吉林省长春九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光说课稿 新人教版

吉林省长春九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析吉林省长春九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光说课稿新人教版。本课主要讲述了资本主义时代的起源和发展，包括文艺复兴、宗教改革、新航路的开辟等历史事件，旨在让学生了解资本主义时代的曙光，培养学生的历史观和世界意识。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解文艺复兴和宗教改革对资本主义发展的推动作用。

2.增强学生全球视野，认识到新航路开辟对世界格局的影响，培养学生跨文化交流的意识和能力。

3.激发学生创新思维，通过学习资本主义时代的曙光，鼓励学生思考历史发展的规律，提升学生的历史思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：文艺复兴的核心思想及其对欧洲社会的影响。具体包括人文主义思想的兴起，如但丁、达·芬奇等人的作品，以及这些思想如何冲击了封建神学，促进了人的思想解放。

-重点二：宗教改革的原因、过程和影响。包括马丁·路德等宗教改革领袖的生平和主张，以及宗教改革对欧洲宗教格局和思想解放的推动作用。

-重点三：新航路开辟的历史意义。涉及新航路的开辟如何促进了欧洲资本主义的发展，以及它对世界其他地区的影响。

2.教学难点

-难点一：理解文艺复兴和宗教改革之间的内在联系。学生需要认识到两者都是资本主义时代曙光的重要组成部分，文艺复兴为宗教改革提供了思想基础，而宗教改革又进一步推动了社会的变革。

-难点二：分析新航路开辟对世界历史的影响。学生需要理解新航路开辟不仅促进了欧洲的经济发展，也导致了全球范围内的贸易、文化交流和物种交流，从而对世界历史产生了深远的影响。

-难点三：评价历史人物的历史作用。学生需要学会从历史唯物主义的角度评价历史人物，如对马丁·路德、哥伦布等人物的评价，既要看到他们的积极作用，也要认识到他们的局限性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级历史上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文艺复兴时期的名画、宗教改革领袖的画像、新航路开辟的地图等，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作PPT课件，包含关键知识点、时间线、人物介绍等，辅助学生理解和记忆。

4.分组讨论材料：准备相关讨论题目和背景资料，以便学生在分组讨论时能够深入分析问题。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示文艺复兴时期的名画或宗教改革领袖的画像，引导学生思考这些历史人物和事件对现代世界的影响，激发学生对资本主义时代曙光的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段已学的关于封建社会和资本主义萌芽的知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文艺复兴的核心思想、宗教改革的原因和过程、新航路开辟的历史意义等知识点。

-举例说明：以达·芬奇的《蒙娜丽莎》为例，讲解文艺复兴时期人文主义思想的体现；以马丁·路德的《九十五条论纲》为例，讲解宗教改革的过程和影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨文艺复兴和宗教改革对欧洲社会的影响，以及新航路开辟对世界历史的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调文艺复兴、宗教改革和新航路开辟对资本主义时代曙光的重要意义。

-引导学生思考：这些历史事件对现代世界有哪些启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节、撰写小论文，探讨资本主义时代曙光对现代世界的影响。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看与资本主义时代曙光相关的纪录片，如《文艺复兴》、《宗教改革》等，进一步拓宽学生的历史视野。

-安排学生进行角色扮演，模拟文艺复兴时期的学术讨论或宗教改革中的辩论，提高学生的历史思维能力和表达能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的学习收获和不足，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确地描述文艺复兴的核心思想，如人文主义、个性解放等，并理解其对欧洲社会的影响。

-学生能够详细阐述宗教改革的原因、过程和影响，包括宗教改革对欧洲宗教格局的变革和思想解放的推动作用。

-学生能够理解新航路开辟的历史意义，包括其对欧洲资本主义发展和世界历史进程的影响。

2.能力培养方面

-学生通过本节课的学习，能够运用历史唯物主义观点分析问题，理解历史发展的规律。

-学生在分组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力，学会了从不同角度分析历史事件。

-学生通过课堂练习和课后作业，提高了自己的历史思维能力和解决问题的能力。

3.思想认识方面

-学生认识到资本主义时代曙光对现代世界的深远影响，增强了学生的历史责任感和使命感。

-学生通过学习文艺复兴和宗教改革，认识到思想解放和个性解放对人类社会发展的重要性。

-学生在了解新航路开辟的历史意义时，认识到不同文明之间的交流与融合对世界发展的积极作用。

4.情感态度价值观方面

-学生在欣赏文艺复兴时期的艺术作品时，培养了审美情趣和艺术鉴赏能力。

-学生通过学习宗教改革，认识到信仰自由和思想多元化的价值，增强了法治观念和人权意识。

-学生在了解新航路开辟的历史意义时，树立了开放包容的国际视野和全球意识。板书设计①文艺复兴

-核心思想：人文主义

-代表人物：但丁、达·芬奇

-主要成就：《神曲》、《蒙娜丽莎》

②宗教改革

-原因：教会的腐败、对人性的压抑

-领袖：马丁·路德

-主要文献：《九十五条论纲》

-影响：宗教改革运动在欧洲的兴起

③新航路开辟

-开辟者：哥伦布

-重要航线：大西洋航线

-历史意义：促进了欧洲资本主义的发展，改变了世界格局

④资本主义时代的曙光

-文艺复兴、宗教改革、新航路开辟的共同作用

-对欧洲社会的影响：思想解放、宗教改革、社会变革

-对世界历史的影响：全球贸易、文化交流、物种交流反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的历史知识更加直观，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对历史知识缺乏兴趣或者对课堂活动不适应。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如历史情景剧、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习特点，采用多种教学方法，如案例教学、问题导向教学等，引导学生主动探究历史知识。

3.完善评价方式：除了传统的评价方式，还可以引入学生自评、互评等多元化的评价方式，全面评估学生的历史素养和