1学习伴我成长《成长离不开学习》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长《成长离不开学习》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《成长离不开学习》。本节课选自统编版道德与法治三年级上册，通过引导学生认识到学习对于个人成长的重要性，激发学生热爱学习、积极向上的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已经接触到的学习现象和经验相关联。学生已经具备一定的学习经历，能够理解学习的基本概念，本节课将在此基础上引导学生深入思考学习对个人成长的意义。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质和法治意识，具体核心素养目标包括：1）提升学生的道德认知，使其认识到学习是成长的重要途径，形成正确的学习观念；2）增强学生的法治意识，了解学习权利和义务，树立法治观念；3）培养学生自主学习的能力，激发学习兴趣，提升学习动力；4）锻炼学生的思维能力，学会分析问题、解决问题的能力。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是引导学生认识到学习与个人成长的关系。具体包括：

-学习的重要性：使学生理解学习不仅是获取知识的过程，更是培养能力、塑造人格的过程。

-学习的多样性：引导学生认识到学习可以通过多种途径和方式，如阅读、实践、交流等。

-学习的动力：激发学生内在的学习兴趣和动力，认识到学习可以带来快乐和成就感。

2.教学难点：

难点内容在于帮助学生深入理解学习与成长之间的内在联系，并能够将其应用于实际生活中。具体难点如下：

-内化学习观念：使学生将“学习是成长的重要组成部分”这一观念内化于心，并在日常生活中体现出来。

-克服学习困难：引导学生面对学习中的困难和挫折时，能够保持积极的心态，寻求解决问题的方法。

-培养自主学习能力：帮助学生学会自我规划学习时间，设定学习目标，并采取有效的学习方法。

例如，在讲解学习的重要性时，教师可以通过举例说明历史上伟大人物通过学习改变命运的故事，帮助学生理解学习对于个人成长的重要性。在克服学习困难的部分，可以引导学生分享自己在学习过程中遇到的挑战以及应对策略，从而共同学习如何面对和解决学习中的难题。通过这样的教学活动，教师能够有效地帮助学生突破教学难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的参与，使学生对“成长离不开学习”这一主题有更深刻的理解。

2.具体教学活动：设计“学习故事会”环节，让学生分享自己的学习故事，通过角色扮演的方式，让学生扮演学习中的不同角色，体验学习的快乐和挑战。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示学习场景，如动画、图片和视频，以生动形象的方式展示学习的重要性，增强学生的直观感受。同时，利用互动软件进行小组讨论，提高学生的参与度和互动性。五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学习与成长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得学习重要吗？为什么？”

展示一些关于学习场景的图片或视频片段，如学生在图书馆阅读、在课堂上积极发言等，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍“学习与成长”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习与成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习与成长的关系，包括学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍学习的组成部分，如知识、技能、态度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习与成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习与成长之间的内在联系。

过程：

选择几个典型的学习与成长的案例进行分析，如成功人士的学习经历、学习改变命运的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习在个人成长中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过学习实现个人成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习与成长相关的话题进行深入讨论，如“如何培养良好的学习习惯”、“学习中的挫折与成长”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习与成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习与成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习与成长的关系、学习的基本概念、案例分析等。

强调学习与成长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习与成长的心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生在本节课的学习后，能够准确理解学习与个人成长之间的关系，认识到学习是个人成长不可或缺的一部分。具体表现为：

-学生能够解释学习的定义，包括学习的目的和意义。

-学生能够列举学习的主要组成部分，如知识、技能、态度等。

-学生能够描述学习在实际生活中的应用，如提高工作效率、改善人际关系等。

2.思维能力提升

-学生能够运用所学知识分析问题，如思考如何通过学习提高自己的学习成绩。

-学生能够从多个角度思考问题，如讨论不同学习方式对个人成长的影响。

-学生能够提出自己的观点和见解，如分享自己对学习的独特理解和经验。

3.情感态度培养

本节课的学习有助于培养学生的情感态度，具体表现为：

-学生对学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新知识。

-学生在面对学习中的困难和挫折时，能够保持积极乐观的态度，勇于挑战自我。

-学生能够认识到学习的重要性，将其视为实现个人目标的重要途径。

4.行为习惯养成

-学生能够合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

-学生能够主动参与课堂讨论，积极分享自己的学习心得。

-学生能够主动寻找学习资源，拓宽自己的知识面。

5.合作能力增强

本节课的小组讨论活动有助于增强学生的合作能力，具体表现为：

-学生能够与同伴共同完成任务，学会倾听他人的意见。

-学生能够在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

-学生能够学会在合作中解决冲突，提高沟通和协调能力。

6.创新能力激发

-学生能够提出具有创新性的学习方法和策略。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，解决新问题。

-学生能够勇于尝试新的学习方式，不断挑战自我。七、教学反思

教学反思

今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和视频来吸引学生的注意力。我发现，这样的方式确实激发了学生的兴趣，他们对于学习与成长的关系有了初步的认识。但是，我也注意到，有些学生对于图片和视频中的内容并不完全理解，所以在讲解基础知识的时候，我可能需要更加细致地解释，确保每个学生都能跟上教学进度。

在讲解学习与成长基础知识的时候，我尝试使用图表和示意图来帮助学生理解。我觉得这种方法挺有效的，因为图表和示意图能够直观地展示抽象的概念。但是，我也发现，有些学生对于图表的解读不够到位，这说明我在讲解时可能需要更加耐心，确保每个学生都能理解图表所表达的信息。

案例分析环节，我选择了几个典型的学习与成长的故事，希望以此激发学生的共鸣。从学生的反应来看，他们对于这些案例很感兴趣，能够积极参与讨论。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例的理解不够全面。因此，在今后的教学中，我可能会更注重引导学生从多个角度分析案例，提高他们的分析能力。

小组讨论环节，我看到了学生的合作精神和创新能力。他们在讨论中能够互相倾听、互相学习，提出了一些有创意的观点。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生表现得比较被动，可能是因为他们不习惯在小组中发表意见。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我很满意。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为他们对点评环节的重要性认识不足。因此，我