2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时5 Let's learn Let's do说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时5Let'slearnLet'sdo说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时5Let'slearnLet'sdo”为主题，旨在通过丰富多彩的动物图片和趣味活动，帮助学生掌握动物名词及动词短语，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过引导学生关注动物保护，培养学生的环保意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过模仿和练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的动物描述和交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中动物的地位和象征意义，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较和讨论，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏动物图片和故事，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，具备基本的听说能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些常见的动物名词，如cat,dog,fish等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对动物充满好奇，对学习新事物有较高的兴趣。他们在学习英语时，通常喜欢通过游戏和活动来提高学习效率。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在词汇记忆和口语表达方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会遇到以下困难：一是动物名词的记忆和拼写；二是动词短语的运用和句子结构；三是如何将所学内容应用到实际交流中。此外，学生在表达时可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。针对这些挑战，教师应采取多样化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的动物生活环境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计一系列与动物相关的任务，如描述动物、模仿动物叫声等，激发学生的参与度和创造性。

3.合作学习法：组织学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和口语交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入真实动物模型或图片，让学生直观感受动物特征，增强学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同动物的纪录片，了解它们的习性和特点。

-设计预习问题：围绕动物名称和动词短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和动词短语的基本含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些动物行为的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物名称和动词短语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或播放动物叫声的视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称和动词短语的用法，结合实例帮助学生理解，如通过展示不同动物的图片，让学生练习使用“Lookatthe...”句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的动物知识，或进行角色扮演，模拟动物的行为。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验动物名称和动词短语的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称和动词短语的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物名称和动词短语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物名称和动词短语的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与动物相关的句子翻译或写作练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站或书籍，鼓励学生课后进一步了解动物。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物名称和动词短语，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成了“2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时5Let'slearnLet'sdo”这一单元的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握本单元的动物名词，如cat,dog,fish,bird等，以及与之相关的动词短语，如lookat,playwith,takecareof等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在日常交流中灵活运用。

2.语法运用：

-学生能够正确使用一般现在时态描述动物的行为，如“Thecatissleeping.”，并能够使用疑问句和否定句进行提问和回答。

-学生在句子结构上有了明显进步，能够正确使用主语、谓语和宾语。

3.听力理解：

-学生能够通过听力材料识别并理解动物名称和动词短语的含义。

-学生在听力活动中能够捕捉到关键信息，如动物的名称和它们的行为。

4.语音语调：

-学生在模仿和跟读中，语音语调更加准确，发音更加清晰。

-学生在角色扮演和小组讨论中，语音表达更加自然，语调更加富有表现力。

5.口语表达能力：

-学生能够在课堂上自信地进行自我介绍，描述自己最喜欢的动物。

-学生在小组活动中能够与同伴合作，用英语讨论动物的特点和保护措施。

6.读写能力：

-学生能够根据图片或提示，用英语书写简单的句子，如描述动物的外观或行为。

-学生在完成写作任务时，能够运用所学的词汇和句型，表达自己的观点。

7.文化意识：

-学生通过学习，了解了不同文化中动物的不同地位和象征意义。

-学生对动物保护有了更深入的认识，能够表达出对动物保护的关心和态度。

8.学习兴趣和自主学习能力：

-学生对学习英语的兴趣得到了提高，愿意主动参与课堂活动和学习任务。

-学生在课后能够自主查找与动物相关的英语资料，进行拓展学习。

总体而言，学生在这一单元的学习后，不仅在语言知识和技能上有了显著提升，而且在文化意识、学习兴趣和自主学习能力等方面也取得了积极的效果。这些成果将有助于学生未来在英语学习道路上持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句型，这样的方式让学生更有代入感，学习效果也更佳。

2.互动式教学：我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，让学生在合作中学习，不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些动物不感兴趣或者害怕出错。

2.词汇记忆效果不佳：虽然学生在课堂上能够掌握一些词汇，但在课后复习时，我发现他们对一些动物名词的记忆不够牢固。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生兴趣相关的活动，比如让学生带自己最喜欢的动物图片来学校，进行展示和分享。

2.加强词汇记忆策略：我会引入一些记忆技巧，如制作词汇卡片、编写小故事等，帮助学