《我有一双小巧手-制作纸杯玩具》（说课稿）二年级上册综合实践活动

《我有一双小巧手——制作纸杯玩具》（说课稿）二年级上册综合实践活动一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我有一双小巧手——制作纸杯玩具》，属于二年级上册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以纸杯为材料，引导学生通过动手操作，发挥创意，制作出有趣的纸杯玩具。这与学生已有的动手操作能力和创造力有关，同时，通过本节课的学习，学生可以巩固对纸杯的认识，提高动手实践能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过制作纸杯玩具，学生将学会运用已有知识解决实际问题，培养动手操作能力和团队合作精神。同时，激发学生对美术创作的兴趣，提升审美能力和创造力，培养良好的审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是纸杯玩具的制作技巧。具体包括：

-纸杯的基本折法和连接方法，如折出纸杯的耳朵、尾巴等。

-创意设计，引导学生发挥想象力，设计出独特的纸杯玩具。

-制作过程中的细节处理，如纸杯边缘的剪裁、装饰物的粘贴等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-技巧掌握：学生可能难以准确掌握纸杯的折叠技巧，导致玩具制作不成功。

-解决方法：通过示范、分解步骤、逐步练习等方式，帮助学生逐步掌握折叠技巧。

-创意激发：学生可能难以打开思路，无法设计出新颖的纸杯玩具。

-解决方法：提供创意启发，如展示不同类型的纸杯玩具图片，鼓励学生模仿和改进。

-细节处理：学生在制作过程中可能忽视细节，影响玩具的美观和实用性。

-解决方法：强调细节的重要性，通过示范和个别指导，帮助学生注意细节处理。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和实际操作示范，帮助学生掌握纸杯玩具的制作技巧。

2.设计小组合作制作活动，让学生在互动中学习，培养团队合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体展示纸杯玩具的创意设计案例，激发学生的创作灵感。

4.通过游戏化的教学活动，如“纸杯设计大赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.使用实物模型和图片资料，帮助学生直观理解纸杯玩具的制作过程。五、教学过程设计

【课时】1课时

【教学目标】

1.让学生掌握纸杯的基本折法和连接方法。

2.培养学生的创新能力和审美情趣。

3.提高学生的动手操作能力和团队合作精神。

【教学重难点】

1.教学重点：纸杯的基本折法和连接方法。

2.教学难点：创意设计和细节处理。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示各种纸杯玩具，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些纸杯玩具是怎么制作的吗？”

3.学生分享自己的经验，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示纸杯玩具的图片，引导学生观察并总结纸杯玩具的特点。

2.讲解纸杯的基本折法和连接方法，如折出纸杯的耳朵、尾巴等。

3.通过实际操作示范，展示纸杯玩具的制作过程。

4.引导学生讨论纸杯玩具的制作步骤，强调重点和难点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行纸杯玩具的制作，教师巡回指导。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

3.学生互评，交流制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在制作纸杯玩具的过程中，遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经验和解决问题的方法。

3.教师总结并强调注意事项。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“纸杯设计大赛”，激发学生的创作热情。

2.学生分组讨论，设计新颖的纸杯玩具。

3.各组展示自己的作品，教师点评并给予建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考如何将纸杯玩具的制作技巧应用到日常生活中。

3.布置课后作业：设计一个新颖的纸杯玩具，并制作出来。

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组合作、游戏等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力和动手操作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，以提高教学效果。同时，教师应注重培养学生的审美情趣和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸的艺术》：介绍纸的历史、制作工艺以及纸在不同领域的应用，如纸艺、纸模型等。

-《生活中的创意设计》：收集生活中常见的物品，如纸杯、纸盒等，通过创意设计转化为实用或美观的物品。

-《环保手工制作》：介绍如何利用废旧物品制作环保手工艺品，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用不同的材料制作纸杯玩具，如彩纸、卡纸等，探索不同材料的特性和制作效果。

-学生可以研究纸杯玩具在不同场合的应用，如节日装饰、生日礼物等，提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试将纸杯玩具与其他学科知识相结合，如数学中的几何形状、美术中的色彩搭配等，拓展知识面。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与制作纸杯玩具，增进亲子关系和团队合作精神。

3.知识点拓展：

-纸的历史与演变：从古代的莎草纸到现代的木浆纸，了解纸的起源和发展。

-纸的制作工艺：了解纸浆的制备、抄纸、压榨、干燥等过程。

-纸艺：学习纸艺的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作纸艺作品。

-环保意识：了解环保的重要性，通过制作环保手工艺品，提高学生的环保意识。

-创意设计：激发学生的创意思维，通过设计新颖的纸杯玩具，培养学生的创新能力和审美情趣。

4.实用性拓展：

-学生可以将制作的纸杯玩具作为礼物送给亲朋好友，增进人际交往。

-学生可以将纸杯玩具用于教室装饰，营造良好的学习氛围。

-学生可以将纸杯玩具应用于教学活动，如课堂游戏、小组讨论等，提高教学效果。七、教学反思与改进

在教学《我有一双小巧手——制作纸杯玩具》的过程中，我深感每一个环节都需要细心规划和实施。以下是我对这节课的反思和改进措施。

首先，我发现导入环节的互动性还不够。虽然我出示了各种纸杯玩具，但学生们的参与度不高，他们对这些玩具的了解有限。在未来的教学中，我打算设计更加贴近学生生活的情境，比如让学生回忆自己小时候制作的纸玩具，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与感。

其次，讲授新课时的示范环节，我发现部分学生对于折纸技巧掌握得不够扎实。我意识到，在讲解和示范时，我应该更加细致，确保每个步骤都清晰明了。同时，我会考虑加入视频教学资源，让学生可以通过多次观看来巩固技巧。

在巩固练习环节，我发现学生的创意设计相对单一。这可能是因为他们的思路受到限制。为了激发学生的创意，我计划在未来的教学中，提前布置一些创意提示，比如要求学生在制作纸杯玩具时加入动物、植物等元素，或者以故事为背景进行设计。

课堂提问环节，我发现有的学生回答问题不够自信。这可能是由于他们害怕犯错或者不知道如何表达自己的思路。因此，我决定在未来的教学中，多鼓励学生发表自己的观点，不论是对是错，都要给予肯定和指导。

师生互动环节，我注意到一些学生参与度不高，这可能是因为他们觉得自己的创意不会被认可。为了提高学生的参与度，我打算建立一个“创意分享墙”，让学生可以将自己的设计贴上去，让所有人都能看到和评价。

最后，我认为教学评价方式也需要改进。在未来的教学中，我会采用多元化的评价方式，如作品展示、学生自评、互评等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。八、内容逻辑关系

①纸杯的基本折法

-知识点：折纸的基本步骤、技巧和方法

-词汇：折叠、折痕、边缘、顶部、底部

-句子：首先，沿边缘对折，然后折叠形成耳朵，接着，剪出折痕处的小洞，最后，将耳朵插入小洞中固定。

②纸杯的连接方法

-知识点：不同类型的连接方式，如粘合、套接、缠绕

-词汇：粘合剂、套接环、缠绕线

-句子：可以选择使用胶水进行粘合，或者使用套接环将两个纸杯连接起来。

③创意设计

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