2024年五年级英语上册 Unit 6 It's a grapefruit Lesson 33说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson33说课稿人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson33说课稿人教精通版（三起）教学内容教学内容：2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson33

教材内容：本节课主要围绕水果主题展开，通过学习单词“grapefruit”及其相关词汇，让学生掌握水果的名称，并能进行简单的问答交流。同时，通过观察图片和听录音，提高学生的听力理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习水果词汇，学生能够运用英语进行实际交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同水果的名称和特征，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定的掌握，但词汇量有限，对水果类词汇的熟悉度不高。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在听力理解和口语表达上，缺乏足够的练习和自信。此外，学生的阅读能力和书写能力也在逐步提高，但仍有提升空间。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力有待加强。行为习惯上，学生能够积极参与课堂活动，但有时会出现注意力不集中、参与度不高等现象。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.在词汇学习上，需要通过丰富的教学活动帮助学生扩大水果类词汇量，提高记忆效果。

2.在听力训练中，应注重培养学生的听力策略，提高他们对英语语音、语调的敏感度。

3.在口语表达上，通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生大胆开口，增强口语练习。

4.在阅读和书写方面，通过设置多样化的阅读任务和书写练习，提高学生的阅读兴趣和书写能力。

5.在培养学生独立思考和解决问题的能力方面，教师应设计更具挑战性的任务，引导学生主动探索。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备（如扩音器、耳机）、实物教具（如各种水果模型或图片）。

2.课程平台：人教版英语教学资源网站，提供教学课件、教案等。

3.信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典、水果图片库）。

4.教学手段：实物展示、多媒体教学软件、课堂互动游戏、小组讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣。

-提问：“Doyoulikefruits?Whatareyourfavoritefruits?”（你喜欢水果吗？你最喜欢什么水果？）

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutanewfruit-grapefruit.”（今天，我们将学习一种新的水果——葡萄柚。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书单词“grapefruit”，讲解其发音和拼写规则。

-通过图片和实物展示，让学生观察葡萄柚的形状、颜色和特点。

-引导学生模仿发音，并练习单词的书写。

-教师展示与葡萄柚相关的词汇，如“sliced”（切片）、“juicy”（多汁的）等，并解释其含义。

-通过情景对话，让学生练习使用新词汇进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一种水果，用英语介绍其名称、特点和用途。

-听力练习：播放与水果相关的听力材料，让学生回答问题，如“Whichfruitisjuicy?”（哪种水果多汁？）

-写作练习：学生根据所学内容，用英语写一段关于自己最喜欢的水果的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，讨论哪些水果是他们最喜欢的，为什么。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语制作一张关于自己最喜欢的水果的卡片，包括水果的名称、图片和简单描述。

-家长协助孩子完成作业，并鼓励孩子与家人分享自己的卡片。

-下节课，学生将展示自己的作业，并互相评价。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**水果的营养价值**：学生可以阅读关于不同水果营养成分的科普文章，了解不同水果对健康的益处。

-**世界各地的水果文化**：提供关于不同国家和地区特色水果的阅读材料，让学生了解世界各地的水果文化和习俗。

-**水果的种植与收获**：介绍水果的种植知识，包括种植条件、生长周期和收获季节，增强学生对农业知识的兴趣。

-**水果的烹饪与制作**：提供简单的水果食谱，如水果沙拉、果汁等，鼓励学生尝试家庭烹饪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**水果拼盘制作**：学生可以尝试自己制作水果拼盘，运用所学词汇描述不同的水果，并展示自己的创作。

-**水果知识竞赛**：组织班级内的水果知识竞赛，涵盖水果的种类、营养、文化等多个方面，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

-**家庭调查**：学生可以调查自己家庭成员喜欢的水果，了解不同年龄段和性别对水果的偏好，并记录下来进行分享。

-**水果故事收集**：鼓励学生收集关于水果的有趣故事或传说，如苹果与牛顿的故事，增强学生的文化素养。

3.拓展活动建议

-**英语角活动**：在英语角活动中，可以设置水果主题，让学生用英语交流自己最喜欢的水果，以及为什么喜欢。

-**水果摄影比赛**：学生可以拍摄自己喜欢的水果照片，并用英语描述照片中的水果，进行班级内展览和评选。

-**水果种植实践**：如果条件允许，可以组织学生参观果园或进行简单的室内种植实验，让学生亲自体验水果的生长过程。

4.资源推荐

-**英语绘本**：《FruitSalad》等绘本，通过故事的形式介绍各种水果。

-**在线教育资源**：利用网络资源，如英语学习网站，提供互动式的水果学习游戏和视频。

-**社区活动**：参与社区举办的有关水果的活动，如水果节、烹饪比赛等，将学习延伸到社区生活中。板书设计①本文重点知识点：

-单词：grapefruit，sliced，juicy

-词汇家族：fruit，apple，banana，orange，grape

-句型：What'sthis?It'sagrapefruit./Ilikeapples./Doyoulikebananas?

②词汇：

-grapefruit：葡萄柚

-sliced：切片的

-juicy：多汁的

-fruit：水果

-apple：苹果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-grape：葡萄

③句型：

-What'sthis?It'sagrapefruit.（这是什么？这是一个葡萄柚。）

-Ilikeapples.（我喜欢苹果。）

-Doyoulikebananas?（你喜欢香蕉吗？）

④图文结合：

-在板书的左侧，用图片展示葡萄柚、苹