三年级品德与社会上册 4.3 我能做好说课稿 新人教版

三年级品德与社会上册4.3我能做好说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版三年级品德与社会上册4.3“我能做好”。本节课主要内容包括：1.认识“我能做好”的含义；2.学会制定计划并执行；3.培养良好的习惯；4.提高自我管理能力。通过学习，学生能了解自己，学会规划生活，养成良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，认识到自己的优点和需要改进的地方。

2.增强学生规划意识和执行力，学会制定和实施个人计划。

3.强化学生良好习惯的培养，促进自我管理能力的提升。

4.培养学生积极向上的生活态度，形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的自我认知能力，能够简单描述自己的兴趣和特长。在日常生活中，他们可能已经尝试过制定简单的计划，如完成作业或参与家庭活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我成长和改进的话题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力处于基础阶段，善于通过直观和具体的方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以全面认识自己，缺乏自我反思的能力。在制定计划时，他们可能会遇到时间管理、目标设定等方面的困难。此外，培养良好习惯需要持续的努力和自律，这对于一些学生来说可能是一个挑战。在教学过程中，教师需要关注这些潜在问题，提供适当的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如日历、计时器）、学生用书。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：网络资源（相关教育网站、视频资料）、在线学习平台。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生日常生活中的图片，引导学生思考自己每天都能做到哪些事情，激发学生对自我管理和计划能力的兴趣。

-回顾旧知：提问学生过去一周内自己做得好的事情，引导学生回顾并分享他们的成功经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“我能做好”的含义，解释如何通过制定计划和培养良好习惯来实现自我管理。

-举例说明：通过故事或案例，展示一个学生如何通过制定计划来提高学习效率和完成作业。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何制定个人学习计划，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，制定自己的短期学习计划，如一周内的学习目标。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善计划，确保计划具有可执行性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调制定计划和培养良好习惯的重要性。

-学生反思：让学生分享自己制定计划的心得体会，以及他们对未来学习和生活的规划。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生将本周的学习计划带回家，并执行计划，下节课分享执行情况。

-提醒注意事项：提醒学生在执行计划时要注意时间管理，保持自律。

1.导入

-展示图片：展示学生在学校、家庭和社区中的日常活动图片。

-提问：引导学生思考在这些活动中，他们能够做到哪些事情，以及这些事情是如何帮助他们成长的。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍“我能做好”的概念，强调通过自我管理和计划来实现目标的重要性。

-举例说明：通过故事或案例，展示一个学生如何通过制定计划来提高学习效率和完成作业。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何制定个人学习计划，并分享他们的想法。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学内容，制定自己的短期学习计划，如一周内的学习目标。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善计划，确保计划具有可执行性。

4.课堂总结

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调制定计划和培养良好习惯的重要性。

-学生反思：让学生分享自己制定计划的心得体会，以及他们对未来学习和生活的规划。

5.作业布置

-布置作业：让学生将本周的学习计划带回家，并执行计划，下节课分享执行情况。

-提醒注意事项：提醒学生在执行计划时要注意时间管理，保持自律。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蚂蚁和大象》：一本儿童故事书，讲述了一个小蚂蚁如何通过制定计划和坚持不懈最终实现目标的励志故事。

-《时间管理魔法书》：一本关于时间管理和效率提升的书籍，适合家长和学生一起阅读，共同学习如何合理安排时间。

-《习惯的力量》：一本心理学书籍，介绍习惯的形成和改变，以及如何培养良好的习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，思考书中的故事和案例与自己的生活有何关联，并记录下自己的感悟。

-学生可以尝试制定一个个人时间管理计划，并记录实施过程中的困难和收获。

-学生可以调查了解身边人的时间管理方法，分析这些方法的优劣，并思考如何结合自己的实际情况进行改进。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在学习和生活中遇到的挑战，以及如何通过制定计划和培养良好习惯来克服这些挑战。

-学生可以撰写一篇关于“习惯的力量”的短文，结合自己的经历和感悟，探讨习惯对个人成长的影响。

-学生可以参与社区服务活动，将所学的时间管理知识和良好习惯应用于实际生活中，如帮助社区老人安排日常生活，提高他们的生活质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与学生生活紧密相关的情境，让学生在真实的环境中体验和感受“我能做好”的重要性。例如，通过模拟家庭生活中的日常任务，让学生在实践中学习时间管理和责任担当。

2.引导学生反思：在课程结束后，我鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习和生活中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。这种反思性学习有助于学生形成自我认知和自我管理的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在互动探究环节，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对话题的兴趣不足或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有部分学生觉得教学方式较为枯燥，缺乏吸引力。

3.评价方式局限：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可能忽视了学生的个性化发展和情感需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组合作和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，关注学生的个性化发展和情感需求。同时，我会鼓励学生参与课程设计和评价过程，让他们成为学习的主人。板书设计①我能做好

-定义：通过自我管理和计划实现目标的能力

-关键词：自我认知、时间管理、责任担当、执行力

②制定计划

-步骤：设定目标、分解任务、分配时间、执行计划

-关键词：目标明确、任务具体、时