2024-2025学年高中化学上学期第十七周 键的极性和分子极性说课稿

2024-2025学年高中化学上学期第十七周键的极性和分子极性说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计思路围绕高中化学上学期第十七周“键的极性和分子极性”展开。以学生为主体，教师为主导，通过引导学生自主探究、合作学习，掌握键的极性和分子极性的概念、判断方法，并能应用于解释实际生活中的化学现象。教学过程中注重与课本知识相结合，强化学生的基础理论，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括科学探究素养、科学思维素养和科学态度与责任素养。学生将通过实验探究理解键的极性，发展科学探究能力；通过分析分子极性，培养逻辑推理和模型建构能力；通过将化学知识应用于实际情境，树立科学态度和责任意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解共价键的极性产生原因，包括电负性差异和电子对分布不均。

-掌握分子极性的判断方法，例如通过分析分子的几何构型和键的极性。

-应用分子极性解释物质的物理性质，如熔点、沸点和溶解性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解电负性概念及其在共价键极性中的作用，能够区分不同元素之间的电负性差异。

-准确判断分子极性，特别是在具有复杂结构的分子中，如有机化合物。

-将分子极性理论应用于解释实际化学问题，如分子间作用力的差异导致的物理性质变化。教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：高中化学教学资源库、在线化学实验平台

-信息化资源：电负性数据表、分子结构模型、分子极性动画

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体课件展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同分子的图片，如H2O、CO2、CH4等，引导学生观察分子的结构和组成。

-提问：为什么这些分子有不同的物理性质，如熔点、沸点和溶解性？

-引出本节课的主题：“键的极性和分子极性”。

2.讲授新知（20分钟）

-共价键的极性：讲解共价键的形成过程，引入电负性的概念，解释电负性差异导致电子对偏向电负性较大的原子，形成极性共价键。

-分子极性的判断：介绍VSEPR理论，讲解如何根据分子的几何构型和键的极性判断分子极性。

-实例分析：以H2O、CO2、CH4为例，分析分子的极性，并解释其物理性质差异。

-分子间作用力：讨论分子极性与分子间作用力的关系，如氢键的形成。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个给定分子的极性判断，如NH3、BF3、CHCl3。

-课堂展示：每组派代表讲解讨论结果，其他学生进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的回答，进行总结和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：共价键的极性、分子极性的判断、分子间作用力。

-强调分子极性在解释物质物理性质中的作用。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，包括判断分子的极性和解释分子极性与物理性质的关系。

-预习下一节课的内容，准备实验操作和观察记录。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并解释共价键的极性概念，知道电负性差异和电子对分布不均对键极性的影响。

-学生能够运用VSEPR理论判断分子的几何构型，并据此判断分子的极性。

-学生能够识别并区分极性分子和非极性分子，以及理解分子极性对物质物理性质的影响。

2.能力提升

-学生通过实验和讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生学会了如何运用化学知识解释实际生活中的现象，如为什么水有较高的沸点。

-学生在小组合作中，提升了沟通、协作和团队工作能力。

3.思维发展

-学生通过本节课的学习，培养了逻辑推理和批判性思维能力。

-学生学会了如何构建化学模型，并用模型解释化学现象。

-学生在分析分子极性时，锻炼了抽象思维和空间想象力。

4.情感态度与价值观

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习化学的积极性。

-学生认识到化学知识在科技发展和日常生活中的应用价值，树立了科学的世界观。

-学生通过学习，培养了严谨的科学态度和勇于探索的精神。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计实验验证分子极性对物质性质的影响。

-学生在课后能够自主查找资料，了解化学在环境保护、能源利用等方面的应用。

-学生在日常生活中，能够运用化学知识解释和解决一些简单的化学问题。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。这节课我主要围绕键的极性和分子极性来展开，我觉得教学过程中有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过展示那些分子的图片，学生们对分子结构有了直观的认识，这为后面的学习打下了基础。不过，我也发现有些学生对于电负性这个概念还是有点模糊，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间来深入解释。下次，我可以在导入时加入一些电负性的基本概念，让学生们有个初步的了解。

然后，在讲授新知的时候，我尽量用简单的语言来解释复杂的理论，比如VSEPR理论。我发现学生们对于这个理论的理解还是不错的，能够通过模型来分析分子的极性。但是，在讲解分子间作用力时，我发现有些学生还是不太能理解氢键的形成原因。这可能是因为我没有结合具体的例子来讲解，所以下次我会尝试用更贴近生活的例子来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个环节我觉得挺有效的。学生们在讨论中能够互相学习，共同进步。不过，我也注意到有些小组讨论的时候有点偏离主题，这可能是因为我没有给出足够的指导。所以，下次我会更加明确讨论的方向，确保学生们能够集中精力解决问题。

课堂小结的时候，我尽量回顾了本节课的重点内容，但是我觉得时间有点紧张，可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。下次，我会留出更多的时间来进行小结，让学生们有更多的机会提问和思考。

至于作业布置，我觉得这次布置的作业挺有针对性的，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于作业的完成情况不太理想，这可能是因为我没有在课堂上强调作业的重要性。所以，下次我会更加注重作业的讲解和布置，让学生们认识到作业的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解新概念时，我会更加注重学生的理解，尽量用简单易懂的语言来解释。

-我会加强课堂