2 我们有精神 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

2我们有精神第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、设计思路

本节课设计以一年级下册道德与法治《我们有精神》第1课时内容为主线，围绕学生日常生活和校园生活中的正面例子，通过案例分享、互动讨论、情境模拟等形式，引导学生理解什么是精神，认识精神力量对个人成长的重要性。同时，通过具体活动，帮助学生学会如何培养自己的精神力量，以促进学生身心健康发展。二、核心素养目标

培养学生具有正确的价值观和道德观，增强社会责任感和集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生能够认识到精神的重要性，培养勇敢、坚强、自信、乐于助人等良好品质，形成积极向上的人生态度和健全人格，为将来适应社会生活奠定良好基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对精神的理解尚处于初步阶段，他们可能对勇气、善良、坚持等概念有一定的认识，但缺乏系统性和深度。此前课程中涉及到的“我们共同的家”等内容为学生理解个人与集体的关系奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们善于模仿，通过直观形象的方式学习效果较好。在学习能力上，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导和启发。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过故事、游戏等形式学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生对于抽象概念的理解能力有限，可能在理解精神内涵时遇到困难。此外，学生在表达个人观点和情感时可能存在一定障碍，需要教师耐心引导和鼓励。在小组合作学习过程中，可能存在沟通不畅、角色分配不均等问题，需要教师适时介入和协调。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和情境模拟相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的主动参与，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“小小演讲家”角色扮演活动，让学生表达自己对精神的理解；开展“精神力量接力赛”游戏，让学生在游戏中体验和感受精神力量；组织“我最敬佩的人”讨论，鼓励学生分享身边的正面典型。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示与精神相关的图片、视频，以及音频故事，丰富教学形式，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对精神力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过困难，是什么让你坚持下来的？”

展示一些关于克服困难、展现精神力量的图片或视频片段，让学生初步感受精神力量的魅力或特点。

简短介绍精神力量的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精神力量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解精神力量的定义，包括其主要组成元素如勇气、毅力、乐观等。

详细介绍精神力量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精神力量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的展现精神力量的案例进行分析，如自然灾害中的救援行动、生活中的感人故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解精神力量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用精神力量解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与精神力量相关的主题进行深入讨论，如“如何培养自己的精神力量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精神力量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精神力量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精神力量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调精神力量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用精神力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于精神力量的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找和体验精神力量的体现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-精神力量相关的书籍推荐：《钢铁是怎样炼成的》、《小王子》等，这些书籍通过故事讲述，展现了人物的精神力量。

-精神力量相关的影视作品推荐：《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正传》等，通过电影中的情节和人物塑造，让学生感受精神力量的力量。

-精神力量相关的歌曲推荐：《我相信》、《阳光总在风雨后》等，歌曲旋律优美，歌词富有正能量，能够激发学生的精神力量。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述推荐的书籍和影视作品，通过故事和人物的经历，了解和感受精神力量的重要性。

-组织学生参加社区志愿服务活动，通过实际行动体验帮助他人的快乐，培养自己的精神力量。

-开展“我的精神力量故事”写作活动，让学生分享自己或身边人的精神力量故事，增强学生的表达能力和对精神力量的认识。

-在家庭中，鼓励家长与孩子共同讨论精神力量的话题，通过家庭对话，增进亲子关系，同时传递正能量。

-利用节假日，组织学生参观历史博物馆、革命烈士纪念馆等，通过实地参观，让学生了解历史人物的精神风貌，激发爱国情怀。

-在学校中，开展“精神力量榜样”评选活动，表彰在学习和生活中展现精神力量的同学，树立榜样，激励全体学生。

-鼓励学生参加体育锻炼，如跑步、游泳、篮球等，通过体育锻炼，增强体质，培养坚韧不拔的精神。

-在日常生活中，引导学生关注他人的精神状态，学会倾听、理解和鼓励，培养同理心和社会责任感。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多关于精神力量的学习资料，拓宽知识面。

-定期举办“精神力量讲座”，邀请专家学者或优秀校友分享他们的经验和故事，为学生提供精神力量的启示和指导。七、板书设计

①精神力量概念

-精神力量定义

-精神力量组成部分（勇气、毅力、乐观等）

②精神力量重要性

-在困难中展现的力量

-帮助个人成长和发展的因素

-影响社会和谐与进步的积极因素

③精神力量培养方法

-树立正确的人生观和价值观

-积极参与社会实践和志愿服务

-学会面对挫折和困难，保持乐观态度

-培养良好的情绪管理能力

-加强体育锻炼，增强体质

-学习榜样，汲取精神力量

-拓展知识面，提高综合素质

④精神力量在生活中的体现

-日常生活小故事

-社会事件中的精神力量展现

-校园生活中的精神力量传承八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，贴近学生实际：在讲解精神力量的概念和重要性时，我尝试用学生身边的生活实例来解释，比如班级里的好人好事，这样让学生更容易理解和接受。

2.多媒体辅助教学，增强互动性：我使用了多媒体课件和视频，使课堂更加生动有趣，同时也增加了学生与课堂内容的互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生在讨论中显得较为被动，参与度不高。

2.教学内容深度不够：在讲解精神力量的培养方法时，我发现学生的理解深度有限，可能需要更深入和具体的指导。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，比如增加提问次数，鼓励学生主动回答问题，并在讨论中给予更多引导和鼓励。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在备课中更加注重学生的理解层次，通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解精神力量的培养方法。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将尝试引入多种评价