第6单元 18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

第6单元18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版四年级上册第6单元18课《牛和鹅》为教学内容，以“动物寓言故事”为主线，引导学生通过自主学习、合作探究，感悟动物世界的奇妙，培养学生的阅读理解和表达能力。通过情境创设、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生阅读寓言故事的能力，提升对动物世界的观察力和想象力。通过学习《牛和鹅》，引导学生理解寓言的寓意，体会作者通过动物形象传达的哲理，增强学生的文学鉴赏能力和道德情感体验。同时，锻炼学生的合作学习能力和口头表达能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《牛和鹅》这篇寓言故事的主题，体会作者通过动物形象传达的哲理。

②通过朗读和讨论，学习故事中牛和鹅的对话，理解其背后的道理，并能用自己的语言复述故事。

2.教学难点，

①深入挖掘故事中的寓意，让学生理解“团结协作”的重要性，并能将其与生活实际相结合。

②引导学生通过角色扮演，体验不同角色的心理变化，提高学生的情感共鸣和表达能力。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生在学习过程中提出问题，并尝试自主解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛和鹅》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与牛和鹅相关的图片、插图，以及寓言故事的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备故事板书和卡片，用于课堂讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道哪些寓言故事？它们有什么特点？”

学生自由发言，教师引导学生总结出寓言故事的特点：故事性强，寓意深刻。

2.教师展示课题《牛和鹅》，引导学生思考：“今天我们要学习的这篇寓言故事，会有怎样的寓意呢？”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

3.学生再次朗读课文，要求读出节奏和语气。

4.教师提问：“同学们，课文主要讲述了什么故事？”

学生回答后，教师总结：“课文讲述了牛和鹅之间发生的故事，通过这个故事，作者想告诉我们什么道理？”

三、精读课文，深入分析

1.教师引导学生分析牛和鹅的性格特点：

-牛的性格特点：勤劳、勇敢、善良。

-鹅的性格特点：傲慢、自私、无理。

2.教师提问：“牛和鹅之间发生了什么矛盾？为什么会产生矛盾？”

学生回答后，教师总结：“牛和鹅因为误会而产生矛盾，鹅的错误在于傲慢和自私，而牛的错误在于无理取闹。”

3.教师引导学生分析故事中的寓意：

-通过牛和鹅的故事，告诉我们：在生活中，要学会宽容他人，不要因为误会而产生矛盾。

-要学会换位思考，理解他人的立场，避免不必要的争执。

4.教师引导学生思考：“如果你们遇到类似的情况，应该如何处理？”

学生自由发言，教师总结：“遇到误会，首先要冷静，然后尝试与对方沟通，了解对方的想法，寻求解决问题的方法。”

四、课堂活动，巩固提升

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演牛和鹅，通过表演加深对故事的理解。

2.学生分组讨论，谈谈自己从故事中学到的道理，并分享自己的感悟。

3.教师请每组代表发言，其他学生进行点评。

五、课堂小结，拓展延伸

1.教师总结本节课的学习内容，强调宽容、换位思考的重要性。

2.教师布置课后作业：

-写一篇关于宽容的作文。

-收集生活中关于宽容的故事，下节课分享。

3.教师提醒学生，课后要认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计

1.课题：《牛和鹅》

2.人物：牛、鹅

3.性格特点：牛——勤劳、勇敢、善良；鹅——傲慢、自私、无理

4.故事寓意：宽容他人，换位思考

七、教学反思

本节课通过阅读《牛和鹅》这篇寓言故事，引导学生理解故事中的寓意，培养学生的道德情感和换位思考的能力。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过精读《牛和鹅》这篇寓言故事，学生能够更好地理解寓言的叙述方式，提高对故事情节、人物性格和主题思想的把握能力。学生在阅读过程中，学会了如何从字里行间捕捉信息，分析故事背后的深层含义。

2.语文素养增强：学生在学习过程中，不仅掌握了课文中的生字词，还学会了如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，来丰富自己的语言表达。此外，通过对故事情节的复述和讨论，学生的口头表达能力也得到了锻炼。

3.道德情感培养：通过学习《牛和鹅》，学生能够认识到宽容、换位思考的重要性，培养良好的道德品质。学生在理解故事寓意的过程中，学会了如何站在他人的角度思考问题，提高了自己的同理心。

4.思维能力发展：学生在分析故事中牛和鹅的性格特点时，需要运用逻辑思维进行判断和推理。通过这个过程，学生的思维能力得到了提升，能够更好地分析问题、解决问题。

5.合作学习能力提高：在课堂活动中，学生通过分组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作学习的方式，有助于培养学生的团队精神，提高他们的协作能力。

6.创新思维能力培养：在课后作业中，学生需要收集生活中关于宽容的故事，并进行分享。这个过程激发了学生的创新思维，使他们能够从不同的角度去思考问题，并提出自己的见解。

7.评价与反思能力提升：学生在完成作业和课堂活动后，能够对自己的表现进行评价和反思，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。板书设计1.课题：《牛和鹅》

①故事主题：宽容与换位思考

②人物：牛、鹅

③性格特点：牛——勤劳、勇敢、善良；鹅——傲慢、自私、无理

2.故事梗概

①误会产生：牛和鹅因误会而发生矛盾

②解决问题：牛和鹅通过沟通理解对方，化解矛盾

3.教学重点

①牛和鹅的性格特点及其对故事情节的影响

②故事的寓意：宽容他人，换位思考的重要性

4.词语积累

①勤劳、勇敢、善良、傲慢、自私、无理、误会、沟通、理解

5.修辞手法

①比喻、拟人等

6.课后作业

①收集生活中关于宽容的故事

②写一篇关于宽容的作文教学反思与总结这节课的教学，让我感到收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了角色扮演、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了课文。尤其是通过角色扮演，学生能更好地理解牛和鹅的性格特点，体会故事中的道理。不过，我发现有些学生在角色扮演中过于投入，以至于忘了自己是在课堂学习中，这需要在今后的教学中更好地引导。

在教学策略上，我注重了学生对课文的理解，通过提问、讨论等方式，让学生深入思考，从而掌握课文内容。例如，在分析牛和鹅的性格特点时，我引导学生思考：为什么牛会被鹅赶？鹅的傲慢表现在哪里？这样的提问，让学生不仅学会了分析人物性格，还锻炼了他们的逻辑思维能力。

在教学管理上，我注意到个别学生注意力不集中，这让我意识到课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我将加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序良好。

当然，也存在一些不足之处。比如，在教学过程中，我对个别学生的回答没有及时给予点评，导致他们对自己的学习效果不够清楚。此外，课堂时间的分配上，我还需更加合理，以确保每个环节都能得到充分展示。

针对这些问题，我提出以下改进措