（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“守护生命”为主题，通过结合实际案例和情境，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱，从而激发学生珍视生命、关爱他人的意识。教学过程中，注重培养学生的道德情感和责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学活动设计丰富，包括小组讨论、案例分析、角色扮演等，以提高学生的参与度和实践能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的法治意识、生命观和道德责任感。通过学习，学生能够认识到生命的尊严和价值，增强对生命安全的自我保护意识，学会尊重他人的生命，形成尊重法律、珍视生命的良好品质。同时，提升学生的道德判断力和社会实践能力，为构建和谐社会奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确生命的价值：通过案例分析和讨论，使学生理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个人的生命都有其存在的意义和价值。

-理解生命安全的重要性：通过实例讲解，让学生明白生命安全是享有一切权利的基础，是参与社会生活的前提。

2.教学难点

-生命权的自我保护：指导学生如何在实际生活中保护自己的生命安全，包括预防意外伤害、应对突发事件等方面的知识和技能。

-生命关怀与尊重他人生命：帮助学生理解在尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，培养同理心和责任感。

-法律与生命权的关联：解释法律在保护生命权中的作用，使学生认识到法律是维护生命权的重要手段，并学会在法律框架内行动。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如急救包）、生命权相关的宣传资料。

-课程平台：学校教学资源库、道德与法治教学网站。

-信息化资源：生命教育相关视频、在线案例库、互动学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于生命安全的教育视频，了解基本的生命急救知识。

设计预习问题：围绕“珍视生命”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是生命？为什么我们要珍视生命？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命安全的基本知识和急救方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考如何在实际生活中避免危险，如何在紧急情况下进行自救和互救。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“珍视生命”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生命价值的故事，引出“珍视生命”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的定义、生命的价值以及如何珍视生命，结合实例帮助学生理解，如分析交通事故案例，让学生认识到生命安全的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握珍视生命的方法，如模拟紧急情况下的自救和互救。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解答学生在生活中遇到的安全问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验珍视生命知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何平衡学习和生活，确保生命安全。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的价值。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍视生命的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的价值，掌握珍视生命的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“珍视生命”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于自己珍视生命体验的短文。

提供拓展资源：提供与“珍视生命”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐相关的生命教育书籍和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在珍视生命方面的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看生命教育视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何将珍视生命的理念应用到日常生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“珍视生命”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够理解生命的定义和价值，认识到生命是宝贵的，不可替代的。

-学生掌握了基本的生命安全知识和急救方法，如如何拨打急救电话、如何进行心肺复苏等。

-学生了解了法律在保护生命权中的作用，认识到法律是维护生命权的重要手段。

2.思维能力方面

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高了解决问题的能力。

-学生在反思总结过程中，能够对自己的学习过程和成果进行评价，提高了自我反思能力。

3.情感态度方面

-学生对生命有了更深刻的认识，增强了珍视生命、关爱他人的意识。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇敢面对，提高了心理承受能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的团队合作精神。

4.行动能力方面

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如遵守交通规则、注意个人安全等。

-学生在遇到紧急情况时，能够迅速采取自救和互救措施，提高应对突发事件的能力。

-学生在日常生活中，能够关心他人，乐于助人，形成了良好的社会行为习惯。

5.综合素养方面

-学生在道德与法治课程的学习中，提高了法治意识，学会了在法律框架内行动。

-学生在团队合作、沟通交流等方面得到了锻炼，提高了综合素质。

-学生在反思总结过程中，学会了自我管理，形成了良好的学习习惯。七、教学反思今天上了“珍视生命”这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过讲述一个关于生命价值的故事，试图激发学生的兴趣。我发现，这样的方式比较有效，学生们在听故事的过程中，眼神中透露出对生命的思考。但是，我也注意到，有些学生可能因为故事内容与他们的生活经验相差较远，对故事的共鸣不够强烈。因此，我考虑在今后的教学中，可以尝试结合学生的生活实际，引入更多贴近他们生活的案例，以增强他们的代入感。

其次，课堂活动的设计也是一个值得思考的问题。在组织小组讨论和角色扮演时，我发现学生们参与度很高，他们能够积极表达自己的观点，并在讨论中互相学习。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能会因为害羞或者缺乏自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力，可以通过设置一些小型的展示环节，让学生在同学面前展示自己的观点，逐步克服他们的害羞心理。

再者，教学资源的运用也是一个需要关注的问题。在这次教学中，我使用了多媒体教学设备、实物教具和在线资源，这些资源在一定程度上丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。但是，我也发现，有些学生可能因为设备故障或者网络问题而无法正常参与课堂活动。因此，我需要在今后的教学中，提前做好设备的检查和网络的测试，确保所有学生都能顺利参与课堂活动。

此外，我还注意到，在讲解知识点时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际操作和技能的培养。例如，在讲解急救知识时，我可能应该更多地让学生参与到实际操作中来，而不是仅仅停留在理论层面。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加实践环节，让学生在模拟情境中学习急救技能。

最后，我认为教学评价也是一个需要不断改进的地方。在这次教学中，我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果。但是，这样的评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习情况。因此，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、进行小组互评、