2 传统节日（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

2传统节日（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解统编版语文二年级下册第二单元“传统节日”的相关内容，包括春节、元宵节、清明节等节日的由来、习俗和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所接触到的传统节日有关，学生已经对这些节日有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.提升学生对中国传统节日的了解，增进民族认同感。

3.培养学生运用语言文字表达节日习俗的能力，提高语文素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对传统节日有一定的认知，如春节放鞭炮、贴春联等习俗，但对节日的文化内涵和背后的历史故事了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对节日充满好奇，喜欢参与节日活动，学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格偏向于直观和动手操作，通过观察、模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对文字的理解能力有限，可能难以理解节日的深层含义；在表达节日习俗时，可能会遇到词汇量不足、语言表达不够流畅的问题；此外，由于文化背景的差异，部分学生可能对某些节日习俗感到陌生，需要教师引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文二年级下册教材，包含“传统节日”单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日庆祝场景的图片、传统习俗的动画或视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备纸笔等基本教学工具，用于学生书写节日习俗和创作小诗。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享节日故事，同时准备实验操作台，用于模拟传统节日活动。教学过程一、导入新课

（1）教师用生动的语言描述一个传统节日的庆祝场景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道这些节日吗？它们有什么特别的意义吗？

二、新课讲授

1.春节

（1）教师展示春节的图片，引导学生观察并描述春节的庆祝活动。

（2）提问：春节有哪些习俗？它们分别有什么寓意？

（3）学生回答后，教师总结：春节的习俗有放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等，寓意着团圆、平安和吉祥。

2.元宵节

（1）教师展示元宵节的图片，引导学生观察并描述元宵节的庆祝活动。

（2）提问：元宵节有哪些习俗？它们分别有什么寓意？

（3）学生回答后，教师总结：元宵节的习俗有赏花灯、猜灯谜、吃元宵等，寓意着团圆、美满和幸福。

3.清明节

（1）教师展示清明节的图片，引导学生观察并描述清明节的庆祝活动。

（2）提问：清明节有哪些习俗？它们分别有什么寓意？

（3）学生回答后，教师总结：清明节的习俗有扫墓、踏青、放风筝等，寓意着纪念先人、缅怀过去。

三、课文主旨内容探究

1.提问：这些传统节日有哪些共同点？

2.学生回答后，教师总结：这些传统节日都是我国传统文化的重要组成部分，它们承载着中华民族的历史、文化和情感。

四、全文侧重点突出

1.教师引导学生思考：在学习这些传统节日的过程中，我们学到了什么？

2.学生回答后，教师总结：我们学到了传统文化的知识，了解了中华民族的优良传统，增强了民族自豪感。

五、实际性教学内容

1.教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己了解的传统节日习俗。

2.学生在小组内交流，教师巡视指导。

3.小组代表向全班同学分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调传统节日的重要性。

2.提问：同学们，你们认为我们应该如何传承和弘扬传统文化？

3.学生回答后，教师总结：我们要从自己做起，了解、尊重和传承传统文化，让中华民族的优秀文化发扬光大。

七、课后作业

1.请同学们课后收集自己家乡的传统节日习俗，下节课分享。

2.请同学们以“我最喜欢的传统节日”为题，写一篇短文，表达自己对传统节日的喜爱之情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确说出春节、元宵节、清明节等传统节日的名称，了解这些节日的由来、习俗和意义。例如，学生能够描述春节放鞭炮、贴春联的习俗，知道这些习俗的寓意是祈求平安和吉祥；能够讲述元宵节赏花灯、猜灯谜的乐趣，理解这些活动传达的是团圆和幸福的愿望；还能够描述清明节扫墓、踏青的习俗，认识到这些活动是对先人的缅怀和纪念。

2.文化素养提升：学生在学习过程中，不仅了解了传统节日的知识，还通过图片、视频等多媒体资源，感受到了传统文化的魅力。这有助于提升学生的文化素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.语言表达能力增强：在课堂讨论和分享环节，学生需要用语言表达自己对传统节日的理解和感受。通过这个过程，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。例如，学生在描述节日习俗时，能够运用恰当的词汇和句式，清晰地表达自己的观点。

4.创造力激发：在课后作业中，学生需要以“我最喜欢的传统节日”为题，写一篇短文。这有助于激发学生的创造力，让他们在文字表达中展现自己的想象力和个性。

5.团队合作能力提高：在分组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力，让他们学会倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用。

6.情感态度价值观培养：通过学习传统节日，学生能够体会到中华民族的优良传统和美好情感。这有助于培养学生的情感态度价值观，让他们学会感恩、尊重和珍惜。

7.实践能力提升：在课后作业中，学生需要收集家乡的传统节日习俗，这有助于他们将所学知识应用于实际生活中。通过实践，学生的观察力、动手能力和解决问题的能力得到提升。板书设计①本文重点知识点：

-春节：放鞭炮、贴春联、吃年夜饭

-元宵节：赏花灯、猜灯谜、吃元宵

-清明节：扫墓、踏青、放风筝

②重点词：

-春联：对联、祝福语

-灯谜：谜语、猜谜

-扫墓：祭祀、缅怀

③重点句：

-春节习俗寓意：团圆、平安、吉祥

-元宵节习俗寓意：团圆、美满、幸福

-清明节习俗寓意：纪念先人、缅怀过去

④板书结构：

传统节日

——春节

①放鞭炮

②贴春联