Unit3 Amazing animals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课时为三年级上册英语Unit3Amazinganimals的第六课时，以动物为主题，旨在帮助学生巩固所学词汇和句型，提高口语表达能力。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；其次，通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识；最后，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和英语思维能力。二、核心素养目标培养学生对动物的好奇心和探索精神，提高学生的观察能力和想象能力。通过本课时学习，学生能够运用英语描述动物特征，发展跨文化意识，增进对生物多样性的理解与尊重。同时，通过小组合作活动，提升学生的合作能力和交流能力，增强语言实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。在之前的课程中，学生已经学习了相关的英语词汇和句型，如“Hello,mynameis...”、“Ihavea...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，喜欢通过观察和接触来了解动物。他们的学习兴趣较高，喜欢参与互动和游戏活动。学生的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生能够流利地表达，而部分学生可能存在发音不准确或词汇量不足的问题。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：发音不准确、词汇量不足、语法知识掌握不牢固等。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。在小组合作活动中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、计算机、白板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、英语歌曲、互动英语游戏软件

-教学手段：实物动物模型、图片卡片、英语教学视频五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示动物图片或播放动物声音，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生在之前的学习中已经学过的动物词汇和句型，如"Ihavea..."、"Thisisa..."、"What'sthis?"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用实物动物模型或图片，详细讲解本节课要学习的动物名称和特征，如颜色、大小、生活习性等。

-举例说明：教师通过具体例子，如"Lookatthiscat.It'ssmallandfluffy."，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述动物，如描述一只狗的颜色和品种。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放动物图片卡片，让学生通过卡片上的信息进行角色扮演，练习描述动物。

-教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如"Look"、"Thisis"、"What'sthis?"等。

-教师通过提问方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己家里的一种动物，如颜色、大小、习性等。

-教师提醒学生注意发音和语法，鼓励学生在家与家长一起练习。

6.课堂活动

-游戏环节：教师组织一个“动物猜猜看”游戏，让学生通过描述动物特征来猜测动物名称，提高学生的参与度和学习兴趣。

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个动物角色，用英语进行角色扮演，描述该动物的特征和生活习性。

-小组竞赛：教师将学生分成若干小组，每组用英语描述一个动物，描述得最准确、最生动的小组获胜。

7.课堂反馈

-教师在课后收集学生的作业，了解学生对本节课知识的掌握情况，及时调整教学策略。

-教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣和参与度，为下一节课做好准备。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。六、知识点梳理1.词汇学习

-常见动物词汇：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、snake（蛇）、turtle（海龟）、elephant（大象）、lion（狮子）等。

-形容词词汇：small（小的）、big（大的）、fluffy（蓬松的）、colorful（彩色的）、cute（可爱的）、beautiful（美丽的）等。

-生活习性相关词汇：fly（飞）、swim（游泳）、run（跑）、sleep（睡觉）、eat（吃）、play（玩）等。

2.句型学习

-描述动物：Thisisa...（这是一个...）、It'sa...（它是一只...）、What'sthis?（这是什么？）

-动物特征：It'ssmall.（它很小。）、It'sbig.（它很大。）、It'sfluffy.（它很蓬松。）

-动物活动：Thecatissleeping.（猫在睡觉。）、Thedogisrunning.（狗在跑。）

-动物喜好：Thebirdlikestofly.（鸟喜欢飞。）、Thefishlikestoswim.（鱼喜欢游泳。）

3.语法知识

-名词单复数：单数形式（如cat,dog）和复数形式（如cats,dogs）。

-动词时态：现在进行时（如issleeping,isrunning）。

-代词：This,that,these,those（指示代词）、I,you,he,she,it,we,they（人称代词）。

4.交际功能

-描述动物：能够用英语描述动物的外貌特征和生活习性。

-提问和回答：能够用"What'sthis?"、"What'sthat?"等句型提问，并用"Thisis..."、"That'sa..."等句型回答。

-表达喜好：能够用英语表达对动物的喜好，如"Ilikethedog."（我喜欢狗。）

5.文化背景

-了解不同动物的生存环境和习性，培养学生的环保意识。

-学习不同国家的动物文化，如中国的十二生肖、英国的宠物文化等。

6.语言技能

-听力：能够听懂老师或同学用英语描述动物的句子。

-说：能够用英语描述动物，表达自己的喜好。

-读：能够读懂动物图片上的文字描述。

-写：能够用英语写简短的句子描述动物。

7.评价方式

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发音、语法和词汇运用情况。

-作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识点的掌握程度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作能力和英语表达能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点

-动物名称：cat,dog,bird,fish,snake,turtle,elephant,lion

-形容词：small,big,fluffy,colorful,cute,beautiful

-动物活动：fly,swim,run,sleep,eat,play

②本文重点词汇

-名词：cat,dog,bird,fish,snake,turtle,elephant,lion

-形容词：small,big,fluffy,colorful,cute,beautiful

-动词：fly,swim,run,sleep,eat,play

③本文重点句型

-描述动物：Thisisa.../It'sa.../What'sthis?

-动物特征：It'ssmall./It'sbig./It'sfluffy.

-动物活动：Thecatissleeping./Thedogisrunning.

-动物喜好：Thebirdlikestofly./Thefishlikestoswim.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，例如，模拟宠物店、动物园等场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆动物名称和特征。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不高或者自信心不足。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生