3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我很诚实》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的内容。本节课通过讲述诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的良好品质。课程内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生诚实守信的道德品质，增强诚信意识。

2.提高学生的人际交往能力，学会与他人建立诚信关系。

3.培养学生正确的价值观，树立诚实守信的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诚实守信的含义，认识到诚实的重要性。

②通过具体案例，学会在日常生活中践行诚实守信的原则。

2.教学难点，

①帮助学生克服说谎的冲动，培养自觉遵守诚信原则的意识。

②引导学生认识到诚实守信对于个人成长和社会发展的重要作用，形成正确的价值观。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备。

-软件资源：统编版道德与法治三年级下册电子教材、互动教学软件。

-课程平台：学校教学资源平台、班级学习微信群。

-信息化资源：诚信相关的视频资料、图片素材、在线问答系统。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如人物诚实守信的故事、诚信的广告等，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构，如诚实、守信、责任等。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诚信的行为标准、诚信的道德规范等。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如诚实的小学生、守信的商人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在未来社会中的重要性，以及如何在个人生活中践行诚信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中保持诚信”、“面对诚信的诱惑如何选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行诚信。

7.课后延伸活动（课后）

目标：巩固学生对诚信的理解，提高学生的实践能力。

过程：

设计一系列与诚信相关的实践活动，如诚信行为记录、诚信故事分享会等。

鼓励学生在家庭、学校和社会中践行诚信，并记录自己的诚信行为。

定期组织学生分享他们的诚信故事，互相学习和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。他们能够区分诚实与说谎、守信与失信的行为，形成正确的道德观念。

2.诚信行为的培养：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，学会了如何在日常生活中践行诚信。他们能够自觉遵守诚信原则，如诚实回答问题、守信完成作业、不抄袭他人作品等。

3.人际交往能力的增强：学生在学习诚信的过程中，学会了与他人建立诚信关系。他们能够尊重他人，理解他人，学会倾听和沟通，从而提高人际交往能力。

4.问题解决能力的提升：学生在小组讨论中，面对诚信的诱惑和挑战，能够运用所学知识分析问题、提出解决方案。这种能力的提升有助于他们在现实生活中更好地应对各种道德困境。

5.自我反思能力的培养：学生在课后作业中，通过撰写关于诚信的短文或报告，对自己的诚信行为进行反思。这种自我反思有助于他们不断改进自己，提高道德修养。

6.创新思维的发展：在讨论诚信的未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议。这种创新思维有助于他们在未来社会中更好地适应和发展。

7.社会责任感感的增强：学生通过学习诚信，认识到自己作为社会成员的责任。他们能够自觉遵守社会规范，为构建和谐社会贡献力量。

8.终身学习意识的培养：学生在学习诚信的过程中，体会到终身学习的重要性。他们能够主动关注社会热点问题，不断充实自己，提高自身素质。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有挺多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我通过引入生活中的案例，让学生们更容易理解和接受诚信的重要性。比如，我讲了一个小学生在考试中遇到难题，但他没有抄袭，而是选择了诚实面对困难的故事。这个故事让学生们感受到了诚信的力量，也让他们意识到诚信在日常生活中的重要性。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们在讨论中学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也发现有些学生不太善于表达，我在接下来的教学中会更多地鼓励他们，给他们更多的发言机会。

在课堂管理方面，我注意到有些学生容易分心，所以我加强了课堂纪律的维护。我设置了小奖励机制，对于表现好的学生给予表扬，对于违反纪律的学生给予适当的提醒。我觉得这样的管理方式比较有效，能够保持课堂的秩序。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了明显的收获。他们对诚信有了更深入的理解，能够区分诚信与不诚信的行为。在技能上，他们的表达能力和团队协作能力也有所提高。在情感态度上，他们对诚信有了更积极的认同感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于诚信的理解还不够深刻，他们在面对诱惑时可能还会犹豫不决。这就需要我在今后的教学中，进一步加强诚信教育，让学生们能够在实践中不断深化对诚信的认识。

另外，我发现课堂上的互动还不够充分，有些学生参与度不高。这可能是因为我对学生的了解还不够，没有针对他们的个性特点进行教学。因此，我会在接下来的教学中，更加关注每个学生的需求，设计更具针对性的教学活动。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的需求，帮助他们克服学习上的困难。

2.在教学中融入更多互动环节，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

3.丰富教学资源，运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计①诚信的含义

-诚实：真实、不虚假

-守信：遵守承诺、信守诺言

②诚信的重要性

-对个人：建立良好的人际关系，