15女娲补天说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

15女娲补天说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为统编版四年级上册语文《15女娲补天》。本课以神话传说为题材，讲述了女娲造人、补天的故事。通过学习，学生可以了解神话传说的特点，感受我国古代神话的魅力，同时培养阅读兴趣和想象力。核心素养目标1.培养学生的语言积累与运用能力，通过阅读神话故事，积累丰富的语言表达方式。

2.培养学生的审美感知，引导学生感受神话故事的独特魅力，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的文化自信，了解我国古代神话传说，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的思维品质，通过分析神话故事中的情节和人物，锻炼学生的逻辑思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点

①理解和把握神话故事《女娲补天》的主要内容，包括女娲造人、补天的过程，以及故事所蕴含的寓意。

②通过分析神话人物形象，如女娲的勇敢和智慧，培养学生的阅读理解能力和人物分析能力。

③学会从神话故事中提炼出道德观念和文化内涵，如勇敢、智慧、牺牲精神等。

2.教学难点

①理解神话故事的独特性，包括其产生的历史背景、文化内涵和艺术特色，帮助学生建立起对神话传说的整体认识。

②在阅读过程中，引导学生发挥想象力，对神话故事进行合理的想象和补充，培养学生的创造性思维。

③结合现实生活，引导学生思考神话故事中的人物和情节对现代社会的影响，提高学生的文化批判能力和现实应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教科书《语文》四年级上册。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

-信息化资源：神话故事相关视频资料、图片素材、神话故事背景音乐。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、思维导图、板书展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”的问题引入，鼓励学生积极分享，激发学生对神话故事的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，引导学生回顾神话故事的特点，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《女娲补天》的故事背景、主要情节和人物形象，引导学生理解故事内涵。

举例说明：教师通过展示图片、视频等形式，展示女娲造人、补天的过程，帮助学生直观理解故事内容。

互动探究：教师引导学生分组讨论，思考女娲为什么要补天？补天过程中遇到了哪些困难？学生通过讨论，发表自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，题目包括填空、选择题、简答题等，以检验学生对故事内容的理解和记忆。

教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调神话故事中的勇敢、智慧、牺牲等品质，鼓励学生在生活中学习这些优秀品质。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业：

（1）熟读《女娲补天》，思考故事给我们的启示。

（2）以“假如我是女娲”为题，发挥想象力，写一篇短文。

（3）收集其他神话故事，与同学分享。

6.拓展活动（约10分钟）

教师组织学生进行神话故事知识竞赛，增加课堂趣味性，提高学生对神话故事的学习兴趣。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

8.课后辅导（约10分钟）

教师针对学生在课堂上的表现，进行个别辅导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《中国古代神话故事集》：这是一本收集了众多中国古代神话故事的书籍，内容丰富，适合学生课外阅读，可以进一步了解中国神话的多样性。

b.《中国神话传说》：这本书详细介绍了中国古代神话的起源、发展以及与历史、文化的关系，有助于学生深入理解神话背后的文化内涵。

c.《中国民间故事》：通过阅读民间故事，学生可以了解到与神话故事相辅相成的民间传说，丰富对传统文化的认识。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的神话故事集，选择自己感兴趣的神话故事进行深入研究，撰写读书笔记或心得体会。

b.角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

c.主题绘画：让学生以《女娲补天》为主题，进行绘画创作，通过艺术形式表达对神话故事的理解和感悟。

d.课堂辩论：针对神话故事中的某些情节或人物，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

e.家校互动：鼓励家长与学生一起阅读神话故事，共同探讨故事中的道德观念和人生哲理，增进亲子关系。

f.网络资源利用：指导学生利用网络资源，如教育平台、图书馆电子资源等，拓宽知识面，加深对神话故事的了解。

g.研究性学习：鼓励学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行调查研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

h.跨学科学习：将神话故事与历史、地理、文学等学科知识相结合，进行跨学科学习，培养学生的综合素养。板书设计1.本文重点知识点：

①女娲造人

②女娲补天

③神话故事的特点

2.关键词：

①女娲

②补天

③智慧

④勇敢

3.重点句子：

①“女娲炼五色石以补苍天。”

②“女娲断鳌足以立四极。”

③“女娲造人，使天地间有了生机。”教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。在本节课《女娲补天》的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在讲解神话故事的过程中，有些学生显得比较被动，参与讨论的积极性不高。这可能是由于学生对神话故事不感兴趣，或者是对故事内容理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用以下措施：

-在导入环节，通过提问、游戏等方式激发学生的兴趣，让他们带着问题进入课堂。

-在新课呈现环节，设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习。

-在巩固练习环节，增加一些具有挑战性的问题，鼓励学生积极思考、表达自己的观点。

2.教学方法

本节课的教学方法主要是讲解和举例，虽然这种方式有助于学生理解故事内容，但可能无法满足不同学生的学习需求。为了改进教学方法，我打算采取以下措施：

-在讲解故事的同时，结合图片、视频等多媒体资源，使教学更加生动有趣。

-鼓励学生自主学习，布置一些课前预习任务，让他们在课前对故事有一定的了解。

-在课后布置一些拓展性作业，让学生课后继续学习，提高他们的自主学习能力。

3.教学评价

在评价学生的学习成果时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采取以下措施：

-在课堂上，关注学生的参与度，及时给予表扬和鼓励。

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面的评价。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，有针对性地进行辅导。

4.教学资源

在本次教学中，我使用了教科书、图片、视