第7课 植物的茎 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册（青岛版）

第7课植物的茎说课稿-2024-2025学年科学三年级上册（青岛版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习植物的茎的结构和功能，包括茎的形态、部位和作用。教材章节为《植物的结构与功能》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册学习的《植物的结构》一课有关联，学生已经了解了植物的基本结构，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物知识和生命观念。通过观察和实验，学生能够学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过学习植物的茎，学生能够建立起对植物结构的认识，形成对生物多样性和生命系统功能的理解，增强生命观念。三、重点难点及解决办法重点：1.植物茎的结构特点及其功能；2.通过实验观察茎的输导功能。

难点：1.理解茎内部输导组织的结构和工作原理；2.将观察到的茎的结构特点与功能联系起来。

解决办法：1.通过实物展示和模型演示，直观展示茎的结构，帮助学生理解；2.设计分组实验，让学生亲手操作，观察茎的输导功能，通过对比实验和讨论，引导学生自己发现和总结；3.采用问题引导教学，引导学生逐步深入思考，通过小组合作，共同突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物茎的基本结构和功能，引导学生建立初步的概念。

2.观察法：组织学生观察植物茎的实物和图片，培养观察能力和细致入微的观察习惯。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物茎的结构图和生长过程，增强直观性。

2.教学模型：使用植物茎的模型，帮助学生理解内部结构。

3.实物教学：引入真实的植物茎，让学生进行触摸和观察，提高学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道植物的茎吗？它有什么作用？”等引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在二年级下册所学的《植物的结构》一课中的知识，如叶、根、花等，为学习植物茎做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-通过PPT展示植物茎的图片，介绍茎的形态、部位和功能。

-详细讲解茎的结构，如表皮、韧皮部、形成层、木质部和髓，以及各部分的作用。

举例说明：

-结合实际生活，举例说明茎在植物生长中的作用，如支撑植物体、输送养分等。

互动探究：

-将学生分成小组，讨论茎在不同植物中的表现和功能。

-让学生观察实物植物茎，比较不同植物的茎的特点，进一步理解茎的结构和功能。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发植物茎的模型或图片，让学生自己拼凑和描述茎的结构。

-让学生通过小组合作，绘制植物茎的结构图。

教师指导：

-在学生进行练习过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调植物茎的结构和功能。

-引导学生思考植物茎在不同环境下的适应性，如木本植物和草本植物的茎有何不同。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生观察家中植物或校园里的植物，记录下茎的形态、部位和功能，下节课分享。

-预习下一节课的内容，了解叶子的结构和功能。

6.课后延伸活动（约10分钟）

-组织学生进行课外实践活动，如种植植物，观察植物茎的生长过程。

-鼓励学生查阅资料，了解不同植物茎的特点和作用，拓展知识面。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物茎的生态作用：介绍植物茎在生态系统中的作用，如提供栖息地、促进生物多样性等。

-植物茎的进化特点：探讨不同植物茎的进化历程和适应性变化。

-植物茎的形态多样性：展示不同植物茎的形态差异，如草本植物的细长茎、木本植物的粗壮茎等。

-植物茎的药用价值：介绍一些植物茎的药用特性，如药用植物的茎部成分和功效。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在课外观察不同植物茎的形态和结构，记录观察结果。

-实践操作：组织学生进行植物茎的采集和制作标本的活动，加深对茎的认识。

-查阅资料：引导学生查阅有关植物茎的书籍、杂志或科普文章，丰富知识储备。

-科学探究：设计简单的实验，让学生探究不同植物茎的生长条件和影响因素。

-创意绘画：鼓励学生以植物茎为主题进行创意绘画，提高艺术素养和审美能力。

-课外阅读：推荐相关的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的智慧》等，激发学生对植物学的兴趣。

-互动交流：组织学生参与植物学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，拓宽视野。

-家庭作业：布置与植物茎相关的家庭作业，如调查家中的植物，了解其茎的特点和用途。

-校园植物志：引导学生制作校园植物志，记录校园内各种植物的茎部特征，增强环保意识。

-科技制作：鼓励学生利用废旧材料制作植物茎的模型或装置，提高动手能力和创新思维。七、板书设计①本文重点知识点：

-植物茎的形态：草本、木本、藤本等。

-植物茎的结构：表皮、韧皮部、形成层、木质部和髓。

-植物茎的功能：支撑、输导、储存、繁殖。

②关键词：

-茎

-表皮

-韧皮部

-形成层

-木质部

-髓

-支撑

-输导

-储存

-繁殖

③重点句子：

-“植物茎是植物的重要器官，它支撑着植物体，输送养分，储存物质。”

-“茎的结构复杂，由表皮、韧皮部、形成层、木质部和髓组成。”

-“不同类型的植物茎具有不同的形态和功能，适应了不同的生长环境。”八、教学反思与总结今天的这节课，我们学习了植物茎的相关知识。回顾一下，我觉得有几个方面是值得我反思的。

首先，我注意到在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是时间可能稍显不足，有的学生还没有完全进入状态。以后，我会在导入环节适当增加一些互动，让学生参与进来，这样可能更能够吸引他们的注意力。

在讲解新知的时候，我发现我用了过多的专业术语，一些学生可能不太理解。这让我意识到，在讲解复杂的概念时，我需要更加注意语言的选择，尽量用简单易懂的语言来解释，或者结合实物和图片进行直观教学。

课堂上的互动探究环节，我观察到学生们参与度很高，特别是在小组讨论的时候，大家都能积极地表达自己的观点。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意发言。对此，我打算在下节课尝试一些激励措施，比如设立“最佳发言奖”，鼓励所有学生都能参与到讨论中来。

巩固练习环节，我让学生动手实践，这个环节效果不错，孩子们在操作中巩固了知识。但是，我发现有些学生对于实验步骤的理解还不够清晰，操作时出现了一些小错误。这说明我在讲解实验步骤时可能没有讲清楚，或者是在练习环节没有足够的时间让他们反复练习。接下来，我会更加细致地讲解实验步骤，并且安排更多的练习时间。

课堂总结的时候，我回顾了本节课的主要知识点，我觉得这一点做得不错，学生能够跟着我的思路回顾所学内容。但是，我也注意到有些学生在总结时显得比较迷茫，这说明我在总结时可能没有突出重点，或者总结的方式不够清晰。今后，我会尝试用更加简洁明了的方式总结，确保学生能够清晰地把握课程要点。

至于作业布置，我选择了让学生观察家中的植物，这是一个很好的实践活动，能够帮助学生巩固所学知识。不过，我也注意到有些学生可能没有足够的时间或者条件来完成这个作业。因此，我会在下一节课检查作业时，针对不同学生的情况给予个别指导。

1.优化课堂导入