第9课 20世纪以来人类的经济与生活 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第9课20世纪以来人类的经济与生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第9课20世纪以来人类的经济与生活

2.教学年级和班级：高二年级历史统编版选择性必修2

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生时空观念，认识20世纪以来世界经济与社会生活发展的历史进程。

2.培养学生的历史解释能力，理解不同地区和群体在经济变革中的不同命运。

3.增强学生的史料实证意识，通过史料分析理解经济生活变迁的复杂性。

4.强化学生的家国情怀，感受经济变革对国家和民族发展的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①理解20世纪以来世界经济格局的演变及其对各国经济生活的影响。

②掌握不同地区和群体在经济变革中的不同命运，分析其背后的原因。

③分析20世纪以来我国经济与社会生活的变迁，理解改革开放对国家发展的推动作用。

2.教学难点，

①理解世界经济格局演变的复杂性和多因素影响。

②深入分析不同地区和群体在经济变革中的互动关系及其对历史进程的影响。

③将经济变革与社会变迁相结合，培养学生综合分析问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过详细讲解20世纪以来世界经济与生活变迁的历史背景和关键事件，帮助学生建立知识框架。

2.组织小组讨论，让学生分析不同地区和群体的经济命运，培养批判性思维和合作能力。

3.运用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验不同经济政策对生活的影响，提高学生的历史参与感和理解力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个重要的历史时期——20世纪以来的人类经济与生活。这个时期，我们经历了两次世界大战、经济大萧条、全球化浪潮等一系列重大事件。这些事件如何影响了我们的生活？我们又该如何理解这些变化呢？让我们一起揭开这个时代的神秘面纱。

二、新课讲授

1.20世纪以来世界经济格局的演变

-老师引导：同学们，我们先来回顾一下20世纪初的世界经济格局。那时，世界主要的经济中心是哪些国家？它们之间有什么样的关系？

-学生活动：学生根据课本内容，讨论并回答问题。

-老师总结：20世纪初，世界经济中心主要集中在欧洲和美国。两次世界大战后，世界经济格局发生了重大变化，美国逐渐成为世界经济霸主。

2.不同地区和群体的经济命运

-老师引导：同学们，接下来我们来探讨一下不同地区和群体在经济变革中的命运。以我国为例，改革开放以来，我们的生活发生了哪些变化？

-学生活动：学生分组讨论，分享改革开放对个人和家庭的影响。

-老师总结：改革开放使我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高。同时，我们也应关注到，在全球化的背景下，一些地区和群体可能面临就业、收入等方面的挑战。

3.我国经济与社会生活的变迁

-老师引导：同学们，我国在经济与社会生活方面有哪些显著的变化？这些变化背后的原因是什么？

-学生活动：学生根据课本内容，分析我国经济与社会生活的变迁，并探讨其背后的原因。

-老师总结：我国经济与社会生活的变迁主要表现在以下几个方面：经济体制改革、对外开放、科技进步、城市化进程等。这些变化背后的原因包括：政策引导、市场需求、科技进步等。

4.经济变革与社会变迁的关系

-老师引导：同学们，经济变革与社会变迁之间有什么样的关系？它们是如何相互影响的？

-学生活动：学生分组讨论，分析经济变革与社会变迁的关系，并举例说明。

-老师总结：经济变革与社会变迁密切相关。经济变革往往带来社会结构、生活方式、价值观念等方面的变化。反之，社会变迁也会对经济变革产生重要影响。

三、课堂小结

同学们，今天我们共同探讨了20世纪以来人类的经济与生活。通过学习，我们了解到世界经济格局的演变、不同地区和群体的经济命运、我国经济与社会生活的变迁，以及经济变革与社会变迁的关系。这些知识对于我们理解当今世界、把握未来发展趋势具有重要意义。

四、作业布置

1.请同学们结合所学内容，撰写一篇关于20世纪以来我国经济与社会生活变迁的短文。

2.收集一些关于经济变革与社会变迁关系的案例，下节课与同学们分享。

五、板书设计

1.20世纪以来世界经济格局的演变

-欧洲和美国为中心

-美国成为世界经济霸主

2.不同地区和群体的经济命运

-我国：改革开放，经济迅速发展

-其他地区和群体：面临就业、收入等方面的挑战

3.我国经济与社会生活的变迁

-经济体制改革

-对外开放

-科技进步

-城市化进程

4.经济变革与社会变迁的关系

-相互影响、相互促进知识点梳理1.20世纪以来世界经济格局的演变

-一战后世界经济格局的变化：美国成为世界经济的霸主，欧洲经济地位下降。

-二战后世界经济格局的变化：美国成为全球经济的领导者，欧洲和日本经济逐渐恢复和发展。

-20世纪末至21世纪初世界经济格局的变化：全球化趋势加强，新兴经济体崛起，如中国、印度等。

2.经济全球化的发展

-国际贸易的增长：关税降低，贸易壁垒减少。

-国际投资的增长：跨国公司增多，投资活动全球化。

-国际金融体系的形成：国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的成立。

3.20世纪以来主要国家的经济政策

-美国经济政策：罗斯福新政、战后经济增长、20世纪80年代的经济政策调整。

-欧洲经济政策：欧洲一体化进程、马斯特里赫特条约、欧元区的形成。

-日本经济政策：战后经济复兴、泡沫经济与经济调整。

4.20世纪以来我国的经济与社会生活变迁

-改革开放前的经济政策：计划经济体制、大跃进、文化大革命。

-改革开放后的经济政策：市场经济体制改革、对外开放、加入世界贸易组织（WTO）。

-社会生活变迁：城市化进程、生活方式变化、消费结构变化。

5.经济变革与社会变迁的关系

-经济发展与科技进步的互动：科技进步推动经济发展，经济发展促进科技进步。

-经济发展与人口、资源、环境的关系：经济发展与人口增长、资源利用、环境保护的平衡。

-经济发展与社会结构、生活方式、价值观念的变化：经济变革对社会各阶层的影响。

6.20世纪以来人类经济与生活的挑战

-经济危机：大萧条、金融危机等。

-贫富差距：收入分配不均、贫困问题。

-环境污染：工业革命以来的环境污染问题。

7.20世纪以来人类经济与生活的启示

-经济发展与可持续发展的关系：追求经济增长的同时，关注环境保护和资源节约。

-全球化与区域合作：加强国际合作，共同应对全球性挑战。

-经济发展与人的全面发展：关注人的需求，提高人民生活水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解20世纪以来人类的经济与生活时，我尝试引入了多个历史案例，如罗斯福新政、日本泡沫经济等，让学生通过分析案例来理解经济现象，这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样的教学方式不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现自己在讲解某些复杂的经济理论时，可能过于注重理论阐述，而忽视了与实际生活的联系，导致学生难以理解和应用。

2.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际教学中，部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异和学习风格。

3.评价方式的单一性：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能不能全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：在讲解经济理论时，我将结合实际案例，引导学生思考如何将理论知识应用到实际生活中，同时拓展教学内容，增加与当代经济热点问题的关联。