让学生在阅读中学习如何为课堂做好准备。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的课堂准备活动，例如一起整理书包、复习当天课程内容，增强家校合作的氛围。

-校园广播宣传：利用校园广播播放与课堂准备活动相关的英语广播节目，如“课堂准备小贴士”，让学生在课间休息时也能接触到英语学习内容。

-制作课堂准备卡片：让学生制作自己的课堂准备卡片，上面写有“ReadyforClass”等激励性语句，挂在课桌角，提醒自己每天都要做好上课的准备。

-举办课堂准备知识竞赛：组织一场关于课堂准备的英语知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，同时检验他们对课堂准备活动的理解。

-创建课堂准备角：在教室的一个角落设置一个“课堂准备角”，摆放一些学习用品，如文具、课本等，让学生在课前自主检查自己的准备情况。

-设计课堂准备日志：让学生记录每天课堂准备的情况，包括自己做了哪些准备工作，遇到的问题以及解决方案，培养他们的自我管理和反思能力。

-利用社交媒体：鼓励学生通过社交媒体分享自己的课堂准备经验，如发布“我的课堂准备日记”，增加学习交流的机会。板书设计①重点知识点：

-课堂准备活动的重要性

-课堂准备活动的步骤

-常用课堂准备词汇（如：ready,sitdown,listen,speak）

②重点词汇：