12 我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：12我们小点儿声

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习“我们小点儿声”，学生能够认识到声音对他人和环境的影响，培养他们尊重他人、爱护环境的意识。同时，课程还将引导学生学会在公共场合合理控制音量，提高他们的社会交往能力和公共意识。三、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和道德观念正在逐步形成。在这个年龄段，学生对周围世界的感知逐渐丰富，好奇心强，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。

知识层面，学生对声音的概念有一定的了解，能够识别不同的声音，但对声音对环境和他人影响的认识还较为模糊。能力方面，学生的表达能力有限，需要在教师的引导下学会如何表达自己的观点和感受。素质上，部分学生可能缺乏公共场合的行为规范意识，如大声喧哗，这会影响他们的社交行为和学习氛围。

在行为习惯方面，部分学生在公共场合可能存在不自觉大声喧哗的现象，这与家庭教育和日常行为规范有关。这些行为习惯对课程学习有一定影响，因为“我们小点儿声”这一课程内容旨在引导学生树立正确的公共道德观念，培养良好的行为习惯。

针对这些学情，本节课将采用情境教学、互动讨论等方法，通过具体的案例和活动，帮助学生理解声音的重要性，引导他们自觉遵守公共秩序，培养良好的行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同音量的示意图，以及与声音污染相关的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示讨论结果，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段城市生活中噪声扰民的短片，引导学生观察并思考噪声对人们生活的影响。

-提问：同学们，你们在视频中听到了什么？这些声音对人们有什么影响？

-引导学生讨论，引入课题“我们小点儿声”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同场合下合理的音量标准，如课堂、图书馆、家庭等，让学生了解公共场合的音量规范。

-通过小组讨论，让学生分享自己遇到的声音污染问题，并探讨解决方法。

-教师讲解声音的三要素：音调、响度、音色，并解释响度与音量的关系。

-展示多媒体资源，如图片、图表，展示噪声污染的严重性及对环境和健康的危害。

-学生参与模拟活动，体验在嘈杂环境中如何控制自己的音量，学会在公共场合合理发声。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生扮演不同角色，模拟公共场合（如图书馆、电影院），练习控制音量，确保不影响他人。

-小组汇报：每组派代表分享他们在模拟活动中的体会，讨论如何做到在公共场合小声说话。

-教师点评，鼓励学生在日常生活中践行公共道德，共同营造良好的社会环境。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调公共场合合理控制音量的重要性。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中践行文明行为，共同维护和谐的社会环境。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关内容，了解声音的物理特性及其对人类生活的影响。

-家长协助，记录家庭一周内声音污染的情况，并与孩子一起讨论如何减少噪声污染。

-下节课分享作业完成情况，讨论如何将所学知识应用于实际生活中。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知提升：通过本节课的学习，学生能够认识到声音对他人和环境的影响，理解公共场合合理控制音量的重要性，从而提升他们的道德认知水平。

2.公共意识增强：学生在课堂上通过讨论和模拟活动，学会了在公共场合如何控制自己的音量，培养了良好的公共意识和社会责任感。

3.行为习惯改善：学生将所学知识应用于日常生活，逐渐养成良好的行为习惯，如不在图书馆、电影院等公共场所大声喧哗，尊重他人，爱护环境。

4.情感态度转变：学生在学习过程中，对声音污染带来的负面影响有了更深刻的认识，从而增强了保护环境的情感态度。

5.表达能力提高：在小组讨论和模拟活动中，学生学会了如何表达自己的观点和感受，提高了口头表达能力。

6.团队合作能力增强：学生在小组活动中分工合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.创新思维发展：学生在讨论解决声音污染问题时，发挥了创新思维，提出了许多有益的建议。

8.自我管理能力提升：学生通过本节课的学习，学会了在嘈杂环境中如何控制自己的情绪和行为，提高了自我管理能力。

9.社会适应能力增强：学生将所学知识应用于实际生活，适应了不同场合的音量要求，提高了社会适应能力。

10.价值观塑造：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，培养他们尊重他人、爱护环境的意识，为他们的全面发展奠定基础。七、板书设计①知识点：声音的三要素

-音调：声音的高低

-响度：声音的强弱

-音色：声音的特质

②词句：

-“我们小点儿声”：强调在公共场合合理控制音量

-“声音对他人和环境的影响”：阐述声音的负面影响

-“公共道德”：强调在公共场合遵守基本的行为规范

③板书内容：

-标题：我们小点儿声

-声音的三要素：音调、响度、音色

-公共场合的合理音量标准

-声音污染的危害

-公共道德的重要性

-我们应该如何做：合理控制音量，尊重他人，爱护环境八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过播放与噪声污染相关的视频，让学生身临其境地感受噪声对生活的影响，这种情境教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的形式，让学生在交流中学习，这不仅锻炼了他们的表达能力，也培养了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在讨论环节表现得比较被动，可能是因为他们对声音污染的认识不够深入，或者缺乏自信，未来需要更多样化的教学方法来提高他们的参与度。

2.教学深度：在讲解声音的三要素时，我发现学生对音调、响度、音色的理解还不够透彻，可能是因为这些概念较为抽象，需要通过更直观的教学手段来加深他们的理解。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未来可以考虑引入更多的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学深度：针对学生对抽象概念的理解问题，我打算结合实际案例，如生活中的声音现象