广东省揭阳市第一中学高一信息技术 Flash动画制作之二 计算机动画制作初步说课稿

广东省揭阳市第一中学高一信息技术Flash动画制作之二计算机动画制作初步说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省揭阳市第一中学高一信息技术Flash动画制作之二计算机动画制作初步说课稿设计思路本课以《广东省揭阳市第一中学高一信息技术》教材为基础，结合Flash动画制作的基本原理，旨在培养学生动手实践能力，提升信息技术素养。课程内容围绕Flash动画制作初步，设计了一系列实践环节，让学生在动手制作动画的过程中，深入理解动画制作的基本流程和技巧。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过Flash动画制作，学生能够学会运用信息技术表达创意，提高信息处理能力；通过动手实践，培养学生的计算思维和解决问题的能力；同时，通过团队合作完成项目，提升学生的协作精神和创新意识，为未来的数字化学习和工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的计算机操作能力，对Flash软件有一定的了解，能够进行简单的界面操作和基础动画的创建。在课程开始前，学生可能已经接触过简单的图形绘制和动画制作，但对于动画制作的理论知识、制作流程以及高级功能的应用尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对新技术和新事物充满好奇，对动画制作有较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够快速适应新软件的学习。在学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新知识；而另一些学生则可能更倾向于理论学习，需要更多的时间来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临以下困难：一是对动画制作的理论理解不够深入，导致在实际操作中难以灵活运用；二是动画制作的细节处理需要较高的耐心和细致，部分学生可能在这一环节感到挫败；三是团队合作中，学生可能因为沟通不畅或分工不均而影响项目进度。针对这些困难，教师应提供必要的理论指导、实践机会和沟通技巧培训。教学资源-软硬件资源：Flash动画制作软件（如AdobeFlashProfessional）、计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业提交

-信息化资源：Flash动画制作教程视频、在线动画制作教程、相关技术文档

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、实践练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的Flash动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考动画背后的制作原理。

-提问：大家平时都见过哪些Flash动画？它们是如何制作的？

-学生回答后，教师总结：Flash动画是通过逐帧绘制和连续播放来实现的。今天我们将学习如何初步制作Flash动画。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解Flash动画制作的基本流程，包括：创建新项目、设置舞台、绘制图形、制作关键帧、添加补间动画等。

-展示操作演示：教师现场演示如何使用Flash软件制作一个简单的Flash动画，包括创建项目、绘制图形、设置关键帧和补间动画等步骤。

-学生跟随教师操作，逐步熟悉软件界面和基本功能。

-教师讲解动画制作中的常见问题及解决方法，如如何调整动画速度、如何制作循环动画等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个动画制作任务。

-教师给出一个简单的动画制作题目，如制作一个会动的笑脸或简单的动画广告。

-学生根据所学知识，小组合作完成动画制作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师对本次课程内容进行总结，强调Flash动画制作的基本原理和技巧。

-回顾学生制作过程中的亮点和问题，提出改进建议。

-鼓励学生在课后继续探索Flash动画制作的更多可能性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生根据所学知识，独立制作一个Flash动画，内容自定，要求体现创意。

-要求学生在课后将完成的动画作品上传至学校内部教学平台，以便教师批改和点评。

-提醒学生注意保护自己的知识产权，尊重他人作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-Flash动画的原理与历史：介绍Flash动画的发展历程，从早期的矢量动画到如今的交互式多媒体应用，让学生了解Flash动画技术的演变。

-动画制作中的色彩搭配：讲解色彩理论在动画中的应用，如何通过色彩来传达情感和主题。

-Flash动画中的特效制作：介绍一些常用的动画特效，如粒子效果、光影效果等，以及如何使用Flash内置工具实现这些效果。

-动画设计原则：探讨动画设计的基本原则，如时间、空间、运动规律等，帮助学生提升动画设计的审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读关于Flash动画制作的专业书籍，如《Flash动画制作教程》、《Flash动画设计原理》等，以加深对动画制作理论的理解。

-建议学生观看一些优秀的Flash动画作品，分析其设计理念和制作技巧，从中学习借鉴。

-组织学生参加学校或社区举办的动画制作比赛，通过实践锻炼学生的动画制作能力。

-引导学生关注动画制作领域的最新动态，如新软件、新技术的发展，以保持学习的时效性和前瞻性。

-建议学生利用网络资源，如在线教程、视频教程等，进行自我学习和技能提升。

-鼓励学生尝试使用其他动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，以拓宽动画制作的视野。

-组织学生进行动画创作小组活动，通过团队合作完成更复杂的动画项目，提升团队协作和项目管理能力。

-建议学生参加相关的动画制作工作坊或讲座，与行业专家交流学习，获取宝贵的实践经验和行业信息。

-鼓励学生将动画制作技能应用于其他领域，如游戏设计、多媒体艺术等，实现跨学科的学习和应用。板书设计①Flash动画制作基本流程

-创建新项目

-设置舞台属性

-绘制图形

-制作关键帧

-添加补间动画

-测试和导出

②Flash动画制作要点

-时间轴与帧

-图层与对象

-逐帧动画与补间动画

-透明度与混合模式

-动画循环与控制

③动画制作技巧

-色彩搭配原则

-动画节奏与流畅性

-对象运动规律

-交互式动画设计反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在动画制作课程中，可以尝试采用项目式学习的方式，让学生通过实际项目来学习动画制作的知识和技能，这样不仅能够提高学生的实践能力，还能激发他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：在教学中，注重实践操作环节，让学生在动手制作动画的过程中，掌握动画制作的基本技巧，提高他们的动手能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动和探究，学生参与度不高，不利于培养学生的主动学习能力。

2.评价体系不够完善：评价方式较为单一，侧重于结果评价，对学生的学习过程和进步关注不足，难以全面反映学生的学习情况。

3.资源整合不足：虽然已经提供了丰富的教学资源，但资源的整合和利用还不够充分，学生获取资源的途径和方式有待改进。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：尝试引入更多互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和积极性。

2.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括过程性评价和结果性评价，关注学生的学习过程和进步，鼓励学生自我评价和反思。

3.加强资源整合与利用：建立资源共享平台，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，同时，教师也要不断更新和整合教学资源，提高教学质量。

4.加强校企合作：与企