Unit5 Our toys Lesson 1 Welcome to the toy shop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册。本节课选自三年级上册英语教材，主要围绕玩具展开，通过学习新单词和句型，让学生了解不同种类的玩具，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生将提高语言表达能力，增强对西方玩具文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将锻炼思维能力，提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.新单词的学习：包括toy,car,plane,doll,ball等与玩具相关的词汇。

2.句型掌握：能够运用“Ilike...”句型表达喜好。

难点：

1.单词记忆：学生可能对一些新单词的记忆存在困难。

2.句型运用：学生可能在实际情境中运用句型时感到不自然。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，结合游戏和活动帮助学生记忆单词。

2.设计情景对话，让学生在具体情境中练习使用句型，增强语感。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正和补充，提高句型运用的准确性。

4.定期进行单词和句型的复习，巩固学生的学习成果。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物和多媒体展示玩具，帮助学生直观理解新单词和句型。

2.运用任务型教学法，设计“寻找玩具”的任务，让学生在完成任务过程中运用所学知识。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如店主和顾客，提高语言实际运用能力。

4.结合游戏教学，如“记忆游戏”和“猜玩具”等，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。

5.利用多媒体教学，播放与玩具相关的英语歌曲或视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列玩具的图片，提问学生“Doyouliketoys?”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的与物品相关的英语单词，如“book”,“pen”,“pencil”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课要学习的玩具单词，如“toy”,“car”,“plane”,“doll”,“ball”等，并解释其含义。

-举例说明：通过展示不同种类的玩具，让学生观察并说出它们的英文名称。

-互动探究：分组让学生讨论他们最喜欢的玩具，并用“Ilike...”句型表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行“玩具商店”角色扮演，一名学生扮演店主，其他学生扮演顾客，使用新学的句型进行交流。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句型，强调重点。

-学生展示：邀请几组学生展示他们的角色扮演，给予鼓励和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成一份关于自己玩具的英语小报告，包括玩具的名称、颜色和用途。

-家长协助学生用英语描述玩具，并鼓励学生在家中与家长用英语进行简单的对话练习。

教学过程详细步骤：

**导入**

-展示玩具图片，提问：“Doyouliketoys?”

-学生回答，教师简要回顾相关物品的英语单词。

**新课呈现**

-教师用英语介绍新单词，如“toy”,“car”,“plane”,“doll”,“ball”。

-展示不同玩具，让学生说出它们的英文名称。

-分组讨论，学生用“Ilike...”句型表达喜好。

**巩固练习**

-角色扮演：“玩具商店”活动，学生分组进行交流。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

**课堂总结**

-教师总结新单词和句型，强调重点。

-学生展示角色扮演，教师给予反馈。

**作业布置**

-完成关于自己玩具的英语小报告。

-家长协助学生用英语描述玩具，进行对话练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具文化介绍：收集不同国家和地区的玩具文化资料，如中国的传统玩具、英国的木偶、美国的电子游戏等，让学生了解玩具的历史和文化背景。

-玩具制作教程：提供简单的玩具制作教程，如折纸玩具、橡皮筋动力飞机等，鼓励学生动手实践，培养创造力。

-英语儿歌和故事：收集与玩具相关的英语儿歌和故事，如《玩具总动员》的片段、经典的英语童话故事，通过音频和视频资源丰富学生的英语学习体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集自己喜欢的玩具，并制作成英语卡片，介绍玩具的名称、特点和使用方法。

-组织学生参观当地的玩具博物馆或展览，实地了解玩具的发展历程和种类。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看与玩具相关的英语教学视频，提高听力和口语能力。

-设计“我的玩具世界”主题班会，让学生展示自己的玩具，并用英语介绍玩具的故事和背后的文化意义。

-结合科学课，让学生了解玩具中的物理原理，如杠杆原理在玩具中的应用，培养学生的科学探究精神。

-鼓励学生创作自己的玩具故事，通过绘画和写作的方式表达对玩具的喜爱和想象。

-安排学生参与社区服务活动，如为孤儿院的小朋友捐赠玩具，同时用英语与孩子们交流，提高跨文化交流能力。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对“Unit5OurtoysLesson1Welcometothetoyshop”这一节课的教学反思与改进。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过展示玩具图片和提问，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些学生对于新单词的记忆不是特别牢固，比如“toy”这个词，有些孩子虽然能读出来，但写的时候容易出错。所以，我打算在接下来的教学中，通过更多的游戏和实际情境来加强学生的单词记忆。

其次，我在新课呈现环节，尽量用直观的方式讲解新单词和句型。我发现，孩子们对于角色扮演活动特别感兴趣，通过这种互动式学习，他们的参与度和积极性都很高。但是，我也注意到，在角色扮演中，有些孩子由于紧张，表达得不够流畅。为了解决这个问题，我计划在下次课上提前让学生准备角色，让他们有更多的时间去练习。

在巩固练习环节，我让学生分组进行“玩具商店”的角色扮演，这个活动非常成功，孩子们在游戏中学会了如何使用新学的句型。但是，我也发现，在分组时，有些小组的成员分配不太均匀，导致部分学生参与度不高。因此，我将在未来的教学中，更加细致地考虑分组策略，确保每个学生都能充分参与。

至于课堂总结，我通常会用简短的总结来回顾本节课的重点。我觉得这个环节还可以更生动一些，比如让学生自己来总结，或者通过一个小游戏来巩固所学内容。

至于作业布置，我布置了让学生介绍自己玩具的作业。这个作业既能让学生复习今天学的单词和句型，又能让他们了解彼此的玩具。不过，我也注意到有些学生对于如何用英语描述自己的玩具感到有些困难。我打算在下一节课开始时，先让学生用中文描述，然后再逐步引导他们用英语来表达。

-在新课呈现环节，我将增加更多的互动环节，如小组讨论、抢答游戏等，以增强学生的参与感。

-对于记忆单词的问题，我会设计一些记忆卡片，让学生在课堂上进行记忆游戏，提高记忆效果。

-在角色扮演环节，我会提前准备一些角色卡片，让学生提前选择角色，减少紧张情绪。

-课堂总结环节，我会鼓励学生参与，比如让他们用自己的话总结本节课的重点。

-对于作业布置，我会提供一些指导性的模板，帮助学生更好地用英语描述他们的玩具。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越贴近学生的需求，帮助他们更好地学习英语。谢谢大家！板书设计①重点知识点：

-玩具类别：car,plane,doll,ball,toy

-句型