第一单元习作：猜猜他是谁 （说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

第一单元习作：猜猜他是谁（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元习作：猜猜他是谁（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册教材分析本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁。本单元主题为“人物描写”，通过本节课的学习，学生将学会运用多种方法描写人物，提高写作水平。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的写作兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习，学生能够提升观察力、想象力，学会运用生动形象的语言描绘人物，增强语言表达和文字组织能力。同时，培养学生对人物的兴趣和尊重，激发学生的同理心和社会责任感。学情分析三年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对人物描写这一写作形式也抱有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在观察力、想象力和表达能力上还存在一定的不足。具体分析如下：

1.知识基础：学生在低年级阶段已经接触过简单的看图写话，对人物的基本特征有所了解，但缺乏系统的描写方法和技巧。

2.能力水平：学生的观察能力尚待提高，对人物的细节描写不够细致，想象力也较为有限，导致写作内容较为单薄。

3.素质培养：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动思考和表达自己的意愿，这对他们的写作能力和人际交往能力的发展产生了一定影响。

4.行为习惯：部分学生书写不规范，字迹潦草，这对他们的语文学习造成了一定的困扰。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：班级微信群、班级博客。

3.信息化资源：人物图片素材、人物描写相关视频资料、在线写作平台。

4.教学手段：情境教学法、合作学习法、互动问答法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别的人？你们能描述一下他们的特点吗？”

展示一些生活中的人物图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构，如外貌、语言、动作、心理等。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同描写方式的特点。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课本中的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描写使人物形象更加鲜明。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个课本中的人物进行描写分析。

小组内讨论该人物的描写手法，如如何通过外貌、语言、动作等描写展现人物性格。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物的描写分析、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、方法和技巧，以及案例分析。

强调人物描写在现实生活或写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的人物进行描写，尝试运用今天学到的技巧，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和展示。

-及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的优点和不足。

-结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提升观察力：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察人物，捕捉到人物的外貌、动作、语言等细节，从而在写作中能够更加生动地描绘人物形象。

2.增强想象力：学生在学习人物描写的过程中，需要发挥想象力，设想人物的性格特点、内心世界等，这有助于培养学生的创造性思维。

3.提高表达能力：学生通过学习人物描写的方法和技巧，能够运用更加丰富的语言来表达对人物的理解和感受，提高写作水平。

4.培养同理心：通过对人物性格、心理的描写，学生能够更好地理解不同人物的情感和需求，增强同理心和社会责任感。

5.锻炼写作技巧：学生在本节课中学习到的描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，可以应用于其他写作任务中，提高整体的写作技巧。

6.增强语言组织能力：学生在写作过程中，需要学会如何组织语言，使文章结构清晰、逻辑严密，本节课的学习有助于学生在这方面取得进步。

7.提高审美能力：通过对人物描写的欣赏和分析，学生能够提高对美的感知能力，学会欣赏文学作品中的艺术表现。

8.培养自主学习能力：学生在学习人物描写的过程中，需要查阅资料、分析案例，这有助于培养学生的自主学习能力。

9.加强合作交流：小组讨论和课堂展示环节，让学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，提高了交流能力。

10.增强自信心：学生在完成写作任务并获得教师和同学的认可后，自信心得到提升，对写作充满热情。板书设计①本文重点知识点：

-人物描写

-外貌描写

-语言描写

-动作描写

-心理描写

②关键词句：

-描写人物的外貌，如：大眼睛、高鼻梁、黑头发。

-描写人物的语言，如：他微笑着说：“谢谢你。”

-描写人物的动作，如：他轻轻地抚摸着小狗的头。

-描写人物的心理，如：他心里充满了喜悦。

③教学步骤：

①人物描写概述

-介绍人物描写的概念和作用

-强调人物描写的多样性

②外貌描写

-描述人物的外貌特征

-使用形容词和副词进行描绘

③语言描写

-描写人物的语言特点

-运用直接引语和间接引语

④动作