第4课《确定主题搭结构》说课稿

第4课《确定主题搭结构》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课《确定主题搭结构》说课稿设计意图本节课以《确定主题搭结构》为主题，旨在引导学生掌握新闻稿件的主题确定和结构布局方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过结合实际案例，让学生在实战中提升新闻写作水平，为今后从事新闻传播工作奠定基础。核心素养目标培养学生新闻敏感度，提升信息筛选与整合能力；增强逻辑思维和结构布局意识，提高新闻写作的条理性和严谨性；锻炼批判性思维，学会从多角度分析新闻主题，培养正确的新闻价值观和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确新闻主题：重点讲解如何从新闻材料中提炼出核心主题，例如，通过分析新闻标题、导语和正文，引导学生识别新闻的核心信息。

-构建新闻结构：强调新闻的五段式结构，即标题、导语、主体、背景和结语，并举例说明如何合理安排各部分内容，使新闻条理清晰。

2.教学难点

-主题的深度挖掘：难点在于帮助学生理解如何深入挖掘新闻事件的深层含义，例如，通过对比不同新闻角度，引导学生发现事件的多元解读。

-结构的创新布局：难点在于引导学生打破常规思维，尝试创新新闻结构布局，如采用倒金字塔结构或非线性叙事，以增强新闻的吸引力和深度。

-逻辑性与连贯性：难点在于确保新闻结构在创新的同时，保持逻辑性和连贯性，避免信息混乱，例如，通过练习新闻写作，让学生学会使用过渡词和句子，保持段落间的衔接。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新闻写作教程》及相关辅助练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新闻稿件实例、新闻采访视频片段等。

3.教学工具：准备新闻稿件模板、思维导图工具等，以辅助学生进行主题确定和结构布局的练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段新闻播报视频，提出问题：“同学们，你们认为一个好的新闻稿件应该具备哪些要素？”

-回顾旧知：引导学生回顾新闻稿件的五要素，即标题、导语、主体、背景和结语。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-主题确定：详细讲解如何从新闻材料中提炼出核心主题，包括识别新闻事件的焦点和关键信息。

-结构布局：介绍新闻稿件的结构布局方法，如五段式结构，并强调各部分内容的重要性。

-举例说明：

-展示几篇不同类型的新闻稿件，分析其主题和结构，让学生直观理解。

-通过实际案例，如重大新闻事件报道，展示主题确定和结构布局的技巧。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何从给定的新闻材料中确定主题和搭建结构。

-实践练习：提供一些新闻素材，让学生尝试进行主题确定和结构布局的练习。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括新闻主题确定和结构布局的案例分析。

-撰写简短新闻稿件，应用所学知识进行实际操作。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导和反馈。

-强调写作中应注意的细节，如词汇选择、句子结构等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调新闻主题确定和结构布局的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提升新闻写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，选取一个感兴趣的新闻事件，完成一篇新闻稿件的写作。

-作业要求包括：主题明确、结构清晰、内容真实、语言规范。

6.教学反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思，调整教学策略，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别新闻稿件的主题，理解主题确定的重要性。

-学生掌握了新闻稿件的五段式结构，能够根据实际需要灵活运用。

-学生学会了如何从新闻材料中提炼关键信息，提升信息筛选与整合能力。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了新闻写作的实践能力，能够撰写结构清晰、内容丰富的新闻稿件。

-学生学会了运用过渡词和句子，使新闻稿件更加连贯和易于理解。

-学生在新闻写作中培养了批判性思维，能够从多角度分析新闻事件，提出自己的观点。

3.思维发展：

-学生在讨论和探究过程中，锻炼了逻辑思维和创新能力，能够尝试不同的新闻结构布局。

-学生学会了如何挖掘新闻事件的深层含义，提升了新闻敏感度和分析问题的能力。

-学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，增强了沟通与协作能力。

4.价值观培养：

-学生在新闻写作中，树立了正确的新闻价值观，认识到社会责任的重要性。

-学生通过学习，增强了法治意识，能够辨别和抵制虚假新闻，维护社会公共利益。

-学生在了解新闻传播规律的基础上，培养了良好的职业道德，为将来从事新闻工作奠定了基础。

5.综合应用：

-学生将所学知识应用于实际生活，关注社会热点，积极参与社会实践。

-学生在课余时间，自主阅读新闻，拓宽视野，提升自己的新闻素养。

-学生在家庭、学校和社会中，能够运用新闻写作技巧，传播正能量，促进和谐发展。板书设计①主题确定

-核心词：主题、焦点、关键信息

-句子：从新闻材料中提炼核心主题，准确把握新闻事件的焦点和关键信息。

②新闻结构

-核心词：五段式结构、标题、导语、主体、背景、结语

-句子：遵循五段式结构，合理安排新闻内容，确保新闻的条理性和完整性。

③结构布局技巧

-核心词：过渡、连贯、创新

-句子：运用过渡词和句子保持段落连贯，尝试创新结构布局，增强新闻