闽教版（2020）小学信息技术三年级上册综合活动2《争当打字小能手》说课稿及反思

闽教版（2020）小学信息技术三年级上册综合活动2《争当打字小能手》说课稿及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版（2020）小学信息技术三年级上册综合活动2《争当打字小能手》说课稿及反思设计思路本课设计紧密结合闽教版（2020）小学信息技术三年级上册《争当打字小能手》主题，围绕提高学生打字速度与准确性的目标展开。课程内容涵盖基本指法练习、趣味打字游戏以及实际应用操作。通过寓教于乐的方式，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养和团队协作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过打字技能的学习，学生能够提高信息处理能力，培养良好的数字素养；通过团队协作完成打字比赛，锻炼学生的沟通协作能力；同时，通过趣味性任务，激发学生的创新思维，提升其数字化学习兴趣。重点难点及解决办法重点：熟练掌握正确的打字指法，提高打字速度。

难点：学生在短时间内提高打字准确率。

解决办法：1.通过打字基础教学，让学生熟悉键盘布局和指法规则。2.采用分层教学，针对不同基础的学生设置不同难度的练习。3.引入打字软件和在线练习，让学生在游戏和竞赛中提高打字技能。4.定期组织打字比赛，激发学生竞争意识，培养耐心和细致。5.通过小组合作，让学生互相学习，共同进步。教学资源软硬件资源：计算机教室、标准键盘、鼠标

课程平台：闽教版小学信息技术教学平台

信息化资源：打字练习软件、在线打字测试系统、打字教学视频

教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如键盘模型）、教学挂图教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师播放一段趣味性的打字游戏视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：观看后，教师提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道打字在游戏中的作用吗？”

3.学生回答：引导学生讨论打字在游戏中的作用，如提高操作速度、准确率等。

4.引出主题：教师总结：“今天，我们就来学习如何提高打字速度和准确率，成为打字小能手。”

二、讲授新课（用时10分钟）

1.介绍键盘布局：展示键盘图片，讲解字母键、数字键、符号键的位置及功能。

2.指法教学：讲解正确的打字姿势和手指分工，示范正确指法操作。

3.基础练习：带领学生进行基础指法练习，如字母键、数字键的指法练习。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习任务：将学生分成小组，进行基础打字练习，如打字比赛、打字接龙等。

2.检查指导：教师巡视课堂，检查学生打字情况，给予个别指导。

3.总结分享：每组派代表展示练习成果，分享心得体会。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：针对课程内容，提出具有启发性的问题，如“如何提高打字速度？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.案例分析：教师展示一个打字错误的案例，让学生分析错误原因。

2.学生讨论：引导学生讨论如何避免类似错误，提高打字准确率。

3.教师总结：教师总结讨论结果，强调打字准确率的重要性。

六、教学创新（用时5分钟）

1.趣味游戏：设计一个与打字相关的趣味游戏，让学生在游戏中提高打字技能。

2.竞赛激励：组织班级打字比赛，激发学生竞争意识，提高打字水平。

七、解决问题及核心素养拓展（用时5分钟）

1.解决问题：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导。

2.核心素养拓展：引导学生将打字技能应用于实际生活，如写作业、发邮件等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.教学创新：5分钟

7.解决问题及核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-打字教程书籍：推荐适合小学生的打字教程书籍，如《小学生打字入门》等，帮助学生在家继续练习。

-打字软件：介绍一些适合小学生的打字软件，如金山打字通、微软打字大师等，提供在线练习和打字游戏。

-打字比赛网站：推荐一些适合小学生的在线打字比赛网站，如中国打字网、打字中国等，让学生参与在线竞赛，提高打字技能。

-打字相关视频：收集一些打字教学视频，涵盖基础指法、打字技巧等内容，便于学生课后复习。

2.拓展建议：

-家庭练习：鼓励家长陪伴孩子进行家庭打字练习，设定每日练习目标，如完成一定数量的打字任务。

-亲子游戏：设计一些亲子打字游戏，如“谁打字快”、“打字接力”等，增加学习的趣味性。

-课外阅读：推荐一些与信息技术相关的课外读物，如《信息时代的小故事》、《计算机的奥秘》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参加社区或学校的打字比赛，提高学生的社会实践能力。

-创意应用：鼓励学生将打字技能应用于创意写作、编程学习等领域，培养学生的创新思维和实际应用能力。

-打字俱乐部：在学校或社区成立打字俱乐部，定期组织活动，如打字比赛、打字讲座等，为学生提供交流学习的平台。

-个人博客或社交媒体：鼓励学生创建个人博客或社交媒体账号，用打字技能记录生活、分享学习心得。

-打字艺术：教授学生如何利用打字技能创作艺术作品，如打字艺术画、打字诗等，提升学生的审美情趣。教学反思今天上了《争当打字小能手》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放打字游戏视频，孩子们的兴趣立刻被激发起来，他们纷纷举手想要尝试。这也让我意识到，在教学过程中，运用多媒体技术能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

在讲授新课环节，我着重讲解了正确的打字姿势和指法，因为这是提高打字速度和准确率的基础。我发现，学生们对于这些基本知识掌握得不错，但在实际操作中，还是会有一些细节上的错误。这说明我在教学过程中，需要更加注重细节的讲解和示范，让学生在实际操作中养成良好的习惯。

在巩固练习环节，我设计了各种形式的打字游戏和比赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高打字技能。但是，我发现有些学生还是存在一定的畏难情绪，不愿意参加比赛。这让我反思，是否在教学中过于注重竞争，而忽略了学生的个体差异。今后，我会在教学中更加关注每个学生的需求，鼓励他们根据自己的实际情况来练习。

在课堂提问环节，我提出了一些与打字相关的问题，引导学生们思考。我发现，他们对一些问题能够积极回答，但对一些较难的问题则显得有些迷茫。这让我意识到，在教学过程中，需要根据学生的实际情况调整教学难度，既要保证他们能够跟上进度，又要让他们有所挑战。

在师生互动环节，我尝试让学生们参与到课堂讨论中来，分享他们的学习心得。这个过程让我看到了他们的进步，也让我意识到，在教学过程中，要多给予学生表达的机会，让他们在互动中成长。

在教学创新方面，我设计了一些趣味游戏和竞赛，让学生们在游戏中学习。然而，我也发现，有些学生对于这些游戏和竞赛并不感兴趣，甚至有些抵触。这让我反