2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）练习十五说课稿 苏教版

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）练习十五说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是苏教版五年级数学上册第六单元“统计表和条形统计图（二）”的练习十五。本节课将带领学生进一步巩固对统计表和条形统计图的理解与应用，通过练习题的形式，让学生熟练掌握数据的收集、整理、分析、展示等能力，提高学生的数据分析与解决问题的能力。具体内容包括：制作简单的统计表、根据统计表分析数据、根据数据绘制条形统计图等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据分析能力、逻辑推理能力和可视化表达能力。学生将通过实际操作，学会从数据中提取信息，运用统计表和条形统计图展示数据，提升数据分析与问题解决的能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度，培养团队协作意识，激发学生探究未知的兴趣。通过实践活动，提高学生的信息素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在此前已经学习了统计表和条形统计图的基础知识，包括如何制作简单的统计表、如何从统计表中读取信息以及如何根据数据绘制条形统计图。他们应该已经具备了基本的数学运算能力，能够进行简单的加减乘除。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学中的实际问题解决尤为感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力，喜欢通过实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和图形来理解数据；而另一部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用统计表和条形统计图时可能遇到的困难包括：如何准确地将数据转化为图表，如何解读图表中的信息，以及如何根据图表进行有效的数据分析。此外，学生在处理大量数据时可能会感到信息过载，难以抓住关键信息。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲解统计表和条形统计图的基本概念和制作方法，引导学生进行讨论和思考，激发学生的主动学习。

2.教学活动：设计“数据收集与分析”活动，让学生分组进行实地调查，收集数据，制作统计表和条形统计图，并分享展示结果，促进学生参与和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示统计图表的实例，配合实物教具如计数器、条形卡片等，帮助学生直观理解统计数据的呈现方式。同时，运用互动白板软件，让学生在课堂上即时绘制统计图表，增强实践操作体验。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计表和条形统计图的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”

展示一些生活中常见的统计图表，如超市促销活动的价格对比图、学校运动会成绩统计表等，让学生初步感受统计图表的实际应用。

简短介绍统计表和条形统计图的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、统计表和条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表和条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计表的定义，包括其主要组成元素如标题、数据、分类等。

详细介绍统计表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、统计表和条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表和条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计案例进行分析，如不同年份的天气温度变化、不同品牌商品的销量对比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计表和条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计表和条形统计图解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表和条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用统计表和条形统计图分析班级同学的身高分布”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表和条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表和条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计表和条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计表和条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生收集自己感兴趣的数据，制作统计表和条形统计图，并撰写一份简单的分析报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的统计学》：这本书通过生动的生活实例，向读者介绍统计学的基本原理和应用，适合五年级学生阅读。

-《数据故事》：该书通过讲述真实的数据故事，激发学生对数据的兴趣，了解数据在决策中的作用。

-《统计图表制作指南》：这本书详细介绍了各种统计图表的制作方法和技巧，适合学生作为课后参考。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集家庭、学校或社区的数据，如家庭成员的身高、体重、年龄，或者班级同学的兴趣爱好等。

-学生可以尝试制作简单的统计表，并绘制条形统计图或折线统计图，分析数据背后的规律。

-引导学生思考如何利用统计表和条形统计图来优化日常生活中的决策，例如在购买商品时，如何通过比较不同品牌的销量数据来做出选择。

-鼓励学生参与学校或社区组织的统计调查活动，如学校运动会成绩统计、社区绿化情况调查等，提高实际操作能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一项涉及数据收集、分析和展示的项目，如“我们班级的健康生活调查”，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.知识点拓展：

-学习如何制作复式统计表，能够同时展示多个类别的统计数据。

-探索如何通过饼图来表示各部分占总体的比例。

-学习如何使用Excel等电子表格软件制作和编辑统计图表，提高信息处理能力。

-研究不同类型的统计图表在不同情境下的适用性，如柱状图、折线图、散点图等。

-学习如何解读复杂的统计报告，了解统计数据背后的故事。板书设计①统计表和条形统计图的基本概念

-统计表：数据分类、标题、数据记录

-条形统计图：横轴、纵轴、条形、数据表示

②统计表和条形统计图的