2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第4课时说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第4课时说课稿青岛版六三制一、教学内容

本节课是人教版三年级数学上册“三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数（中间或末尾有0）乘一位数的笔算乘法第4课时”。本节课主要学习三位数乘一位数的笔算乘法，包括三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法，以及三位数乘一位数（中间有0）的笔算乘法计算方法。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握三位数乘一位数的笔算乘法计算方法，提高学生的计算能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数感，通过探究三位数乘一位数的计算方法，帮助学生建立数与数的关联，增强数感；2.逻辑推理能力，通过引导学生逐步理解计算过程，培养逻辑推理能力；3.运算能力，通过练习和巩固，提升学生运用算理进行计算的运算能力；4.解决问题的能力，通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：掌握三位数乘一位数的笔算乘法计算方法，特别是三位数乘一位数（中间或末尾有0）的乘法计算。

难点：理解并正确处理三位数乘一位数（中间有0）时的进位问题。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和小组讨论，让学生动手实践，逐步理解三位数乘一位数的计算步骤，强化对计算方法的掌握。

2.难点：设计分层练习，先从简单的情况入手，逐步过渡到复杂情况。对于进位问题，采用分步骤讲解，先讲解个位相乘，再讲解十位、百位相乘，最后讲解进位，帮助学生逐步突破难点。此外，利用直观教具或多媒体演示，帮助学生可视化地理解进位过程。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合直观教具，如计数棒、小黑板等，讲解三位数乘一位数的计算步骤，确保学生理解每个计算环节。

2.讨论法：组织学生小组讨论，交流不同解题思路，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生动手完成计算，体验计算过程，加深对计算方法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算步骤和进位过程，提高教学直观性和效率。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，巩固学生对计算方法的掌握。

3.实物操作：准备计数器、计算器等实物，让学生在实际操作中感受数学计算的乐趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示大海的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到的大海有什么特点？”

回顾旧知：教师引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，提问：“我们之前学习了两位数乘一位数的计算，那么三位数乘一位数的计算方法有哪些相同点呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解三位数乘一位数的计算步骤，包括先乘个位，再乘十位，最后乘百位，并讲解进位的方法。

举例说明：教师通过具体例子，如234×5，引导学生理解并掌握计算方法。

互动探究：教师提问：“如果三位数的中间或末尾有0，我们应该如何进行计算？”引导学生讨论并分享不同的解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成三位数乘一位数的计算，如456×3，789×4等。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的计算过程进行指导和纠正，帮助学生解决计算中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调三位数乘一位数计算方法的重要性，并提醒学生在实际计算中注意进位问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置适量的家庭作业，要求学生独立完成，如：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识；

（2）收集关于大海的资料，了解大海的特点和奥秘。

6.课堂反馈与评价（约5分钟）

教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。

7.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供借鉴。

8.课后辅导（约5分钟）

对于学习有困难的学生，教师提供课后辅导，帮助他们巩固所学知识，提高计算能力。六、知识点梳理

1.三位数乘一位数的意义

-了解三位数乘一位数的含义，即求一个三位数与一个一位数相乘的结果。

-理解乘法在生活中的应用，如购物、工程计算等。

2.三位数乘一位数的计算步骤

-从个位开始，先用一位数乘三位数的个位，得到个位上的乘积。

-计算十位上的乘积，注意进位。

-计算百位上的乘积，同样注意进位。

-将三个乘积相加，得到最终结果。

3.三位数乘一位数（中间或末尾有0）的计算方法

-当三位数的中间或末尾有0时，可以简化计算过程。

-对于中间有0的情况，只计算百位和个位上的乘积，十位上的乘积为0。

-对于末尾有0的情况，只计算百位和十位上的乘积，个位上的乘积为0。

4.进位问题

-理解进位的概念，当乘积超过某个数位时，需要向前一位进位。

-学会判断何时需要进位，以及如何正确处理进位。

5.计算技巧

-利用分配律简化计算，如将三位数分解为百位、十位和个位，分别与一位数相乘。

-使用估算方法，快速得到一个大致的结果，帮助检查计算的正确性。

6.实际应用

-通过实际问题情境，如计算商品的价格、计算工程的材料用量等，应用三位数乘一位数的计算方法。

-学会从实际问题中提取数学信息，运用所学知识解决问题。

7.错误分析与避免

-分析学生在计算过程中常见的错误，如忘记进位、计算顺序错误等。

-提供避免这些错误的策略，如细心检查、使用草稿纸等。

8.课堂练习与反馈

-设计多样化的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

-通过课堂练习，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

9.家庭作业与复习

-布置适量的家庭作业，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

-引导学生进行复习，通过自我检测和互相检查，确保对知识的掌握。

10.教学评价

-采用多种评价方式，如观察、提问、测试等，全面评价学生的学习效果。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。七、教学反思

教学反思

这节课上完了，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些问题。首先，我想分享一下我对这节课的整体感受。

在导入环节，我通过展示大海的图片，激发了学生的兴趣，他们纷纷举手发言，对大海的特点和奥秘表现出浓厚的兴趣。这个环节的设计我觉得挺成功的，因为它不仅让学生们放松了心情，也为接下来的学习奠定了良好的基础。

新课呈现环节，我详细讲解了三位数乘一位数的计算步骤，尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，让学生们理解并掌握。我发现，对于计算方法的理解，学生们掌握得还不错，但在实际操作中，还是出现了一些问题，比如忘记进位或者计算顺序错误。这让我意识到，在讲解计算方法时，我需要更加注重细节，让学生们在操作中逐步熟练。

在互动探究环节，我设计了不同难度的问题，让学生们分组讨论，这个环节的目的是培养学生的合作能力和解决问题的能力。我看到，学生们在讨论中积极参与，各抒己见，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，有些学生因为害怕出错，在讨论中显得比较拘谨。这可能是因为他们对计算不够自信，所以我决定在今后的教学中，多鼓励学生，让他们在尝试中找到自信。

巩固练习环节，我发放了练习题，让学生们独立完成。在这个过程中，我注意到一些学生在计算过程中出现了错误，我及时给予指导和纠正。这个环节让我看到了学生们对知识的掌握程度，也让我反思了如何更好地帮助学生巩固知识。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了三位数乘一位数计算方法的重要性。我觉得这个环节的设计有助于学生加深对知识的印象。

在布置作业环节，我布置了适量的家庭作业，让学生们巩固所学知识。同时，我也提醒学生们要细心检查，确保计算的正确性。

反思这节课，我觉得有几个方面需要改进：

首先，对于计算方法的讲解，我需要更加注