七年级语文下册 第二单元 7月迹说课稿1 苏教版

七年级语文下册第二单元7月迹说课稿1苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《7月迹》这一课，属于苏教版七年级语文下册第二单元。本课以散文的形式展现了作者对自然和生活的感悟，引导学生感受散文的意境美和情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了散文的基本特点，对散文的阅读方法有所了解。本课通过《7月迹》这篇课文，帮助学生进一步掌握散文的写作手法，提升对散文的鉴赏能力。同时，通过阅读课文，学生可以了解到作者对生活的独特感悟，培养自己的审美情趣和情感表达能力。核心素养目标1.提升学生语言建构与运用能力，通过品读散文《7月迹》，引导学生体会文字之美，学习运用细腻的描写和抒情手法。

2.培养学生审美鉴赏与创造能力，引导学生发现自然和生活中的美，提高对散文艺术形式的审美感知。

3.强化文化理解与传承意识，让学生在阅读中感受作者的情感和价值观，增强文化自信，激发对中华传统文化的热爱。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对语文学习有了初步的认识，掌握了基本的语文知识和技能，如汉字书写、词汇积累、语法规则等。在阅读方面，学生具备了一定的阅读理解能力，能够阅读简单的文章，但对散文的阅读和理解可能还不够深入，对散文中的意象、象征和情感表达的理解能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然、生活和文学都有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式进行学习，如自主学习、合作学习等。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《7月迹》时，可能会遇到对散文结构和情感表达的理解困难，对文中的一些象征意义和深层含义难以把握。此外，由于散文往往语言优美，词汇和句式较为复杂，学生可能会在词汇积累和语言运用上遇到挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的指导和方法，如引导他们通过朗读、讨论和写作来深入理解文本。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对散文特点的讲解，帮助学生建立对散文的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对散文中意象和情感的理解，培养合作学习的能力。

3.写作法：引导学生仿写散文片段，提升学生的语言表达能力和创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示散文的背景资料和精彩段落，增强视觉冲击力。

2.朗读指导：通过教师示范和学生朗读，感受散文的音韵美和情感表达。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行实时问答和讨论，提高课堂互动性。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.教师展示夏天的自然景观图片，引导学生回忆夏天的感受和经历。

2.提问：同学们，你们在夏天有哪些难忘的经历？请分享一下。

3.学生分享后，教师总结：夏天是一个充满生机和变化的季节，今天我们要学习一篇描写夏天的散文《7月迹》，一起走进作者的世界，感受夏天的美好。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教师介绍作者和散文背景，引导学生了解散文的写作背景。

2.朗读散文《7月迹》的开头部分，让学生初步感受散文的意境。

3.分析散文的结构，讲解散文中常用的修辞手法和表现手法。

4.引导学生关注散文中的意象和象征，如“夏天的阳光”、“流萤”等，分析其深层含义。

5.讨论散文中的情感表达，引导学生体会作者对夏天的热爱和赞美。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.学生朗读散文《7月迹》的中间部分，教师提问：作者在文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

2.学生分组讨论，分析散文中的意象和象征，分享自己的理解。

3.教师总结讨论结果，强调散文中意象和象征的重要性。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：散文《7月迹》中，作者对夏天有哪些感受？请用自己的话概括。

2.学生回答后，教师点评并总结。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：如果你是作者，你会如何描写夏天的景色？

2.学生分组讨论，各自写出一段描写夏天的散文片段。

3.分组展示，教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：散文《7月迹》中的哪些情感和价值观值得我们学习？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调散文对情感和价值观的启示。

【总结与作业】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点和阅读方法。

2.布置作业：阅读散文《7月迹》的结尾部分，写一篇读后感。

【教学反思】

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。

2.教师关注学生的情感体验，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够识别并理解散文的基本结构，如开头、中间、结尾，以及段落之间的过渡。

-学生能够识别散文中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能举例说明其在文本中的作用。

-学生能够分析散文中的意象和象征，理解其背后的深层含义，以及作者想要传达的情感和思想。

-学生能够理解散文中的时间、空间和人物描写，以及它们如何共同构建散文的意境。

2.能力提升情况：

-阅读理解能力：学生通过阅读《7月迹》，提高了对散文的阅读理解能力，能够更好地把握作者的意图和情感。

-分析鉴赏能力：学生能够分析散文的艺术特点，如语言风格、表现手法等，提升了文学鉴赏能力。

-写作能力：学生通过仿写散文片段，锻炼了自己的写作技巧，能够运用散文的写作手法来表达自己的思想和情感。

-合作学习能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观：

-学生在阅读《7月迹》后，对夏天和自然有了更深的感受，增强了热爱生活和大自然的情感。

-学生通过了解作者的情感和价值观，学会了欣赏生活中的美好，培养了对文学作品的尊重和欣赏。

-学生在课堂讨论中，学会了表达自己的观点，增强了自信心和表达能力。

-学生通过参与课堂活动，培养了团队合作精神和责任感。

4.自主学习能力：

-学生在阅读过程中，能够主动寻找文本中的问题，并提出自己的见解，提高了自主学习的能力。

-学生在课后能够独立完成作业，如写读后感，体现了较强的自主学习意识和能力。

5.文化素养提升：

-学生通过学习《7月迹》，了解了散文这一文学体裁的特点，丰富了文学知识。

-学生在阅读中接触到了中华优秀传统文化，提升了文化素养和民族自豪感。

总体来说，学生在学习《7月迹》后，不仅在知识、能力和情感态度价值观上取得了显著进步，而且在自主学习和文化素养方面也得到了提升。这些效果将有助于学生未来的学习和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示夏天的图片、音乐等，创设情境，让学生在轻松愉快的环境中感受散文的魅力，增强课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：有时在讲解散文的结构和修辞手法时，可能过于详细，导致课堂节奏过慢，学生可能感到枯燥。

2.学生个体差异：在课堂讨论中，部分学生可能因为性格内向或基础薄弱，参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注意把握教学节奏，适当简化一些讲解内容，留给学生更多思考和练习的时间。

2.关注学生个体差异：我会尝试设计一些适合不同层次学生的练习，鼓励学生积极参与，特别是对于那些内向或基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和指导。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还会引入一些多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的小组评价，以全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，特别是在学生的个性化学习上，寻求家长的支持和配合。

5.持续学习与反思：作为教师，我需要不断学习新的教学理念和方法，同时也要对自己的教学进行反思，以确保教学质量和效果。板书设计①本文重点知识点：

-散文《7月迹》的基本结构

-散文中的修辞手法：比喻、拟人、排比等

-散文中的意象和象征

-作者对夏天的情感和思想

②关键词句：

-夏天的阳光、流萤、蝉鸣等意象

-“如诗如画”、“如梦似幻”等形容词短语

-“时光荏苒”、“岁月静好”等表达情感的句子

③板书布局：

1.标题：《7月迹》

2.散文结