江苏省怀仁中学高中地理《2-2 森林的开发和保护》说课稿 新人教版必修1

江苏省怀仁中学高中地理《2-2森林的开发和保护》说课稿新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省怀仁中学高中地理《2-2森林的开发和保护》说课稿新人教版必修1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：森林的开发和保护，包括森林资源的重要性、森林的开发方式、森林保护的意义和措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第二章《自然资源与人类活动》中“自然资源利用与保护”部分紧密相关，学生已有关于自然资源的基本概念和环境保护的意识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.提升学生对自然资源的认识，培养其可持续发展的意识。

2.培养学生分析和解决问题的能力，通过案例分析学会平衡森林的开发与保护。

3.增强学生的环境责任感和公民意识，使其认识到保护森林对生态环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

①理解森林资源的双重性，即森林在提供木材、生态服务等方面的价值。

②掌握森林资源的合理开发原则，包括可持续开发、生态保护和社会经济平衡。

②分析森林保护的关键措施，如植树造林、防治荒漠化、野生动植物保护等。

2.教学难点：

①森林资源开发与保护的矛盾，如何在实际操作中平衡两者之间的关系。

②森林生态系统服务功能的认识，特别是对非木质林产品的价值评估。

②学生在面对复杂案例时，如何运用所学知识进行分析和决策，形成正确的可持续发展观念。教学资源-软硬件资源：地理教学软件、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：学校地理学科网络教学平台、地理教育资源共享平台。

-信息化资源：森林资源保护相关视频资料、在线地图服务、地理信息系统（GIS）数据。

-教学手段：多媒体课件、图片、地图、案例研究材料、模拟实验工具。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活中哪些地方需要用到木材吗？森林除了提供木材还有什么作用呢？

2.学生回答，老师总结：森林不仅提供木材，还有调节气候、保持水土、提供生物多样性等多种作用。

3.老师引入新课：今天，我们就来学习《森林的开发和保护》这一课，了解森林资源的开发利用和保护措施。

二、新课讲授

1.森林资源的重要性

a.老师展示森林资源图片，引导学生观察并思考森林的作用。

b.学生分享观察到的森林作用，老师总结：森林具有调节气候、保持水土、提供生物多样性等多种作用。

c.老师讲解森林资源的重要性，强调森林对人类生存和发展的重要性。

2.森林资源的开发利用

a.老师展示森林资源开发利用的图片，引导学生思考森林资源的开发利用方式。

b.学生分享自己的观点，老师总结：森林资源的开发利用主要包括木材采伐、生态旅游、生物资源利用等。

c.老师讲解森林资源开发利用的原则，强调可持续发展和生态保护的重要性。

3.森林资源的保护

a.老师展示森林资源保护的图片，引导学生思考森林资源保护的意义。

b.学生分享自己的观点，老师总结：森林资源保护对于维护生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。

c.老师讲解森林资源保护措施，包括植树造林、防治荒漠化、野生动植物保护等。

三、案例分析

1.老师展示森林资源开发利用与保护的案例，如某地森林资源过度开发导致生态环境恶化。

2.学生分析案例，讨论如何平衡森林资源的开发利用与保护。

3.老师引导学生总结案例中的教训，强调可持续发展的重要性。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调森林资源的重要性、开发利用与保护措施。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：森林资源是人类宝贵的自然资源，我们要珍惜和保护森林资源，实现可持续发展。

五、课后作业

1.老师布置作业：收集关于森林资源开发利用与保护的资料，撰写一篇短文。

2.学生按要求完成作业，老师批改并给予反馈。

六、教学反思

1.本节课通过图片、案例等多种形式，让学生了解森林资源的重要性、开发利用与保护措施。

2.在教学中，注重引导学生思考和分析问题，培养学生的可持续发展意识。

3.在今后的教学中，将进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《森林生态系统服务功能》研究报告：介绍森林在调节气候、维持生物多样性、净化空气等方面的服务功能。

b.《森林资源可持续管理》案例集：收录国内外森林资源可持续管理的成功案例，包括森林认证、生态补偿机制等。

c.《森林与人类文明》科普书籍：探讨森林在人类历史发展中的作用，以及森林保护与人类福祉的关系。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读《森林生态系统服务功能》研究报告，深入了解森林的生态价值和服务功能。

b.组织学生进行小组讨论，分析《森林资源可持续管理》案例集中的成功经验，探讨如何在本地实施可持续管理。

c.鼓励学生参与校园或社区植树活动，亲身体验植树造林的重要性，增强环保意识。

d.学生可以撰写关于森林保护的宣传稿，通过校园广播、社交媒体等渠道传播森林保护知识。

e.结合《森林与人类文明》科普书籍，引导学生思考森林保护与人类文化传承的关系，提高学生对森林保护的文化认同。

f.利用网络资源，如地理信息系统（GIS）数据，让学生通过实际数据了解森林资源的分布和保护状况。

g.组织学生参观当地的森林公园或自然保护区，实地观察森林生态系统，增强学生的感性认识。

h.邀请相关领域的专家或环保志愿者进行讲座，让学生直接从专业人士那里获得知识和经验。

i.学生可以设计自己的森林保护项目，如设计生态旅游路线、制定社区森林保护计划等，将所学知识应用于实践。

j.通过参与或模拟联合国等模拟活动，让学生在国际视野中探讨全球森林保护问题，培养国际视野和责任感。内容逻辑关系①森林资源的价值与重要性

①森林生态系统服务功能

②森林在调节气候中的作用

③森林对生物多样性的贡献

②森林资源的开发利用

①木材采伐与森