二年级品德下册 合理购物说课稿 首师大版

二年级品德下册合理购物说课稿首师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以二年级品德下册《合理购物》为主题，结合学生实际生活，通过情景模拟、案例分析等方法，引导学生树立正确的消费观念，培养合理消费的能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的道德素养和实践能力，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生具备正确的消费观念，提高学生的道德判断能力，增强学生的自我管理能力。通过学习，学生能够理解合理购物的意义，学会辨别商品价值，形成节约意识，并在日常生活中践行合理消费的原则。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解合理购物的概念和重要性；

②引导学生学会在购物时进行价值判断和选择；

③培养学生制定合理的购物计划和预算能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服消费冲动，树立理性消费的意识；

②引导学生在面对各种促销手段时，能够做出明智的选择；

③帮助学生形成正确的消费观念，养成良好的消费习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》二年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与合理购物相关的图片、图表，以及展示不同消费场景的视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备购物清单模板、计算器等，帮助学生练习制定购物计划和计算预算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于超市购物的视频，引导学生观察购物场景。

2.提出问题：视频中的人们在购物时都做了哪些事情？他们在购物时需要注意什么？

3.引导学生思考：我们如何做到合理购物？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解合理购物的概念和重要性，用时5分钟。

2.通过案例分析，讲解如何进行价值判断和选择，用时5分钟。

3.引导学生制定购物计划和预算，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何避免冲动购物，用时5分钟。

2.角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，练习合理购物，用时5分钟。

3.课堂练习：完成购物清单模板，计算预算，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在购物过程中，我们如何判断商品的价值？

2.提问：如何制定购物计划和预算？

3.提问：如何避免冲动购物？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分享：让学生分享自己在购物过程中遇到的合理购物经验，用时2分钟。

2.教师点评：教师对学生的分享进行点评，用时2分钟。

3.提问解答：解答学生在课堂练习中遇到的问题，用时1分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将合理购物的观念应用到日常生活中？

2.分享节约资源、环保购物的理念，用时2分钟。

3.鼓励学生从身边小事做起，践行合理消费，用时3分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，用时2分钟。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起制定家庭购物计划，用时3分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握合理购物的概念：学生在学习后能够明确合理购物的含义，理解其在日常生活中的重要性，认识到合理购物不仅能够节约家庭开支，还能够培养良好的消费习惯。

2.培养价值判断能力：通过案例分析，学生学会了如何从商品的价格、质量、品牌等方面进行价值判断，提高了他们在购物时辨别商品真伪的能力。

3.提高自我管理能力：学生在学习过程中，学会了如何控制购物冲动，制定购物计划和预算，从而在购物时能够更加理性地消费。

4.增强实践操作能力：通过角色扮演和课堂练习，学生将理论知识应用于实际操作中，提高了他们在购物场景中的应对能力。

5.树立节约意识：学生在学习后，能够认识到节约资源的重要性，学会在日常生活中从点滴做起，践行节约消费。

6.培养环保观念：学生在学习过程中，了解到环保购物的重要性，能够在购物时关注商品的环保性能，为保护环境做出贡献。

7.提升沟通协作能力：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人沟通交流，提高了团队合作意识。

8.增强生活经验：通过学习，学生将所学知识应用于实际生活，积累了丰富的购物经验，为未来的生活打下良好基础。

9.形成正确的消费观念：学生在学习后，能够树立正确的消费观念，认识到消费应与个人经济状况相符，避免盲目攀比和过度消费。

10.增强家庭责任感：学生在学习过程中，学会了如何与家长沟通购物事宜，为家庭做出合理的消费决策，体现了家庭责任感。板书设计1.合理购物的概念

①合理购物：指在购物时，根据自身的经济条件和实际需求，选择性价比高的商品，避免盲目消费和浪费。

2.合理购物的原则

②价值判断：根据商品的价格、质量、品牌等因素进行综合评估。

③理性消费：控制购物冲动，避免盲目跟风。

④购物计划：制定购物清单和预算，合理安排消费。

3.合理购物的技巧

①比较价格：货比三家，选择性价比高的商品。

②注意促销：了解促销活动，避免被虚假广告误导。

③关注环保：选择环保、节能的商品。

4.合理购物的意义

①节约家庭开支。

②培养良好的消费习惯。

③促进个人成长。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《合理购物》这一主题，我觉得整体上学生们的参与度很高，课堂气氛也比较活跃。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放购物视频的方式，激发了学生的兴趣，他们能够很快地投入到课堂学习中。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节观察不够仔细，比如在分析购物场景时，他们对商品的价格、质量等方面没有提出太多的问题。这可能是因为他们的生活经验还不够丰富，对购物的认识还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，让他们在实际情境中学习。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来讲解合理购物的原则和技巧，比如我提到了比较价格、注意促销、关注环保等要点。我发现学生们对这些内容很感兴趣，他们在讨论时也提出了一些很好的观点。但是，我也注意到，有些学生在实际操作时，比如制定购物计划和预算，还是有些困难。这说明我在教学方法上还需要进一步改进，比如可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和课堂练习，让学生在实践中应用所学知识。这个环节的效果还不错，学生们在模拟购物场景时，能够比较准确地运用所学原则。但是，我也发现有些学生在讨论时，还是倾向于跟随他人的意见，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，比如“你认为如何避免冲动购物？”这样的问题能够激发学生的思考。但是，我发现有些学生回答问题时，还是过于简单，缺乏深度。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是对相关知识掌握得不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的生活经验，结合实际情境进行教学，让学生在实践中学习。

2.我要改进教学方法，通过多种教学手