2024-2025学年新教材高中地理 第三章 地球上的水 第一节 水循环说课稿（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第一节水循环说课稿（2）新人教版必修1一、设计意图

本节课以“地球上的水”为切入点，引导学生认识水循环的过程和意义。通过实例分析，让学生了解水循环的各个环节，以及水循环对地球环境和人类生活的影响。旨在培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察和实验，理解水循环的原理和过程，提升学生运用地理知识分析问题的能力。增强学生的人地协调观，认识水循环与人类活动的关系，形成可持续发展的意识。同时，培养学生科学探究精神，通过探究水循环的各个环节，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确水循环的概念和过程：重点讲解水循环的各个环节，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流、植物蒸腾等，使学生理解水循环的连续性和整体性。

-理解水循环的意义：强调水循环对地球气候、生态系统和人类生活的重要性，如调节气候、维持生物多样性、提供水资源等。

2.教学难点

-水循环环节的动态变化：难点在于理解水循环中各个环节之间的相互联系和动态变化，例如，降水不仅影响地表径流，还影响地下水的补给。

-水循环与人类活动的关系：难点在于分析人类活动（如水利工程建设、水资源利用）对水循环的影响，以及如何通过合理措施减少负面影响。

-水循环模型的应用：难点在于运用水循环模型解释实际地理现象，如干旱、洪涝等自然灾害的形成原因。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，展示水循环的动态过程，通过图片、动画等形式直观展示水循环的各个环节。

2.设计小组讨论活动，让学生分析水循环对当地生态系统的影响，培养学生合作学习和批判性思维能力。

3.引入案例研究，如黄河断流、南水北调等，让学生分析人类活动对水循环的影响，提高学生的地理实践力。

4.利用实验模拟水循环过程，如使用塑料瓶模拟蒸发、沉淀等，帮助学生直观理解水循环的原理。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于地球水资源分布的纪录片片段，引导学生思考水资源的重要性以及水循环对地球的影响。

-回顾旧知：提问学生关于水资源的分布、利用和保护的知识，复习相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解水循环的概念、过程和意义，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流、植物蒸腾等环节。

-举例说明：通过实际案例，如亚马逊雨林的水循环、青藏高原的水循环等，帮助学生理解水循环的原理和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同地区水循环的特点，以及人类活动对水循环的影响。

3.活动实践（约15分钟）

-角色扮演：模拟水循环中的各个环节，让学生扮演不同的角色，如蒸发、降水、地表径流等，体验水循环的过程。

-实验模拟：利用简单的实验材料，如塑料瓶、水、盐等，模拟水循环中的蒸发、凝结等过程。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生运用所学知识分析水循环的实例，如城市排水系统、水库建设等。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和反馈，帮助学生解决疑惑。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结水循环的概念、过程和意义，强调水循环对地球生态系统和人类生活的重要性。

-强调保护水资源、合理利用水资源的必要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集有关水循环的资料，了解不同地区的水循环特点。

-分析所在地区的水资源状况，提出保护水资源的建议。

-设计一个简单的实验，模拟水循环的某个环节。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中遇到的问题和改进措施。

-学生反馈学习感受，提出改进建议。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水循环与气候变化》：介绍水循环如何影响气候系统，包括全球变暖和水循环之间的关系。

-《水资源管理案例》：分析不同国家和地区的水资源管理策略，如水资源的分配、节约和保护措施。

-《水污染与治理》：探讨水污染的来源、影响及治理方法，包括点源污染和面源污染的控制技术。

-《地下水与地表水的关系》：研究地下水与地表水之间的相互作用，以及如何进行地下水资源的可持续管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解水循环的科学研究进展。

-组织学生参观当地的水处理厂、水库或河流，实地观察水循环的应用和管理。

-设计探究项目，如“分析学校所在地区的水资源利用情况”，让学生通过数据收集和分析，提出改进水资源利用的建议。

-开展小组讨论，让学生分享各自对水循环保护的认识和行动方案，如节约用水、减少污染等。

-鼓励学生参与社区服务活动，如河流清洁、植树造林等，以实际行动保护水资源。

-通过模拟联合国等模拟活动，让学生扮演不同国家的角色，讨论国际水资源合作问题。

3.结合实际案例的拓展活动：

-以干旱地区为例，研究水资源的节约和再利用技术，如雨水收集、中水回用等。

-分析洪水灾害的成因和防治措施，探讨如何通过水循环的调节来减少洪水风险。

-探讨城市扩张对水循环的影响，如城市热岛效应、地表径流增加等，并提出相应的解决方案。

-研究海洋与大气之间的水循环关系，如蒸发冷却效应、季风的形成等。

4.创新性学习任务：

-设计一个关于水循环的科普展览，展示水循环的原理和重要性。

-制作一个水循环模型，展示水在不同形态之间的转换过程。

-编写一篇关于水循环的科普文章，面向公众普及水循环知识。

-开发一个水循环相关的教育游戏，通过互动体验提高学生对水循环的认识。七、内容逻辑关系

①水循环的概念

-重点知识点：水循环是地球上水分通过蒸发、降水、地表径流、地下径流和植物蒸腾等环节不断循环的过程。

-重点词句：水循环、蒸发、降水、地表径流、地下径流、植物蒸腾。

②水循环的过程

-重点知识点：水循环的主要环节包括蒸发、凝结、降水、径流和下渗等。

-重点