Unit 4 Plants around us （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit4Plantsaroundus，包括植物的生长条件和常见植物的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本前三单元的植物知识相联系，帮助学生进一步巩固和扩展对植物的认识。核心素养目标1.培养学生的观察力和好奇心，激发对植物生长的兴趣。

2.提升学生的英语交流能力，通过描述植物特征进行口语表达。

3.增强学生的环保意识，认识到植物对环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①识别和描述常见植物的特征，如颜色、形状、生长环境等。

②运用新词汇和句型，如“leaf”、“flower”、“grows”等，进行简单的英语描述。

2.教学难点，

①学生对植物特征的观察和描述可能不够准确，需要教师引导和示范。

②学生在英语表达时可能遇到词汇量不足或语法结构运用不当的问题，需要教师提供适当的支架和练习机会。

③教师需引导学生理解植物生长与环境的关系，培养学生的环保意识，这一过程需要结合实际生活经验，可能对学生有一定挑战。教学方法与手段教学方法：

1.采用实物展示法，通过展示不同植物，让学生直观感受植物特征。

2.运用情境教学法，创设模拟自然环境，让学生在角色扮演中学习英语表达。

3.实施合作学习法，分组讨论植物生长条件，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示植物图片和生长过程视频，增强视觉效果。

2.鼓励学生使用英语教学软件进行互动练习，提高语言运用能力。

3.制作植物生长周期图表，帮助学生理解植物生长的规律。教学过程一、导入

（一）教师活动：

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一张植物图片，引导学生用英语描述。

（二）学生活动：

1.回答教师问候，用英语表达自己的心情。

2.观察图片，尝试用英语描述植物特征。

二、新课呈现

（一）教师活动：

1.引导学生回顾前三单元的植物知识，为学习新内容做铺垫。

2.介绍本节课的学习目标：识别和描述常见植物的特征，运用新词汇和句型进行英语表达。

（二）学生活动：

1.回忆并复述前三单元的植物知识。

2.积极参与课堂活动，跟随教师学习新词汇和句型。

三、词汇学习

（一）教师活动：

1.展示植物图片，引导学生学习新词汇：leaf、flower、grows等。

2.通过实物展示，让学生直观感受词汇所描述的植物特征。

（二）学生活动：

1.仔细观察图片，认真听教师讲解新词汇。

2.尝试用新词汇描述图片中的植物。

四、句型学习

（一）教师活动：

1.引导学生运用新词汇，用英语描述植物特征。

2.通过情景模拟，让学生练习运用句型。

（二）学生活动：

1.尝试用新词汇和句型描述植物特征。

2.积极参与情景模拟，提高口语表达能力。

五、课文主旨内容探究

（一）教师活动：

1.引导学生分析课文，找出课文主旨内容。

2.结合课文内容，引导学生思考植物对环境的重要性。

（二）学生活动：

1.仔细阅读课文，找出课文主旨内容。

2.分享自己对课文主旨内容的理解和感悟。

六、巩固练习

（一）教师活动：

1.设计课堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.针对练习题中的错误，进行讲解和纠正。

（二）学生活动：

1.认真完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.积极参与课堂讨论，提出自己的疑问。

七、总结与作业

（一）教师活动：

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

（二）学生活动：

1.回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2.完成课后作业，巩固所学知识。

八、课堂评价

（一）教师活动：

1.对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。

2.收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

（二）学生活动：

1.反馈自己的课堂表现，接受教师的评价和建议。

2.积极参与课堂评价，为今后的学习提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学类书籍：推荐一些适合小学生阅读的关于植物的科学书籍，如《我们的植物朋友》、《植物的秘密生活》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍了植物的生长习性、种类以及与人类生活的关系。

-视频资源：寻找一些关于植物生长的科普视频，如植物的生长周期、光合作用等，这些视频能够直观地展示植物的生长过程，增强学生的视觉体验和学习兴趣。

-网络教育资源：利用教育平台上的植物专题，如“植物科普知识库”，提供丰富的植物图片、视频资料和互动学习活动。

2.拓展建议：

-组织户外植物观察活动：安排学生到公园或郊外进行实地观察，让学生亲身体验植物的生长环境和生长状态，增加实践经验。

-创设家庭植物角：鼓励学生在家里种植一些简单的植物，如多肉植物、吊兰等，让学生在照顾植物的过程中了解植物的生长需求。

-设计植物知识竞赛：组织学生参与植物知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，激发学生的学习热情。

-开展植物绘画或手工作品制作：让学生用绘画或手工的方式表达对植物的理解和喜爱，提高学生的艺术素养和动手能力。

-邀请植物专家讲座：邀请植物学专家到校进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习植物知识，拓宽视野。

-利用社交媒体进行学习分享：鼓励学生在社交媒体上分享关于植物的图片、视频和学习心得，增加学习的互动性和趣味性。

-结合地方特色植物资源：根据学校所在地的地理特点，介绍当地的特色植物，如乡土植物、药用植物等，让学生了解和珍视家乡的植物资源。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节采用了实物展示法，通过展示不同植物图片，让学生直观感受植物特征。我发现这种方法很有效，学生们对植物的兴趣明显提高了。但同时，我也发现有些学生对于植物的描述不够准确，这说明我在引导他们观察和描述植物特征时，可能还需要更加细致和耐心。

在词汇和句型学习环节，我采用了情景教学法，通过模拟自然环境，让学生在角色扮演中学习英语表达。我发现这种方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，但是也发现了一些问题。比如，有些学生在使用新词汇和句型时，还是会出现语法错误或者词汇量不足的情况。这说明我在教学过程中，需要更加注重学生的语言实践，提供更多的练习机会。

在课文主旨内容探究环节，我引导学生分析课文，找出课文主旨内容，并结合课文内容，引导学生思考植物对环境的重要性。这个环节我比较满意，学生们能够积极参与讨论，分享自己的理解和感悟。但是，我也注意到有些学生对于植物与环境的关联性理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重环保意识的培养。

在巩固练习环节，我设计了课堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握情况。我发现大部分学生能够正确回答问题，但也有少数学生在一些细节上存在混淆。这说明我在教学过程中，需要更加注重知识的细节和深度。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在英语表达上更加自信，对植物有了更深的了解，同时也增强了环保意识。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些内容不够感兴趣或者存在学习困难。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂气氛比较活跃，但我需要更好地控制课堂节奏，确保教学内容的连贯性和有效性。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在导入环节，可以尝试更多的互动环节，让学