第5课 古代非洲与美洲说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第5课《古代非洲与美洲》，包括非洲古代文明、美洲古代文明两部分内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的非洲和美洲地理、历史知识相联系，如非洲的地理位置、气候特点、古代文明等；美洲的地理位置、古代文明等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解非洲和美洲的历史发展，拓宽知识面。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析非洲和美洲古代文明的发展，引导学生理解历史发展的多样性。

2.提升学生的全球视野，让学生认识到不同地区文明之间的交流与影响。

3.增强学生的文化理解能力，通过对比分析非洲和美洲的古代文明，使学生理解文化的相对性和独特性。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件和现象进行独立思考，形成自己的观点。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：非洲古代文明的核心特征。例如，古埃及文明的象形文字、金字塔建筑，以及其宗教信仰和社会结构。

-重点二：美洲古代文明的发展脉络。例如，玛雅文明的历法、天文观测，以及印加帝国的政治组织和社会制度。

-重点三：非洲和美洲古代文明对世界历史的影响。例如，非洲的奴隶贸易对欧洲资本主义发展的影响，美洲的玉米等作物对全球农业的贡献。

2.教学难点

-难点一：理解非洲和美洲古代文明的社会结构。例如，如何帮助学生理解古埃及的等级制度和印加帝国的分层管理。

-难点二：分析非洲和美洲古代文明的文化遗产。例如，如何引导学生分析非洲的口头传统和美洲的土著艺术。

-难点三：比较不同文明之间的相似性和差异性。例如，如何让学生理解非洲和美洲古代文明在政治、经济、文化等方面的异同，并探讨其背后的原因。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲授介绍非洲和美洲古代文明的基本知识，然后引导学生就特定问题进行讨论，如文明的特征、影响等。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代非洲或美洲的统治者、学者等角色，以增强学生对历史情境的理解和感受。

3.利用多媒体展示非洲和美洲的古代遗迹图片和视频，帮助学生直观地了解历史背景和文化特色。

4.开展小组合作项目，让学生分组研究非洲或美洲的某一古代文明，通过资料收集、报告撰写等形式，提高学生的研究能力和团队合作精神。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第5课《古代非洲与美洲》。在上一节课中，我们学习了古代东方文明，今天我们将把目光转向非洲和美洲，去探索这些大陆上的古代文明。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.非洲古代文明

（教师）首先，我们来了解一下非洲的古代文明。同学们，你们知道非洲有哪些著名的古代文明吗？

（学生）我知道古埃及文明。

（教师）很好，古埃及文明是非洲最著名的古代文明之一。它诞生于尼罗河流域，这里有丰富的水资源，为古埃及文明的发展提供了有利条件。

（教师）接下来，我们来看看古埃及文明的一些特点。古埃及人创造了象形文字，这是世界上最早的文字之一。他们还建造了金字塔，这是古埃及文明的象征。

（学生）金字塔是古埃及文明的象征吗？为什么？

（教师）是的，金字塔是古埃及文明的象征。它不仅是古埃及人的陵墓，也是权力的象征。金字塔的建造技术高超，体现了古埃及人的智慧和力量。

（教师）除了金字塔，古埃及文明还有哪些成就呢？

（学生）还有法老制度、宗教信仰等。

（教师）没错，古埃及文明在政治、宗教、艺术等方面都有很高的成就。现在，让我们通过一组图片来更直观地了解古埃及文明。

（教师）请同学们观看PPT展示的古埃及文明图片，并思考：这些图片展示了古埃及文明的哪些方面？

（学生）展示了古埃及的建筑、艺术、宗教等。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再来了解一下非洲的其他古代文明。

2.美洲古代文明

（教师）现在，我们将目光转向美洲。美洲的古代文明与非洲有着很大的不同。同学们，你们知道美洲有哪些著名的古代文明吗？

（学生）我知道玛雅文明。

（教师）很好，玛雅文明是美洲最著名的古代文明之一。它诞生于中美洲地区，这里的气候温暖湿润，为玛雅文明的发展提供了有利条件。

（教师）接下来，我们来看看玛雅文明的一些特点。玛雅人创造了独特的历法，这是世界上最早的太阳历之一。他们还建造了金字塔，但与古埃及的金字塔不同，玛雅金字塔主要用于天文观测。

（学生）玛雅金字塔主要用于天文观测？

（教师）是的，玛雅金字塔是天文观测的重要工具。通过观测天文现象，玛雅人掌握了丰富的天文知识。

（教师）除了天文观测，玛雅文明还有哪些成就呢？

（学生）还有数学、艺术等。

（教师）没错，玛雅文明在数学、艺术等方面也有很高的成就。现在，让我们通过一组图片来更直观地了解玛雅文明。

（教师）请同学们观看PPT展示的玛雅文明图片，并思考：这些图片展示了玛雅文明的哪些方面？

（学生）展示了玛雅的建筑、艺术、天文观测等。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再来了解一下美洲的其他古代文明。

3.非洲和美洲古代文明的影响

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了非洲和美洲的古代文明。这些文明对世界历史产生了重要影响。

（学生）非洲和美洲的古代文明对世界历史产生了什么影响？

（教师）非洲的奴隶贸易对欧洲资本主义的发展产生了重要影响。而美洲的玉米等作物对全球农业产生了深远的影响。

（教师）此外，非洲和美洲的古代文明还促进了不同文明之间的交流与融合。例如，非洲的奴隶贸易使得非洲、欧洲、美洲之间的文化交流更加频繁。

（学生）原来如此，非洲和美洲的古代文明对世界历史的影响如此深远。

（教师）是的，同学们。通过今天的学习，我们不仅要了解这些古代文明的基本知识，还要认识到它们对世界历史的重要影响。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了第5课《古代非洲与美洲》。通过学习，我们了解到非洲和美洲的古代文明在政治、经济、文化等方面都有很高的成就。这些文明对世界历史产生了重要影响。

（学生）我们学到了很多关于非洲和美洲古代文明的知识，也了解了它们对世界历史的影响。

（教师）很好，同学们。希望你们在课后能够继续探究这些古代文明，拓展自己的知识面。

四、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.查阅资料，了解非洲和美洲的其他古代文明；

2.思考：非洲和美洲的古代文明对现代世界有什么启示？

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。

五、课堂延伸

（教师）同学们，今天的课程到这里就结束了。在课后，我们可以通过以下方式进一步拓展学习：

1.参观博物馆，了解非洲和美洲的古代文明；

2.阅读相关书籍，深入了解这些古代文明的历史背景和文化特色。

（学生）谢谢老师，我们一定会积极参与课堂延伸活动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够掌握非洲和美洲古代文明的基本知识，包括古埃及的象形文字、金字塔建筑，玛雅的历法、天文观测，以及非洲和美洲古代文明对世界历史的影响等。学生能够理解并描述这些文明的政治、经济、文化特点，以及它们在人类文明史上的地位。

2.思维能力提升

通过对非洲和美洲古代文明的分析比较，学生的历史思维能力得到提升。他们能够运用历史唯物主义观点，分析不同文明之间的相互影响和交流，以及文明发展的内在规律。

3.全球视野拓展

学生在学习过程中，对非洲和美洲的地理位置、自然环境有了更深入的了解，从而拓展了他们的全球视野。他们能够认识到世界各地的文明都是多元一体的，相互影响，共同构成了丰富多彩的世界历史。

4.文化理解能力

学生通过学习非洲和美洲的古代文化，增强了文化理解能力。他们能够理解不同文化的独特性，尊重世界文化的多样性，形成开放包容的文化态度。

5.研究能力培养

在小组合作项目中，学生通过资料收集、报告撰写等活动，提高了自己的研究能力。他们学会了如何查找资料、分析问题、表达观点，为将来的学术研究和生活实践打下了基础。

6.创新与实践能力

通过角色扮演等互动活动，学生将历史知识与实践相结合，提高了创新与实践能力。他们在模拟古代文明生活的过程中，不仅巩固了知识，还激发了创造力和想象力。

7.团队合作与沟通能力

在小组合作学习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、协调和解决问题，提高了团队合作与沟通能力。

8.价值观与人生观的形成

学生在学习非洲和美洲古代文明的过程中，接触到不同文明的价值观和人生观。这有助于他们形成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和历史使命感。内容逻辑关系①非洲古代文明

①.1古埃及文明

-象形文字的起源和发展

-金字塔的建筑技术和文化意义

-法老制度下的社会结构

-宗教信仰对古埃及文明的影响

①.2其他非洲古代文明

-摩洛哥的柏柏尔文化

-埃塞俄比亚的阿克苏姆文明

-坦桑尼亚的姆瓦纳卡塔文明

②美洲古代文明

②.1玛雅文明

-太阳历的发明和天文观测

-玛雅城市和金字塔的建造

-玛雅的文字和艺术

-玛雅社会的政治结构

②.2其他美洲古代文明

-印加文明的