2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（2）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》VIP

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》设计意图本课以“第一次世界大战与战后国际秩序”为主题，旨在帮助学生了解一战后国际秩序的演变，理解世界格局的变化。通过分析战后国际秩序的构建过程，培养学生的历史思维和国际视野，为后续学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生运用史料分析、比较和归纳历史事件的能力。

2.增强学生对国际秩序演变过程的认识，提升国际视野。

3.培养学生理解历史发展规律，形成正确的历史观。重点难点及解决办法重点：一战后国际秩序的演变过程及主要特征。

难点：战后国际秩序形成的原因和影响。

解决办法：

1.以历史事件为主线，引导学生分析国际秩序演变的原因和特征。

2.通过比较分析，揭示战后国际秩序形成的影响。

3.结合历史地图，帮助学生理解国际秩序的空间分布。

4.运用史料分析，提升学生对战后国际秩序演变过程的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解一战后国际秩序的演变过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕战后国际秩序的影响进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析战后国际秩序形成的原因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关历史网站和数据库，拓展学生视野。

3.历史地图：通过地图展示国际秩序的空间分布，帮助学生理解历史背景。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战与战后国际秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对第一次世界大战有什么了解？它对世界产生了怎样的影响？”

展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，如战场情景、战争后的废墟等，让学生初步感受战争的残酷和影响。

简短介绍第一次世界大战的基本情况，包括战争的原因、过程和结果，为接下来的学习打下基础。

二、第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第一次世界大战的定义，包括其主要原因、主要参与国家和战争的主要阶段。

详细介绍第一次世界大战的组成部分，如军事冲突、政治变动、社会影响等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第一次世界大战案例进行分析，如凡尔登战役、日德兰海战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界格局的影响，以及战后国际秩序的形成原因。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对国际关系的影响、战争对经济的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第一次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第一次世界大战在历史进程中的重要地位和对国际秩序的影响，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第一次世界大战与战后国际秩序的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握第一次世界大战的基本情况，包括战争的原因、过程、结果以及对国际秩序的影响。学生对战后国际秩序的演变过程有清晰的认识，能够理解凡尔赛-华盛顿体系的形成及其局限性。

2.思维能力：学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从政治、经济、社会等多个角度思考问题。通过案例分析和小组讨论，学生的逻辑思维和分析能力得到提升。

3.国际视野：通过学习第一次世界大战和战后国际秩序，学生能够拓宽国际视野，了解不同国家和民族在历史进程中的互动和影响。这有助于培养学生的全球意识和跨文化沟通能力。

4.情感态度：学生在了解战争带来的破坏和苦难后，能够对和平有更深刻的认识，珍惜和平生活。同时，学生对历史人物和历史事件的评价更加客观和理性。

5.解决问题能力：学生在面对历史问题时，能够运用所学知识，尝试从不同角度寻找解决方案。在小组讨论中，学生学会了团队合作，共同解决问题。

6.研究能力：通过课后作业的撰写，学生能够独立研究历史问题，收集和整理资料，提高自己的研究能力。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析当前国际形势，理解国际秩序的演变趋势，为未来的学习和工作打下基础。板书设计①第一次世界大战背景

-工业革命后的帝国主义竞争

-争夺殖民地和市场的竞争

-民族主义和军国主义的崛起

②第一次世界大战过程

-战争阶段划分