Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival”为主题，旨在让学生通过学习春节的相关知识，提高对西方文化中节日的了解，增强跨文化交际能力。通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型，提升英语听说读写综合运用能力。二、核心素养目标1.文化意识：通过学习春节的习俗和文化，学生能够认识到中西方文化差异，提升跨文化理解能力。

2.语言能力：通过实际运用春节相关的词汇和句型，学生能够提高英语听说读写技能，增强语言表达准确性。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作探究的能力，通过小组活动，提升解决问题的能力。

4.态度与价值观：通过了解和尊重不同文化，学生能够树立正确的价值观，培养开放包容的国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些西方节日的知识，如圣诞节、万圣节等。他们对节日的庆祝方式和习俗有一定的了解。此外，学生可能已经学习了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文化差异和节日习俗表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索不同国家的文化特点。学生的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格上，学生偏好通过互动和合作学习，他们喜欢在小组活动中发挥自己的创意和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习春节这一章节时，学生可能面临的困难包括对春节文化背景知识的理解、词汇量的积累以及句型结构的掌握。此外，由于文化差异，学生对某些传统习俗可能感到陌生或不理解，这可能会影响他们的学习积极性。因此，教师在教学中需要注重激发学生的兴趣，提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音机、电子白板

-课程平台：北师大版高中英语教材配套平台、在线学习平台

-信息化资源：春节相关的视频资料、图片库、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如春节装饰品）、多媒体课件、角色扮演剧本五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于春节文化背景的PPT和视频资料，要求学生了解春节的起源、习俗和意义。

-设计预习问题：设计问题如“春节有哪些传统习俗？”、“春节有哪些代表性的食物？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解春节的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春节庆祝活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解春节的庆祝方式、传统习俗以及与之相关的英语词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对春节的了解，并进行角色扮演，模拟春节庆祝场景。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高实际应用能力。

-提问与讨论：学生提问并参与讨论，加深对春节文化的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解春节文化知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验春节文化。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后收集关于春节的其他文化信息，并用英语进行总结。

-提供拓展资源：推荐与春节相关的英文书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.春节文化背景知识

-春节的起源和发展：介绍春节的起源，从古代的祭祖活动演变到现代的全民庆祝活动。

-春节的习俗：详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、发红包等。

-春节的象征意义：解释春节中各种传统习俗的象征意义，如红火的象征、团圆的寓意等。

2.春节相关的文学作品

-古代诗词：收集古代诗人描写春节的诗词，如王安石的《元日》、陆游的《除夜》等。

-现代文学作品：介绍一些现代作家关于春节的短篇小说或散文，如鲁迅的《祝福》、巴金的《春》等。

3.春节相关的英语学习资源

-英语文章：提供一些关于春节的英语文章，包括春节的历史、习俗、文化等。

-英语歌曲：推荐一些与春节相关的英语歌曲，如“HappyNewYear”等。

4.春节相关的图片和视频资源

-图片库：收集春节相关的图片，如春联、鞭炮、团圆饭等。

-视频资源：推荐一些介绍春节的英文视频，如纪录片、节日庆典等。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读关于春节的英文文章，了解春节的文化背景和习俗。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会。

-针对文章中的生词和难句，进行学习和解析。

2.写作拓展

-让学生用英语写一篇关于春节的短文，描述自己过春节的经历或对春节的理解。

-引导学生运用所学的词汇和句型，提高写作能力。

3.听力拓展

-播放与春节相关的英语听力材料，如春节节目、英语歌曲等。

-鼓励学生在听的过程中，记录下不熟悉的词汇和短语，进行学习和积累。

4.口语拓展

-组织学生进行角色扮演，模拟春节庆祝场景，如拜年、家庭聚会等。

-鼓励学生在角色扮演中，运用所学的英语表达，提高口语表达能力。

5.视觉艺术拓展

-引导学生欣赏春节相关的图片和视频，感受春节的氛围和美感。

-组织学生进行春节主题的绘画或手工艺品制作，如剪纸、灯笼等。

6.文化交流拓展

-邀请外国学生分享他们国家的传统节日和习俗，增进学生之间的文化交流。

-组织学生参加春节相关的文化活动，如庙会、舞狮表演等，亲身体验春节文化。

7.家庭作业拓展

-布置与春节相关的家庭作业，如制作春节海报、写一篇关于春节的日记等。

-鼓励学生与家人一起参与家庭作业，增进亲子关系。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春节的起源和发展

-春节的传统习俗及其象征意义

-春节在现代社会的庆祝方式

②重点词汇：

-SpringFestival

-origin

-custom

-symbolize

-celebration

-tradition

③重点句型：

-TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.

-Ithasalonghistoryandrichculturalsignificance.

-PeoplecelebratetheSpringFestivalbyengaginginvariouscustomsa