Unit 3 Amazing animals C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsC

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述动物特征的意识，提高观察力和表达能力。

2.增强学生跨文化交际意识，理解不同文化对动物的不同情感和认识。

3.培养学生热爱动物的情感，形成关爱生命的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够听懂、会说并运用与动物相关的词汇和句型，如"What'sthis?It'sa...","Thisisa...","It'sa...".

-举例解释：教师通过实物展示或图片教学，引导学生识别不同动物，并使用正确的词汇描述它们。例如，通过展示一只猫的图片，引导学生说出"Thisisacat."

2.教学难点

-难点内容：学生在描述动物特征时，正确运用形容词和量词，如"big","small","happy","sad"。

-举例解释：难点在于学生可能难以理解形容词和量词的用法以及它们如何与名词结合。例如，在描述一只大狗时，学生可能不知道如何使用"big"和"dog"的组合，或者如何使用"happy"来描述狗的情绪。教师可以通过角色扮演、游戏或小组活动来帮助学生理解这些词汇的用法，并通过反复练习来强化记忆。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的动物生活环境，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如动画、图片和视频，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆动物特征。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组可爱的动物图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?”引导学生思考并分享他们对动物的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动物名称和基本特征，帮助学生复习巩固已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的动物词汇和句型，如"big","small","happy","sad",以及"What'sthis?It'sa...","Thisisa...","It'sa...".

-举例说明：教师通过实物展示或图片教学，让学生识别不同动物，并使用正确的词汇描述它们。例如，展示一只猫的图片，引导学生说出"Thisisacat."

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述他们最喜欢的动物，并分享动物的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行角色扮演，一人扮演动物，其他人用所学词汇描述这个动物。例如，一人扮演“dog”，其他人描述“big”、“happy”等特征。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生活动情况，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动物词汇和句型的运用。

-鼓励学生课后多观察动物，积累更多相关词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，复习本节课所学词汇和句型。

-家长协助孩子观察家中或小区的动物，用所学词汇描述它们。

教学过程分为五个环节，共计约55分钟。每个环节都有明确的教学目标和活动设计，旨在帮助学生更好地掌握动物词汇和句型，提高他们的观察力和表达能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能参与其中，并从中受益。教学资源拓展1.拓展资源

-动物百科知识：介绍不同动物的习性、分布和分类，如《动物世界大百科》、《野生动物保护手册》等书籍，可以为学生提供更广泛的动物知识。

-动物保护组织信息：提供国内外动物保护组织的官方网站或宣传册，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-动物纪录片：推荐适合三年级学生的动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉体验，加深对动物的认识。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的动物，包括外观特征、行为习惯等，培养学生的观察能力和写作能力。

-家庭动物园：家长可以带孩子去动物园或宠物店，实际观察各种动物，并引导学生用所学词汇描述它们。

-动物绘画：鼓励学生通过绘画来表现他们喜欢的动物，不仅锻炼学生的艺术创造力，还能加深对动物特征的记忆。

-动物故事会：组织学生分享自己阅读的动物故事，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》等，通过故事了解动物的智慧和生活。

-动物保护行动：参与或组织社区动物保护活动，如清洁动物栖息地、参与动物保护宣传等，培养学生的社会责任感。

-动物手工制作：利用废旧材料制作动物模型或装饰品，既环保又富有创意，同时锻炼学生的动手能力和环保意识。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻求改进。以下是我对本次“Unit3AmazinganimalsC”教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过动物图片激发了学生的兴趣，但部分学生对于动物的了解程度不一，导致在分享环节出现了一些沉默。反思这一点，我认为在导入环节可以更加细致地设计，比如先进行一个简单的动物知识小测试，让学生在游戏中复习旧知，同时也能激发他们对新知识的期待。

改进措施：在未来的教学中，我计划在导入环节加入一个预热活动，如“动物猜猜看”游戏，让学生通过猜动物的特征来复习旧知，同时为新课的学习做好铺垫。

其次，我发现新课呈现环节中，尽管我通过实物和图片展示了动物，但部分学生在使用新词汇时还是存在困难。这让我意识到，我的教学方法可能过于依赖视觉资源，忽视了学生的实际操作和语言实践。

改进措施：在未来的教学中，我将增加一些互动环节，如“动物模仿秀”，让学生通过模仿动物的动作和声音来加深对词汇的记忆。同时，我会设计一些简单的句子结构练习，让学生在小组中互相练习，提高他们的语言运用能力。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度很高，但在描述动物特征时，有些学生还是不太会运用形容词和量词。这让我意识到，我在讲解这些语法点时可能没有做到深入浅出。

改进措施：为了更好地帮助学生掌握这些语法点，我计划在未来的教学中采用更多的例子和情境，让学生在实际语境中理解和运用。此外，我会设计一些语法练习卡片，让学生在课余时间也能随时复习。

课堂总结环节，我通常会简单地回顾本节课的主要内容，但感觉学生对此环节的反应并不热烈。这可能是因为总结过于简单，没有引起学生的兴趣。

改进措施：在未来的教学中，我计划通过制作一个简单的动物特征小手册，让学生在总结环节填空，这样既能巩固知识，又能增加课堂的趣味性。

最后，作业布置环节，我发现学生的完成情况参差不齐，部分学生可能因为家庭环境或其他原因无法完成作业。

改进措施：为了确保每个学生都能完成作业，我计划在未来的教学中，提供多样化的作业选项，如绘画、写作、口头描述等，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的作业形式。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,tiger

-形容词：big,small,happy,sad,pretty

-量词：one,two,three

-句型：What'sthis?It'sa...;Thisisa...;It'sa...

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