第二课《不一样的你我他》 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第二课《不一样的你我他》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第二课《不一样的你我他》——2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本课内容主要包括：自我认知、尊重他人、学会合作等三个方面。通过学习，学生能够了解自己和他人的不同特点，学会尊重他人，提高合作能力。教材以生动的案例、故事等形式，引导学生思考问题，培养良好的道德品质。核心素养目标培养学生自我认识能力，提升尊重他人和合作共处的道德素养；增强法治意识，认识到每个人在法律面前的平等性；提高沟通表达和人际交往能力，学会在团队中发挥个人优势。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自我和他人的认识处于初步阶段，已具备一定的观察和思考能力，对家庭和学校中的社会关系有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我探索和人际交往有浓厚的兴趣，愿意参与互动讨论和角色扮演等活动。学习能力方面，学生的理解力和分析力正在发展，善于通过故事和图片等直观材料进行学习。学习风格上，多数学生喜欢直观、互动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在自我认知上可能存在困惑，难以准确描述自己的特点；在尊重他人方面，可能存在理解和实践上的困难；在合作学习时，可能会遇到沟通不畅、团队合作不佳等问题。此外，学生对法律知识的理解有限，可能对法律面前人人平等的概念感到抽象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同人物特点的图片、合作游戏视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和记录板，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是自我吗？你们能描述一下自己吗？”来引发学生的思考。

-展示一组不同人物的图片，引导学生观察并说出每个人的特点。

-提问：“你们觉得每个人都是独一无二的吗？为什么？”

-引出课题《不一样的你我他》，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-自我认知：教师引导学生回顾自己之前学过的关于自己的知识，如兴趣爱好、性格特点等。

-展示多媒体资源，如动画或视频，帮助学生理解自我认知的重要性。

-分组讨论：让学生分享自己的特点和优点，鼓励学生正视自己的不足，并学会欣赏他人。

-尊重他人：通过案例分析和角色扮演，让学生体会尊重他人的重要性。

-合作学习：介绍合作学习的概念，通过小组游戏或任务，让学生体验团队合作的价值。

-法律意识：简要介绍法律面前人人平等的原则，通过故事或案例，让学生理解这一概念。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何尊重他人，如何进行有效的合作。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，如同学间的冲突解决、团队合作等。

-课堂问答：教师提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我认知、尊重他人和合作学习的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家长分享自己在课堂上的所学，并尝试在家庭中实践尊重他人和合作学习。

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与法律意识相关的书籍或文章，提高法治意识。

-鼓励学生在日常生活中，观察和记录自己与他人的互动，思考如何更好地与他人相处。知识点梳理1.自我认知

-认识自我：学生能够认识到自己的兴趣、爱好、性格特点等。

-优点与不足：学生能够认识到自己的优点和不足，并尝试改进不足。

-自我评价：学生能够对自己的行为进行自我评价，培养自我反省的能力。

2.尊重他人

-他人特点：学生能够尊重他人的不同特点，如外貌、性格、兴趣等。

-尊重他人：学生能够尊重他人的意见和选择，不嘲笑或歧视他人。

-尊重他人权利：学生能够认识到他人享有自己的权利，如隐私权、言论自由等。

3.合作学习

-合作意识：学生能够认识到合作的重要性，愿意与他人合作完成任务。

-合作技能：学生能够掌握基本的合作技能，如倾听、沟通、分工等。

-团队精神：学生能够在团队中发挥个人优势，共同为团队目标努力。

4.法律意识

-法律概念：学生能够了解法律的基本概念，如法律是由国家制定的规范行为的规则。

-法律面前人人平等：学生能够认识到在法律面前，每个人都享有平等的权利和义务。

-遵守法律：学生能够意识到遵守法律的重要性，自觉遵守国家法律法规。

5.交流与沟通

-沟通技巧：学生能够掌握基本的沟通技巧，如表达清晰、倾听他人、尊重他人等。

-交流方式：学生能够运用不同的交流方式，如口语、书面语、非语言等，与他人进行有效沟通。

-解决冲突：学生能够学会在冲突发生时，通过沟通和协商解决分歧。

6.道德情感

-道德认知：学生能够认识到道德的重要性，理解道德规范的基本原则。

-道德行为：学生能够按照道德规范行事，培养良好的道德品质。

-道德评价：学生能够对自己的行为进行道德评价，不断提高自己的道德素养。

7.社会责任

-责任意识：学生能够认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，并尽力履行。

-公民意识：学生能够认识到自己是一个公民，有责任参与社会事务。

-社会服务：学生能够通过参与社会服务活动，培养社会责任感。板书设计①自我认知

-重点知识点：认识自我、优点与不足、自我评价

-关键词：兴趣、爱好、性格、反思、自我反省

②尊重他人

-重点知识点：他人特点、尊重他人、他人权利

-关键词：差异、意见、选择、隐私权、言论自由

③合作学习

-重点知识点：合作意识、合作技能、团队精神

-关键词：重要性、倾听、沟通、分工、团队目标

④法律意识

-重点知识点：法律概念、法律面前人人平等、遵守法律

-关键词：规范、平等、义务、法律法规、自觉遵守

⑤交流与沟通

-重点知识点：沟通技巧、交流方式、解决冲突

-关键词：表达、倾听、尊重、非语言、协商

⑥道德情感

-重点知识点：道德认知、道德行为、道德评价

-关键词：重要性、规范、品质、自我评价、道德素养

⑦社会责任

-重点知识点：责任意识、公民意识、社会服务

-关键词：家庭、学校、社会、参与、责任感教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们评估教学效果，识别不足，并不断改进教学方法。以下是我对《不一样的你我他》这一课的教学反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，通过提问和图片展示，学生的参与度较高，但对于一些较抽象的概念，如“自我认知”，部分学生理解起来有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更直观的教学工具，比如制作一些自我认知卡片，让学生通过实际操作来加深理解。

其次，在讲授新知环节，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，旨在提高学生的参与度和实践能力。然而，我发现有些学生在讨论中比较被动，不太敢于表达自己的观点。针对这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，提供一些引导性的问题，帮助他们打开思路。

在巩固练习环节，我布置了一些与实际生活相关的练习题，让学生思考如何在日常生活中实践所学。但部分学生反映这些题目过于简单，缺乏挑战性。为了提高学生的积极性，我计划在接下来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，提升自己的思维能力和解决问题的能力。

课堂小结环节，我通常会让学生分享自己的学习心得，但有时学生的回答比较表面，缺乏深度。为了引导学生进行更深入的反思，我打算在未来的教学中，提前给出一些引导性问题，帮助学生从不同角度思考问题。

作业布置环节，我注意到有些学生对于阅读任务的态度不够认真，可能是因为他们对法律知识的兴趣不高。为了激发